| Psicologia (2002) |
 Assignatures |
| DIAGNÒSTIC EN EDUCACIÓ |
| Continguts |
| DADES IDENTIFICATIVES | 2008_09 |
| Assignatura | DIAGNÒSTIC EN EDUCACIÓ | Codi | 11162256 | |||||
| Ensenyament |
|
Cicle | ||||||
| Descriptors | Crèd. | Crèd. teoria | Crèd. pràctics | Tipus | Curs | Període | ||
| 6 | 4.5 | 1.5 | Optativa | Primer |
||||
| Competències | Objectius d'aprenentatge | Continguts |
| Planificació | Metodologies | Atenció personalitzada |
| Avaluació | Fonts d'informació | Recomanacions |
| Tema | Subtema |
| Introducció | Què és l'educació? Què és el diagnòstic? Qui realitza el diagnòstic en educació? |
| Característiques dels subjectes en cadascuna de les etapes educatives | Infantil Primària Secundària |
| Sistemes implicats en el diagnòstic | professor alumne família psicopedagog |
| Elements del diagnòstic | L'anamnesis L'entrevista Observació Proves diagnòstiques L'informe i la seva devolució |
| Diagnòstics més comuns a la pràctica educativa | Dislèxia Disgrafia Dificultats al càlcul Hiperactivitat Autisme Superdotació Alteracions comportamentals Fracàs escolar per mancances d'estudi Deficiències motrius Deficiència mental |
