| Mestre Especialitat en Educació Infantil (1997) (Campus Terres de l'Ebre) |
 Assignatures |
| TUTORIA I AVALUACIÓ A L'AULA |
| Fonts d'informació |
| DADES IDENTIFICATIVES | 2009_10 |
| Assignatura | TUTORIA I AVALUACIÓ A L'AULA | Codi | 11181204 | |||||
| Ensenyament |
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Cicle | 1er | |||||
| Descriptors | Crèd. | Crèd. teoria | Crèd. pràctics | Tipus | Curs | Període | ||
| 4.5 | 3 | 1.5 | Optativa | Segon |
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| Competències | Objectius d'aprenentatge | Continguts |
| Planificació | Metodologies | Atenció personalitzada |
| Avaluació | Fonts d'informació | Recomanacions |
| Bàsica |
Mendez, L,; Ruiz, J.M. i altres, La tutoría en Educación Infantil, 6è., Wolters Kluwer
Sola, T.; López M, El Plan de Orientación y Acción Tutorial en Educación Infantil y Primaria., primera, Editorial Universitas SA
Gallego, S.; Riart, J, La tutoría y la orinetación en el siglo XXI: nuevas propuestas, , Octaedro |
| Complementària |
Flores Ramos, Estela, La resolución de conflictos en el aula de Educación Infantil, , Editorial de la Infancia
Bisquerra, R, Las competencias del profesorado para la acción tutorial., , CISS-Praxis
Gallego, S.; Riart, J., la tutoría y la orientación eb el siglo XXI: nuevas propuestas., , Octaedro |
Boqué, Mª C: “Fem les Paus” Mediació 3-6 anys. Barcelona, Ed. Ceac 2005 Estivill, E: “Nen, a dormir” Barcelona, Ed. Plaza Janés. 1998 Ferreros, Mª LL: “Porta’t bé” Barcelona, Ed. Planeta 2004 Flores, E: “La resolución de conflictos en el aula de Educación Infantil”. Valladolid, Ed. De la Infancia.2005 Goleman, D: “Inteligencia Emocional”. Barcelona, Ed. Kairós.1997 Goleman, D: “La pràctica de la Intel.ligència Emocional”. Barcelona, Ed. Kairós.2000 Postic, M.: “Observar las situaciones educativas”. Madrid, Ed. Narcea 2000 Shapiro, L.E: “La inteligencia emocional de los niños”. Barcelona. Ed.Grupo Zeta. J.Vergara Editor 1997 Weisinger, H.: “La inteligencia emocional en el trabajo”. Barcelona. Ed.Grupo Zeta. J.Vergara Editor 1998 |
