| Guia docent Facultat de Ciències de l'Educació i Psicologia |
català |
| Formació del Professorat d'ESO, Batx., FP i Ensenyament d'Idiomes (2009) |
 Assignatures |
| PROCESSOS I CONTEXTOS EDUCATIUS |
| Continguts |
| DADES IDENTIFICATIVES | 2020_21 |
| Assignatura | PROCESSOS I CONTEXTOS EDUCATIUS | Codi | 11605102 | |||||
| Ensenyament |
|
Cicle | 2n | |||||
| Descriptors | Crèd. | Tipus | Curs | Període | ||||
| 4 | Obligatòria | Primer | AN |
|||||
| Competències | Objectius d'aprenentatge | Continguts |
| Planificació | Metodologies | Atenció personalitzada |
| Avaluació | Fonts d'informació | Recomanacions |
| Tema | Subtema |
| 1. Teoria, mètodes i processos curriculars | • Etimologia del concepte de currículum • El poder regulador del currículum • Definicions, elements i característiques del currículum • El currículum com a procés i pràctica • Enfocaments o models de disseny curricular |
| 2. Educació per competències | • Per què parlar de competències en educació? • Metodologies d’ensenyament-aprenentatge • Avaluar competències • Competències del professorat |
| 3. Marc Normatiu de Referència en la professió docent | • Les lleis Orgàniques d’Educació. • La LEC • Marc normatiu de referència • Sistema Educatiu a Catalunya |
| 4. Del currículum a la programació: La unitat didàctica | • La programació didàctica • Els components de la programació • El currículum competencial • L'avaluació competencial • La unitat didàctica |
| 5. Tutoria i Orientació | • Pla d’Acció Tutorial (PAT) o Objectius generals o Objectius específics o PAT i competències o Definició de les actuacions |
| 6. Convivència, Mediació i Resolució de Conflictes | • Marc normatiu • Per què un pla de convivència? • Principis bàsics • La mediació • Desenvolupament del procés de la mediació |
