Guía docente 2015_16 Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología

Contenidos

tema	Subtema
1. La diversidad y las necesidades educativas del alumnado	1.1. Principios educativos de la escuela inclusiva 1.2. Evolución histórica 1.3. Normativa de la atención al alumnado 1.4. Atención a las necesidades educativas del alumnado
2. Bases conceptuales de las dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo	2.1. Las clasificaciones y el diagnóstico 2.2. Los factores causales y predisponentes 2.3. La interdisciplinariedad y la coordinación
3. Trastornos por déficit de atención e hiperactividad	3.1. Terminologias y clasificaciones 3.2. Detección en el aula. Manifestaciones en las diferentes etapas evolutivas 3.3. Factores de riesgo 3.4. Intervención psicoeducativa 3.5. Otras intervenciones
4. Trastornos generalizados del desarrollo	4.1. Terminologias y clasificaciones 4.2. Detección en el aula. Manifestaciones de los diferentes trastornos según etapas evolutivas 4.3. Factores de riesgo 4.4. Intervención psicoeducativa
5. Trastornos del habla y del lenguage	5.1. Terminologias y clasificaciones 5.2. Manifestaciones de los diferentes problemas según etapas evolutivas 5.3. Factores de riesgo 5.4. Intervención psicoeducativa
6. Trastornos del aprendizaje	6.1 Problema de lectura, escriptura y cálculo: descripciones y diagnóstico 6.2. Evaluación 6.3. Intervención
7. Discapacidad intelectual	7.1. Terminologias y clasificaciones 7.2. Manifestaciones 7.3. Factores de riesgo o causas 7.4. Intervención psicoeducativa