| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A3 | Entendre una segona llengua estrangera i expressar-se en ella en un nivell bàsic. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A3 |
Coneix la gramàtica i el vocabulari d’una segona llengua estrangera a un nivell bàsic. Desenvolupa la capacitat de comprensió oral i escrita per a satisfer les necessitats d’ús instrumental bàsic d'una segona llengua estrangera. | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Els continguts es troben dividits en dos apartats bàsics i aquests per unitats basades en el llibre de text (4 en total). |
1- Estructures gramaticals 2- Funcions comunicatives |
| Unitat 1: LEKTION 1 - Themen aktuell 1: Erste Kontakte (primers contactes) |
Unitat 1: LEKTION 1: Erste Kontakte (primers contactes) ESTRUCTURES GRAMATICALS: - conjugació del present d'indicatiu - els pronoms personals en nominatiu - tipus d'oració: enunciativa, interrogativa parcial i interrogativa total - Els elements interrogatius wo, woher, wie i was - imperatiu de Sie. FUNCIONS COMUNICATIVES: - presentar-se i parlar d'altres (nom, lloc de residència i de procedència, edat, professió, etc.) - saludar - entaular una conversa |
| Unitat 2: LEKTION 2 - Themen aktuell 1: Gegenstände in Haus und Haushalt (objectes quotidians) | Unitat 2: LEKTION 2: Gegenstände in Haus und Haushalt (objectes quotidians) ESTRUCTURES GRAMATICALS: - l'article determinat - l'article indeterminat - els determinants possessius - la negació amb kein- FUNCIONS COMUNICATIVES: - identificar i descriure objectes - expressar possessió - preguntar i expressar preus |
| Unitat 3: LEKTION 3 - Themen aktuell 1: Essen und Trinken (menjar i beure) | Unitat 3: LEKTION 3: Essen und Trinken (menjar i beure) ESTRUCTURES GRAMATICALS: - verbs amb canvi de vocal temàtica - l'acusatiu dels articles determinat, indeterminat i negatiu - el verb modal möchten - la col·locació de l'infinitiu - complements circumstancials de temps, lloc i mode - l'imperatiu - les partícules ja, nein, i doch FUNCIONS COMUNICATIVES: - parlar d'hàbits i preferències - demanar una cosa - fer oferiments - expressar satisfacció o insatisfacció |
| Unitat 4: LEKTION 4 - Themen aktuell 1: Freizeit (oci) | Unitat 4: LEKTION 4: Freizeit (oci) ESTRUCTURES GRAMATICALS: - els pronoms indefinits man, jemand i niemand - verbs amb complement directe - verbs separables - els verbs modals können, müssen, dürfen i möchten - verbs amb canvi de vocal temàtica - els elements interrogatius wann i wie lange FUNCIONS COMUNICATIVES: - descriure activitats - expressar possibiliat, obligació i permís o prohibició - acceptar o rebutjar oferiments - preguntar per l'hora i donar-ne informació |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
26 | 44 | 70 | ||||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
26 | 24 | 50 | ||||||
| Treballs |
|
0 | 10 | 10 | ||||||
| Pràctiques a través de TIC |
|
0 | 10 | 10 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
2 | 2 | 4 | ||||||
| Proves mixtes |
|
5 | 0 | 5 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Activitats encaminades a prendre contacte amb els alumnes i a presentar l'assignatura. |
| Sessió Magistral | Exposició dels continguts de l'assignatura. S'espera participació activa de l'alumne. |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Formulació, anàlisi, debat, si escau, i resolució d'un problema relacionat amb la temàtica de l'assignatura. |
| Treballs | Exercicis que realitza l'estudiant a partir de material i referències facilitades pel professorat. Aquesta activitat té un abast i extensió superior que la resolució de problemes. |
| Pràctiques a través de TIC | Aplicar, a nivell pràctic, la teoria d'un àmbit de coneixement en un context determinat. Exercicis pràctics puntuables a través de les TIC de manera autònoma. |
| Atenció personalitzada | Atenció al despatx o a la sala de tutories. Resolució de dubtes, revisió de proves d'avaluació i, si escau, entrevista d'avaluació final. |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| Atenció al despatx, a la sala de tutories o online. Resolució de dubtes, revisió de les proves d'avaluació i, si escau, entrevista d'avaluació final. |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | ||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
Valorem l'assistència i participació en les activitats de curs. S'avaluarà la capacitat de l'alumne de resoldre els exercicis pràctics plantejats, tant individualment com en grup. |
5% | ||||
| Treballs |
|
S'avaluarà la correcció formal, comunicativa i gramatical dels treballs encarregats | 5% | ||||
| Pràctiques a través de TIC |
|
MOODLE: Es tindrà en compte tot el bagatge online que hagi fet l'alumne/a (pràctiques fetes, vegades que ha usat el material online...) |
10% | ||||
| Proves mixtes |
|
Es faran normalment 2 proves parcials i una de final en acabar el quadrimestre. En totes tres hi haurà: una part de gramàtica (66%) + una prova de comprensió auditiva (17%) + una prova de comprensió lectora (17%). A les tres proves cal treure un mínim de 4 a la part de gramàtica per fer mitjana. Si és menys no s'aprovarà, tot i que la mitjana doni més de cinc. Si es treu una mitjana superior a 5 a la prova final, només es farà mitjana de les tres proves en el cas que aquesta superi la nota obtinguda a la prova final. Per poder fer mitjana de les 3 proves, caldrà treure un mínim de 4 a la prova final. Les parcials són 50% i la prova final 50%. Explicació pràctica: si hom treu un 8 a la prova parcial 1 i un 10 a la prova parcial 2..., i treu un 6 a la prova final, llavors sumem 8+10+6+6 dividit per 4= 7'5 de nota final de les proves. Després arrodonirem amb el 20% restant de resolució de problemes, participació a classe, treballs i pràctiques Moodle. |
80% | ||||
| Altres |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
A la segona convocatòria caldrà treure com a mínim un 5 per aprovar l'assignatura i ja no es farà mitjana amb les proves parcials. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
AUFDERSTRAßE, Hartmut; BOCK et altri, THEMEN aktuell 1. Kursbuch., Max Hueber Verlag, Ismaning, 2003
AUFDERSTRAßE, Hartmut; BOCK et altri, THEMEN aktuell 1. Arbeitsbuch., Max Hueber Verlag, Ismaning, 2003 |
||||||||
| Complementària |
BRAUCEK, Brigitte/CASTELL, Andreu, Gramática básica del alemán., Editorial Idiomas, Madrid, 2013 |
||||||||
Quant a diccionaris es faran les recomanacions pertinents a classe. |
|||||||||
| Recomanacions |
| Assignatures que en continuen el temari | ||
|
||
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent