| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| A3 | Entender una segunda lengua extranjera y expresarse en ella en un nivel básico | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| Resultados de aprendizaje |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A3 |
Conoce la gramática y el vocabulario de una segunda lengua extranjera a un nivel básico. Conoce, a un nivel básico, el sistema de sonidos de la segunda lengua extranjera y su relación con el sistema ortográfico. Reconoce aspectos de contraste entre la segunda lengua extranjera y el español/catalán. Identifica, a un nivel básico, los errores más comunes que se producen por interferencia entre lenguas para poderlos corregir. | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| 1. Soportes de comunicación integrando la competencia pragmática básica | 1.1. saludar 1.2. Presentarse 1.3. Informarse. 1.4. Solicitar información. 1.5. Expresar impresiones, opiniones 1.6. Hablar del tiempo 1.7. Expresión del tiempo. 1.8. Explicación de hechos y acontecimientos. |
| 2. Competencias culturales e interculturales | 2.1. La cultura cotidiana. 2.2. Las fiestas francesas. 2.3. La geografía. 2.4. Apuntes de historia. 2.5. El lenguaje de la comunicación oral cotidiana. |
| 3. Herramientas gramaticales, léxicas y fonéticas en contexto. | 3.1. Nombres y adjetivos. Género y número. 3.2. Artículos definidos, indefinidos, contratos y partitivos. 3.3. La interrogación directa. 3.4. Los pronombres. Estudio especial de los pronombres personales sujeto (tónicos y átonos). 3.5. El verbo. Los auxiliares. Estudio del presente de indicativo y del imperativo. 3.6. Preposiciones y adverbios. La expresión del tiempo y del espacio. 3.7. Conjunciones copulativas. 3.8. Aprendizaje y práctica de las frases simples. 3.9. El léxico francés (estudio por campos semánticos). |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Actividades introductorias |
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1 | 2 | 3 | ||||||
| Sesión magistral |
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20 | 18 | 38 | ||||||
| Resolución de problemas/ejercicios |
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25 | 35 | 60 | ||||||
| Presentaciones/exposiciones |
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2 | 6 | 8 | ||||||
| Trabajos |
|
5 | 10 | 15 | ||||||
| Prácticas a través de TIC |
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4 | 8 | 12 | ||||||
| Atención personalizada |
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1 | 1 | 2 | ||||||
| Pruebas de desarrollo |
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1 | 5 | 6 | ||||||
| Pruebas orales |
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1 | 5 | 6 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Poner al alumno en contacto con la lengua francesa a través de la práctica oral y escrita en el aula de clase con actividades complementarias: autoaprendizaje |
| Sesión magistral | Presentar la gramática y de la realidad cultural francesa y francófona, siempre teniendo como objetivo inmediato una aplicación práctica |
| Resolución de problemas/ejercicios | Habrá que hacer ejercicios de aplicación (comprensión y expresión), supervisados por el profesor |
| Presentaciones/exposiciones | El alumno deberá llevar a cabo alguna exposición oral (individual) o bien alguna representación dialogada (en grupo) en clase. |
| Trabajos | Ejercicios de aplicación práctica, básicamente de redacción, que el alumno deberá presentar periódicamente para aplicar los contenidos trabajados en clase y demostrar su conocimiento. |
| Prácticas a través de TIC | Ejercicios en el aula |
| Atención personalizada | Se atenderá al alumnado a través del correo electrónico y en el despacho del profesor. |
| Atención personalizada |
| descripción |
| La atención personalizada se llevará a cabo en el aula, también en el despacho del profesor (1.21 de Románicas) o por correo electrónico: jaime.verrier@urv.cat |
| Evaluación |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | ||||
| Pruebas de desarrollo |
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3 proves escrites a l'aula sobre els temes treballats a classe: vocabulari, gramàtica, comprensió escrita. | 50% | ||||
| Pruebas orales |
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3 proves orals individuals: presentar-se, simular un diàleg, explicar un projecte de futur | 50% | ||||
| Otros |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
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La segunda convocatoria (sobre todos los contenidos del curso) consiste en un examen escrito y otro oral con preguntas de comprensión oral y escrita sobre un texto, ejercicios gramaticales y ejercicios de léxico, que pueden estar referidos al texto, y finalmente una pregunta de expresión escrita. El peso de la nota de este examen es de un 50% cada uno. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
Marie-Louise Parizet, Activités pour le cadre européen de référence, CLE International, Paris, 2006
C. Miquel , Vocabulaire progressif du français, niveau débutant, CLE International, Paris, última edició
Cécile Pinson, Sandrine Vidal, Anne Jacob, Guillaume Cornuau, Aurélien Calvez, Céline Braud, Edito 1 (A1), Didier, Paris, 2016
M. Grégoire, Grammaire progressive de la langue française (niveau débutant), CLE International, Paris, última edició
Y. Delatour i altres, Grammaire pratique du français, Hachette, Paris, 2000
VV.AA. , Diccionario General español-francés / francés-español, Larousse, Paris, última edició
VV.AA., Diccionari francès-català / català-francès, Enciclòpedia Catalana, Barcelona, última edició
C. Miquel, Communication progressive du français, niveau débutant, CLE International, Paris, 2010
L. Charliac i altres, Phonétique progressive du français (niveau intermédiaire), CLE International, Paris, 2010 |
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En las clases se usarà Edito 1 (A1) y el cuaderno de ejercicios Edito 1 (A1). |
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| Complementaria |
, Documents electrònics de civilització francesa i francòfona i d'actualitat , ,
, Documents audiovisuals de civilització francesa i francòfona i d'actualitat, ,
, Diaris i Revistes franceses d'actualitat, ,
VV.AA. , Lectures graduades: collection Le Chat Noir. Lire et s'entrainer (niveaux 1,2,3) , Vicens-Vives , Barcelona
VV.AA., Collection Évasion (plusieurs niveaux), Santillana, Madrid
VV.AA., Collection Gallimard Jeunesse, Gallimard, Paris
VV.AA., Collection Folio. Gallimard Junior, Gallimard, Paris |
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El CRAI dispone de colecciones de lecturas adaptadas, audiolibros y material audiovisual. También hay toda una sección dedicada al autoaprendizaje del francés con bibliografía complementari, gramáticas, prensa, etc |
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| Recomendaciones |
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.