En una realitat sòcio-cultural i econòmica dinàmica i complexa, no és estrany que les organitzacions desenvolupin el seu treball en contextos turbulents i en constant canvi. Si l’entorn canvia, les organitzacions que vulguin sobreviure hauran d’adaptar-se als esmentats canvis. Els canvis poden afectar a tots els elements de les organitzacions, però el que és de vital importància perquè sempre està present i es veu més afectat és l’individu.
L’aplicació d’un procés de canvi requereix el control de les variables intervinents i la reducció de tots els obstacles que poden influir negativament en aquesta transformació. Amb respecte als individus, s’han d’afrontar estratègies que redueixin la seva incertesa. En aquest sentit, una de les estratègies més efectives és la preparació dels individus mitjançant la formació. La formació és un requisit per assolir les missions assumides per les organitzacions però també un element propi de la dinàmica institucional de la vida de l’organització.
En aquesta assignatura, partint d’una concepció de l’assessorament formatiu i del perfil professional del pedagog per fer aquestes funcions i d’una manera de concebre la formació en les organitzacions, proposem una manera de realitzar aquest assessorament amb la configuració de plans de formació en les organitzacions en base al desenvolupament de les següents fases: Anàlisi de la situació institucional, detecció de necessitats formatives, disseny i planificació del pla de formació, gestió del pla de formació (provisió i qualitat) i la seva avaluació.
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent
Assignatures
