Guia docent 2008_09 Facultat de Ciències de l`Educació i Psicologia

Mestre Especialitat en Educació Infantil (1997)

Competències

Tipus A	Codi	Competències Específiques
	A1	Conèixer i comprendre la complexitat dels processos educatius, en general (finalitat i funcions de l'educació i del sistema educatiu, teories del desenvolupament i de l'aprenentatge, l'entorn cultural i social i l’àmbit institucional i organitzatiu de l'escola, el disseny i desenvolupament del currículum, el paper del docent.
	A2	Dissenyar i desenvolupar projectes educatius i unitats de programació que permetin adaptar el currículum al context sociocultural
	A3	Conèixer la literatura infantil i desenvolupar estratègies per a l’acostament dels infants al text literari tant oral com escrit.
	A4	Conèixer el desenvolupament del llenguatge en l'etapa de l'educació infantil i dissenyar estratègies didàctiques orientades a l'enriquiment de les competències comunicatives.
	A5	Conèixer els fonaments lingüístics, psicolingüístics, sociolingüístics i didàctics de l'aprenentatge de les llengües i ser capaç d’avaluar el seu desenvolupament així com la competència comunicativa.
	A6	Promoure la incorporació dels infants a l’aprenentatge funcional d'una llengua estrangera.
	A7	Conèixer el desenvolupament psicomotor i dissenyar intervencions destinades a promoure’l.
	A8	Potenciar l'ús del llenguatge corporal per aconseguir una millor expressió, respectar el treball propi i desenvolupar habilitats socials.
	A9	Potenciar en els infants el coneixement i el control del seu cos i les seves possibilitats motrius, així com els beneficis que tenen sobre la salut.
	A10	Conèixer les estratègies metodològiques per desenvolupar nocions espacials, geomètriques i numèriques.
	A11	Ser capaç de promoure el desenvolupament del pensament lògic-matemàtic-geomètric.
	A12	Ser capaç d’utilitzar les cançons i els jocs musicals com a mitjà per promoure la comprensió de la realitat del so i les formes musicals.
	A13	Promoure l'ús del dibuix i de la creació de figures com a instruments de l'aprenentatge i com a productes de l'esforç personal.
	A14	Ser capaç de dissenyar activitats d'aprenentatge de noves formes d'expressió artística a partir de materials diversos per potenciar la creativitat.
	A15	Ser capaç de desenvolupar en els infants hàbits d'autonomia personal i el respecte a les normes de convivència.
	A16	Ser capaç de promoure els comportaments respectuosos amb el medi natural, social i cultural.
	A17	Detectar situacions de falta de benestar dels infants que afectin el seu desenvolupament i promoure la seva millora.
	A18	Planificar les activitats educatives en funció de la progressiva cohesió i integració del grup classe.
	A19	Ser capaç de crear i mantenir vincles de comunicació coordinats amb les famílies per tal d’incidir més eficaçment en el procés educatiu.
	A20	Respectar les diferències culturals i personals dels alumnes i altres membres de la comunitat educativa.
	A21	Guiar-se pel principi de globalització a l'hora de programar les activitats i les tasques educatives de 0 a 6 anys.
	A22	Saber utilitzar el joc com a principal recurs didàctic.
	A23	Promoure el joc simbòlic i de representació de rols com a principal mitjà de coneixement de la realitat social.
	A24	Ser capaç de crear, seleccionar i avaluar materials curriculars destinats a promoure l'aprenentatge a través d'activitats amb sentit per a l'alumne d'aquestes edats.
	A25	Ser capaç de dissenyar, aplicar i avaluar activitats i materials que fomentin la creativitat infantil.
	A26	Ser capaç d’utilitzar l'observació sistemàtica com a principal instrument d'avaluació global, formativa i contínua de les capacitats de l'alumne.
	A27	Desenvolupar la funció tutorial, orientant els alumnes i pares i coordinant l'acció educativa referida al grup d'alumnes.
	A28	Organitzar l'ensenyament en el marc dels paradigmes epistemològics de les àrees curriculars, utilitzant de forma integrada els sabers disciplinaris, transversals i multidisciplinaris adequats al respectiu nivell educatiu.
	A29	Conèixer els fonaments i desenvolupament de la didàctica i la pedagogia musical i realitzar adaptacions per permetre que els nens gaudeixin de la música i del seu ús com a mitjà d'expressió
	A30	Conèixer els principis de neurofisiologia sobre estimulació i percepció sonora, semítica i simbolització en llenguatges musicals
	A31	Conèixer els fonaments del llenguatge musical, tècnica instrumental i vocal, harmonia, rítmica i dansa
	A32	Conèixer la dimensió musical de les àrees de coneixement: derivacions de l'acústica en educació musical
	A33	Prendre consciència dels elements temàtics des d'una perspectiva de l'escolta i elaborar documents, esquemes i partitures
	A34	Organitzar l'ensenyament en el marc dels paradigmes epistemològics de les àrees curriculars, utilitzant de forma integrada els sabers disciplinaris, transversals i multidisciplinaris adequats al respectiu nivell educatiu.
	A35	Conèixer els fonaments i desenvolupament de la didàctica i la pedagogia musical i realitzar adaptacions per permetre que els nens gaudeixin de la música i del seu ús com a mitjà d'expressió
	A36	Conèixer els principis de neurofisiologia sobre estimulació i percepció sonora, semítica i simbolització en llenguatges musicals
	A37	Conèixer els fonaments del llenguatge musical, tècnica instrumental i vocal, harmonia, rítmica i dansa
	A38	Conèixer la dimensió musical de les àrees de coneixement: derivacions de l'acústica en educació musical
	A39	Prendre consciència dels elements temàtics des d'una perspectiva de l'escolta i elaborar documents, esquemes i partitures
	A40	Respectar les diferències culturals i personals dels alumnes i altres membres de la comunitat educativa
	A41	Preparar, seleccionar o construir materials didàctics i utilitzar-los en els marcs específics de les diferents disciplines
	A42	Conèixer la diversitat de recursos didàctics concrets, tant a l'aula com externs, per a l'ensenyament-aprenentatge de les ciències i als criteris per decidir com i quan utilitzar-los i adaptar-los a la diversitat dels alumnes i situacions
	A43	Ser sensible a l'interès dels alumnes, utilitzar els recursos adequats per motivar-los en l'aprenentatge de les ciències i fomentar en els alumnes una actitud favorable cap a la ciència i les seves aplicacions
	A44	Reconèixer la diversitat dels alumnes i explicitar-la, situar-la en relació amb el coneixement científic i dissenyar o escollir intervencions didàctiques per facilitar el desenvolupament científic
	A45	Integrar les noves tecnologies audiovisuals i informàtiques en l'ensenyament de les ciències
	A46	Utilitzar correctament raonaments i reconèixer, explicitar i valorar la correcció o incorrecció dels alumnes, per plantejar situacions que els ensenyin a pensar i a exercicir un pensament crític en ciència
	A47	Conèixer els continguts que s'han d'ensenyar i la seva singularitat espistemològica i l'especifitat de la seva didàctica

Tipus B	Codi	Competències Transversals
	B1	Aprendre a aprendre.
	B2	Resoldre problemes de forma efectiva.
	B3	Aplicar pensament crític, lògic i creatiu.
	B4	Treballar de forma autònoma amb iniciativa.
	B5	Treballar de forma col•laborativa.
	B6	Comprometre's amb l'ètica i la responsabilitat social com a ciutadà i com a professional.
	B7	Comunicar-se de manera efectiva i amb assertivitat a l'entorn laboral com a ciutadà.
	B8	Sensibilitzar-se pels temes vinculats amb el medi ambient.
	B9	Tenir capacitat d'anàlisi i sintesi
	B10	Assumir la dimensió ética del mestre tot fomentant en els alumnes una actitud de ciutadania crítica i responsable
	B11	Comprometre's en potenciar el rendiment acadèmic dels alumnes i els seus progressos escolars en el marc d'una educació integral
	B12	Assumir la necessitat del desenvolupament professional continuo a travès de la autoavaluació de la pròpia práctica
	B13	Tenir capacitat d'organització i planificació
	B14	Ser capaç de prendre decisions
	B15	Tenir un raonament crític
	B16	Ser creatiu
	B17	Tenir iniciativa i esprit emprenedor
	B18	Estar motivat per la qualitat
	B19	Tenir un equilibri emocional en les circumstàncies variades de l'activitat professional.
	B20	Tenir una imatge realista de si mateix, actuar conforme a les pròpies conviccions, assumir responsabilitats, prendre decisions i relativitzar les possibles frustracions.
	B21	Tenir una actitud de valoració i respecte cap a la diversitat de l'alumnat.

Tipus C	Codi	Competències Nuclears
	C1	Dominar l'expressió i la comprensió d'un idioma estranger.
	C2	Utilitzar com a usuari les eines bàsiques en TIC.
	C3	Desenvolupar la vida personal professional tenint una perspectiva àmplia i global del món.
	C4	Moure's amb facilitat per l'espai europeu i per la resta del món.
	C5	Expressar-se correctament (tant de forma oral com escrita) en la llengua pròpia.