|
Type A
|
Code |
Competences Specific | | | A3 |
Avaluar la història de la conservació i les problemàtiques actuals, criteris de restauració i gestió del patrimoni historicoartístic i cultural. |
|
Type B
|
Code |
Competences Transversal | | | B7 |
Tenir sensibilització en temes mediambientals |
|
Type C
|
Code |
Competences Nuclear | | | C5 |
Be committed to ethics and social responsibility as citizens and professionals |
|
Type A
|
Code |
Learning outcomes |
| | A3 |
Desenvolupa el coneixement pràctic en l’organització d’itineraris en el territori.
Assoleix la capacitat d’optimitzar la socialització del coneixement del nostre patrimoni històric.
|
|
Type B
|
Code |
Learning outcomes |
| | B7 |
Coneix les eines i els processos per aplicar criteris de sostenibilitat en el disseny i l'avaluació de solucions
|
|
Type C
|
Code |
Learning outcomes |
| | C5 |
Be respectful of the values of a culture of peace and democracy.
|
| Topic |
Sub-topic |
| I.- Introducció |
Tema 1: Introducció a l'assignatura |
| II.- Els Itineraris Patrimonials i Rutes Culturals |
Tema 2: Els Itineraris Patrimonials. L'ICOMOS. Les Rutes Culturals. El Consell d'Europa |
| III.- Disseny |
Tema 3: Disseny d'un Itinerari Patrimonial i d'una Ruta Cultural. |
| IV.- Principals Itineraris Patrimonials i Rutes Culturals |
Tema 4: Itineraris Patrimonials i Rutes Culturals de caràcter internacional. Itineraris Patrimonials i Rutes Culturals principals a Espanya
Tema 5: Itineraris Patrimonials i Rutes Culturals a Catalunya (1)
Tema 6: Itineraris Patrimonials i Rutes Culturals a Catalunya (2). Les comarques de Tarragona |
| Methodologies :: Tests |
| |
Competences |
(*) Class hours
|
Hours outside the classroom
|
(**) Total hours |
| Introductory activities |
|
2 |
0 |
2 |
| Lecture |
|
50 |
70 |
120 |
| Presentations / expositions |
|
3 |
9 |
12 |
| Field work/trips |
|
2 |
2 |
4 |
| Assignments |
|
2 |
8 |
10 |
| Personal tuition |
|
1 |
1 |
2 |
| |
| |
(*) On e-learning, hours of virtual attendance of the teacher.
(**) The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. |
Methodologies
| |
Description |
| Introductory activities |
Presentació de l'assignatura: programa, calendari d'activitats, bibliografia |
| Lecture |
Anàlisi del procès de gestació dels Itineraris Patrimonials i de les Rutes Culturals, de les diferents interpretacions dels mateixos segons l'Unesco i segons l'UE, i del principals Itineraris Patrimonials i Rutes Culturals al món, a Europa, a Espanya i a Catalunya. |
| Presentations / expositions |
Els alumnes treballaran en grups reduïts tres exemples d'Itineraris Patrimonials |
| Field work/trips |
Visita a un centre documental on es gestioni un Itinerari Patrimonial o una Ruta Cultural |
| Assignments |
Treball individual: cada alumne redactarà una proposta d'un Itinerari Patrimonial o d'una Ruta Cultural |
| Personal tuition |
Els alumnes rebran una atenció personalitzada per part de la professora, bé mitjançant una entrevista personal al despatx, bé per mitjans telemàtics. |
|
Description |
|
Els alumnes rebran una atenció personalitzada per part de la professora, bé mitjançant una entrevista personal al despatx, bé per mitjans telemàtics. |
|
Methodologies |
Competences
|
Description |
Weight |
|
|
|
|
| Lecture |
|
Assistència regular i participació a classe |
10% |
| Presentations / expositions |
|
Presentacio en grups a classe |
30% |
| Field work/trips |
|
Visita a un centre documental |
10% |
| Assignments |
|
Redacció d'un treball amb una proposta d'Itinerari Patrimonial o de Ruta Cultural |
50% |
| Others |
|
|
|
| |
|
Other comments and second exam session |
|
Els alumnes que no assisteixin a classe, que no participin als grups de treball i que no presentin treball individual faran un examen escrit del total del programa de l'assignatura a la segona convocatòria, amb un pes del 100% de la nota. |
| Basic |
Ballart Hernández, Josep; Juan Tresserras, Jordi, Gestión del Patrimonio Cultural, Barcelona: Ariel, 2005
Capel, Horacio, Las rutas culturales como patrimonio de la humanidad. El caso de las fortificaciones americanas del Pacífico. Biblio 3W. Revista Bibliográfica de Geografía y Ciencias Sociales, vol. X, núm. 562, Barcelona: Universitat de Barcelona, 2005
Clifford, J., Itinerarios transculturales, Barcelona: Gedisa, 1999
Hernández Ramírez, Javier, Los caminos del patrimonio. Rutas turísticas e itinerarios culturales. Pasos. Revista de Turismo y Patrimonio Cultural, vol. 9, núm. 2, La Laguna: Universidad de La Laguna, 2011
Martorell Rosselló, Alberto, Itinerarios culturales y patrimonio mundial. El patrimonio como factor de interrrelación o conectividad cultural, Madrid: UNED, 2008
Morère Molinero, Nuria, Sobre rutas históricas e itinerarios culturales en el turismo. Revista de Análisis Turístico, num. 13, Barcelona, 2012
Querol, Maria Ángeles, Manual de Gestión del Patrimonio Cultural, Madrid: Akal, 2012
Roselló Cerezuela, David, Diseño y evaluación de proyectos culturales: de la idea a la acción, Barcelona: Ariel, 2007
|
|
| Complementary |
|
|
| Subjects that continue the syllabus |
| HERITAGE AND SOCIETY/12214221 |
|
| Subjects that are recommended to be taken simultaneously |
| THE LAW OF CULTURAL HERITAGE/12214235 |
|
| Subjects that it is recommended to have taken before |
| HISTORY AND CONCEPT OF HERITAGE/12214118 |
|
(*)The teaching guide is the document in which the URV publishes the information about all its courses. It is a public document and cannot be modified. Only in exceptional cases can it be revised by the competent agent or duly revised so that it is in line with current legislation. |
|