| Competències |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| A6 | Redactar projectes de gestió global o d'àrees funcionals de l'empresa que reflecteixin la capacitat per identificar i desenvolupar iniciatives empresarials. | |
| A7 | Analitzar amb rigor científic estudis de cas d'empreses i problemes empresarials i emetre informes d'assessorament i consultoria que donin resposta a aquests problemes. | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| B3 | Aplicar el pensament crític, lògic i creatiu, demostrant capacitat d’innovació. | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| C4 | Expressar-se correctament de manera oral i escrita en una de les dues llengües oficials de la URV. |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A6 |
Comprèn i sap aplicar els conceptes i instruments per analitzar i dissenyar l’estructura organitzativa d’empreses i institucions. Entén el funcionament de les organitzacions actuals i en sap identificar i resoldre els problemes interns de gestió. Proposa actuacions de gestió interna de l’estructura organitzativa de l’empresa des d’una perspectiva global de l’alta direcció, interrelacionant totes les seves parts i components. | |
| A7 |
Analitza adequadament casos d’empreses i els problemes de disseny organitzatiu i de gestió interna de les empreses actuals, i dissenya actuacions que proporcionen solucions adequades a la seva realitat. És capaç de cercar, analitzar i interpretar informació per a la presa de decisions en l’àmbit del disseny organitzatiu. | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| B3 |
Analitza una situació donada i identifica aspectes que cal millorar Identifica necessitats de millora en situacions i contexts complexes | |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| C4 |
Produeix un text oral ben estructurat, clar i eficaç Produeix un text escrit ben estructurat, clar i ric |
| Continguts |
| tema | Subtema |
| TEMA 1. Elements bàsics de disseny de l’organització | 1.1. Concepte, definicions, classificació i elements de les organitzacions 1.2. L’organització com a coalició de participants 1.3. L’organització com a sistema obert 1.4. Organitzacions mecàniques i orgàniques |
| TEMA 2. Paràmetres de disseny organitzatiu | 2.1. Concepte i components de l’estructura organitzativa 2.2. Els paràmetres de disseny segons Mintzberg 2.3. La diferenciació de tasques 2.4. Anàlisi i disseny dels llocs de treball 2.5. Interdependència de tasques 2.6. Integració de tasques: departamentalització i organigrames 2.7. Concepte de procés. El mapa de processos 2.8. Mecanismes de coordinació 2.9. Autoritat, jerarquia, àmbit de control i òrgans staff 2.10. Centralització i descentralització |
| TEMA 3. Factors de contingència | 3.1. Fins i objectius 3.2. L’adaptació a l’entorn 3.3. Relacions entre estratègia i estructura 3.4. Adaptació de l'estructura a la tecnologia 3.5. La repercussió de la grandària de l’organització 3.6. L’evolució de les organitzacions: el cicle de vida 3.7. Cultura, poder i lideratge a l’organització |
| TEMA 4. Tipus de dissenys organitzatius | 4.1. Les configuracions estructurals de Mintzberg 4.2. Les estructures clàssiques: dels models simples als complexos 4.3. Les noves estructures:organitzacions en xarxa, trèvol i federal 4.4. Les organitzacions virtuals: hipertext i hipertrèvol 4.5. Les estructures inter empresarials |
| TEMA 5. El canvi a l’organització | 5.1. Concepte de canvi o de desenvolupament organitzacional: Tipus, models i resistències 5.2. La teoria de recursos i capacitats: el factor humà a l’organització 5.3. La gestió del coneixement: la teoria de l’organització que aprèn |
| Planificació |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
1.5 | 0 | 1.5 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
6 | 12 | 18 | ||||||
| Supòsits pràctics/ estudi de casos a l'aula ordinària |
|
29 | 29 | 58 | ||||||
| Pràctiques a través de TIC |
|
6 | 18.5 | 24.5 | ||||||
| Presentacions / exposicions |
|
6 | 18 | 24 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
2 | 2 | 4 | ||||||
| Proves objectives de preguntes curtes |
|
2 | 18 | 20 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologies |
| descripción | |
| Activitats Introductòries | Presentació de l'assignatura, de l'encaix de l'assignatura en el Pla d'Estudis i presentació del professor. |
| Sessió Magistral | Explicació de conceptes teòrics. Presentacions en format "power point". Material publicat prèviament a l'aula virtual (MOODLE). Explicacions teòriques i exposició d'exemples i casos reals. Comentari d'articles i lectures. |
| Supòsits pràctics/ estudi de casos a l'aula ordinària | Les i els alumnes resolen casos pràctics reals a partir de la informació facilitada pel professorat i de la informació que poden trobar a la xarxa i als manuals de la bibliografia o materials docents del campus virtual. Molts cops, després els treballs s'exposen al conjunt de la classe i es propicia un debat i una comparativa de la realitat amb la teoria. |
| Pràctiques a través de TIC | Requereixen consultes i recerca per internet. De casos reals. |
| Presentacions / exposicions | Els i les alumnes prepararan en grup lectures i/o articles i/o casos pràctics i després el presentaran a l'aula. Es propiciarà un debat sobre els temes que es comentin, tot relacionant-ho amb la teoria. |
| Atenció personalitzada | Repàs a conceptes generals i visió general dels temes que es van tractar en assignatures anteriors relacionades amb aquesta. Resolució dels dubtes sobre la teoria i els casos reals que s'exposin a classe. |
| Atenció personalitzada |
| descripción |
|
El professor atendrà personalment a l'alumnat que així ho sol.liciti. També es respondrà als correus electrònics que s'enviin a la bústia del professor, en un màxim de 48 hores. |
| Avaluació |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | ||||
| Pràctiques a través de TIC |
|
Es realitzaran activitats d’avaluació continuada. Cadascuna de les activitats inclourà un exercici pràctic, la resolució d’algun supòsit o cas, el debat teòric d’un concepte, l’ús actiu d’Internet per tal de cercar informació relacionada amb la matèria treballada, l’anàlisi o debat d’algun aspecte de la nova economia que guardi relació amb el contingut de l’assignatura, etc. Es fixarà un termini màxim de lliurament per a cada activitat. |
50% | ||||
| Proves objectives de preguntes curtes |
|
Examen de contingut teòrico-pràctic | 50% | ||||
| Otros |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
|
La qualificació final de l'assignatura en primera convocatòria s'obtindrà realitzant el lliurament de 4 activitats pràctiques al llarg del curs (50% de la nota). A més, es farà un exàmen teòric (l'altre 50% de la nota). A la segona convocatòria, la qualificació final s'obtindrà de la nota que resulti ser la més alta entre les dues situacions següents: a) La nota de l'examen de 2a convocatòria de tipus teòrico-pràctic (100% de la nota). b) La nota de l'examen de 2a convocatòria de tipus teòrico-pràctic (amb una ponderació del 50%) i la nota de les activitats d'avaluació continua realitzades en 1a convocatòria (amb una ponderació del 50%). |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
GILLI, J. J., Diseño organizativo: estructura y procesos, 2007 Granica, https://elibro-net.sabidi.urv.cat/es/ereader/urv/6
Galan, Zazo, J. I., Diseño organizativo, 2017, Paraninfo
Mintzberg H., La estructuración de las organizaciones, 1984, Ariel |
||||||||
| Complementària | |||||||||
MINTZBERG, H. (2001): Diseño de organizaciones eficientes. Buenos Aires: El Ateneo. |
|||||||||
| Recomanacions |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | ||
|
||
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.