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Tipo A
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Código |
Competencias Específicas | | | A3 |
Evaluar la historia de la conservación y las problemáticas actuales, criterios de restauración y gestión del patrimonio histórico y cultural |
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Tipo B
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Código |
Competencias Transversales | | | B7 |
Tener sensibilización en temas medioambientales |
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Tipo C
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Código |
Competencias Nucleares | | | C5 |
Comprometerse con la ética y la responsabilidad social como ciudadano y como profesional. |
| Resultados de aprendizaje |
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Tipo A
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Código |
Resultados de aprendizaje |
| | A3 |
Integra un conocimiento sobre el patrimonio y el entorno geográfico, para convertir su conservación y promoción en una posible herramienta para profesionalizarse.
Refuerza el perfil investigador del Historiador o Historiadora del Arte, en relación a su compromiso con la sociedad.
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Tipo B
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Código |
Resultados de aprendizaje |
| | B7 |
Profundiza en las habilidades y actitudes necesarias para integrar el concepto de desarrollo sostenible en la toma de decisiones.
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Tipo C
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Código |
Resultados de aprendizaje |
| | C5 |
Muestra respeto a los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos.
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| tema |
Subtema |
| I.- Introducción |
Tema 1: Introducción a la asignatura |
| II.- Los Itinerarios Patrimoniales i y las Rutas Culturales |
Tema 2: Los Itinerarios Patrimoniales. El ICOMOS. Las Rutas Culturales. El Consejo de Europa |
| III.- Diseño |
Tema 3: Diseño de un Itinerario Patrimonial y de una Ruta Cultural. |
| IV.- Principales Itinerarios Patrimoniales i Rutas Culturales |
Tema 4: Itinerarios Patrimoniales y Rutas Culturales de caràcter internacional. Itinerarios Patrimoniales y Rutas Culturales principales en España
Tema 5: Itinerarios Patrimoniales y Rutas Culturals en Cataluña (1)
Tema 6: Itinerarios Patrimoniales y Rutas Culturales en Cataluña (2). Las comarcas de Tarragona |
| Metodologías :: Pruebas |
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Competencias |
(*) Horas en clase
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Horas fuera de clase
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(**) Horas totales |
| Actividades introductorias |
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2 |
0 |
2 |
| Sesión magistral |
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50 |
70 |
120 |
| Presentaciones/exposiciones |
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3 |
9 |
12 |
| Prácticas de campo / salidas |
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2 |
2 |
4 |
| Trabajos |
|
2 |
8 |
10 |
| Atención personalizada |
|
2 |
0 |
2 |
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| |
(*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor.
(**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
Metodologías
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descripción |
| Actividades introductorias |
Presentación de la asignatura: programa, calendario de actividades, bibliografía.
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| Sesión magistral |
Análisis del proceso de gestación de los Itinerarios Patrimoniales y de las Rutas Culturales, de las diferentes interpretaciones según la Unesco y según la UE, y de los principales Itinerarios Patrimoniales y Rutas Culturales en el mundo, Europa, España y Cataluña.
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| Presentaciones/exposiciones |
Los alumnos trabajarán en grupos reducidos tres ejemplos de Itinerarios Patrimoniales.
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| Prácticas de campo / salidas |
Visita a un centro documental donde se gestione un Itinerario Patrimonial o una Ruta Cultural.
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| Trabajos |
Trabajo individual: cada alumno redactará una propuesta de un Intinerario Patrimonial o de una Ruta Cultural.
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| Atención personalizada |
Los alumnos recibirán una atención personalizada por parte de la profesora, bien mediante una entrevista personal en el despacho, bien por medios telemáticos.
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descripción |
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Los alumnos recibirán una atención personalizada por parte de la profesora, bien mediante una entrevista personal en el despacho, bien por medios telemáticos.
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Metodologías |
Competencias
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descripción |
Peso |
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| Presentaciones/exposiciones |
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Presentación en grupos en clase |
30% |
| Prácticas de campo / salidas |
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Visita a un centro documental |
10% |
| Trabajos |
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Redacción de un trabajo con una propuesta de tinerario Patrimonial o de Ruta Cultural |
50% |
| Otros |
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Assistència regular i participació a classe |
10% |
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Otros comentarios y segunda convocatoria |
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Solo podrán optar a la segunda convocatoria aquellos alumnos que no hayan seguido la evaluación continuada. La prueba consistirá en un examen escrito. |
| Básica |
Ballart Hernández, Josep; Juan Tresserras, Jordi, Gestión del Patrimonio Cultural, Barcelona: Ariel, 2005
Capel, Horacio, Las rutas culturales como patrimonio de la humanidad. El caso de las fortificaciones americanas del Pacífico. Biblio 3W. Revista Bibliográfica de Geografía y Ciencias Sociales, vol. X, núm. 562, Barcelona: Universitat de Barcelona, 2005
Clifford, J., Itinerarios transculturales, Barcelona: Gedisa, 1999
Hernández Ramírez, Javier, Los caminos del patrimonio. Rutas turísticas e itinerarios culturales. Pasos. Revista de Turismo y Patrimonio Cultural, vol. 9, núm. 2, La Laguna: Universidad de La Laguna, 2011
Martorell Rosselló, Alberto, Itinerarios culturales y patrimonio mundial. El patrimonio como factor de interrrelación o conectividad cultural, Madrid: UNED, 2008
Morère Molinero, Nuria, Sobre rutas históricas e itinerarios culturales en el turismo. Revista de Análisis Turístico, num. 13, Barcelona, 2012
Querol, Maria Ángeles, Manual de Gestión del Patrimonio Cultural, Madrid: Akal, 2012
Roselló Cerezuela, David, Diseño y evaluación de proyectos culturales: de la idea a la acción, Barcelona: Ariel, 2007
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| Complementaria |
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(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente. |
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