| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A3 | Entendre una segona llengua estrangera i expressar-se en ella en un nivell bàsic. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A3 |
Coneix la gramàtica i el vocabulari d’una segona llengua estrangera a un nivell bàsic. Desenvolupa la capacitat de comprensió oral i escrita per a satisfer les necessitats d’ús instrumental bàsic d'una segona llengua estrangera. Coneix, a un nivell bàsic, el sistema de sons de la segona llengua estrangera i la seva relació amb el sistema ortogràfic. Reconeix aspectes contrastius entre la segona llengua estrangera i l’espanyol/català. Identifica, a un nivell bàsic, els errors més comuns que es produeixen per interferència entre llengües per poder-los corregir. | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Continuació de l'assignatura Llengua Alemanya I. Els continguts es troben dividits fonamentalment en dos apartats bàsics i aquests per lliçons basades en el llibre de text (4 en total). |
1- Estructures gramaticals 2- Funcions comunicatives |
| Unitat 1: LEKTION 5 - Themen aktuell 1: Wohnen (l'habitatge) |
Unitat 1: LEKTION 5: Wohnen. (L'habitatge) ESTRUCTURES GRAMATICALS. - nominatiu i acusatiu de determinants: artcicle determinat i indeterminat - preposicions de doble recció: in, an i auf - preposicions que regeixen acusatiu: für - la negació parcial: nicht/kein- ... sondern - noms compostos - verbs modals (ampliació) FUNCIONS COMUNICATIVES - expressar goig i objeccions - demanar l'opinió sobre una cosa |
| Unitat 2: LEKTION 6 - Themen aktuell 1: Krankheit. (Malaltia) | Unitat 2: LEKTION 6: Krankheit. (Malaltia) ESTRUCTURES GRAMATICALS. - els determinants possessius (ampliació) - els verbs modals wollen i sollen. - l'imperatiu (ampliació) - el Perfekt de verbs regulars i irregulars - el Perfekt dels verbs separable FUNCIONS COMUNICATIVES - expressar desitjos, ordres i consells - expressar ordres i consells donats per una tercera persona - demanar consells - narrar fets passats |
| Unitat 3: LEKTION 7 - Themen aktuell 1: Alltag. (La vida quotidiana) |
Unitat 3: LEKTION 7: Alltag. (La vida quotidiana) ESTRUCTURES GRAMATICALS. - el Perfekt dels verbs irregulars (ampliació) - l'acusatiu dels pronoms personals - les preposicions in, nach i zu en l'expressió de direcció i les seves correspondències en l'expressió de localització (in i bei) FUNCIONS COMUNICATIVES - narrar fets passats - informar-se sobre alguna cosa |
| Unitat 4: LEKTION 8 - Themen aktuell 1: Stadt und Verkehr. (La ciutat i els mitjans de transport) | Unitat 4: LEKTION 8: Stadt und Verkehr. (La ciutat i els mitjans de transport) ESTRUCTURES GRAMATICALS. - els verbs stehen/stellen, liegen/legen i hängen - les preposicions de doble recció in, an i auf (ampliació) - les altres preposicions de doble recció - la preposició bimembre bis zu - les preposicions aus i von en l'expressió de procedència - altres usos de aus - les preposicions temporals seit i nach - els adverbis rechts, links i geradeaus - el verb lassen FUNCIONS COMUNICATIVES - demanar i donar informació sobre com anar a un lloc - expressar localització, direcció i procedència |
| Unitat 5: Lektion 9 - Themen aktuell 1: Kaufen und Schenken (comprar i regalar) | ESTRUCTURES GRAMATICALS. - Dativ und Akkusativ des Personalpronomens. - Dativ des Definitartikels, des Nomens und des Personalpronomens. - Definitpronomen im Akkusativ. - Steigerung: Komparativ-Superlativ (prädikativ). - Verben mit Dativergänzung. (Verbs que regeixen complement datiu) - Verben mit zwei Ergänzungen (Dativ und Akkusativ). FUNCIONS. - Vorlieben und Wünsche äußern. (Manifestar preferències i desitjos) - Um Vorschläge bitten. (Demanar propostes) - Vorschläge machen, verwerfen und gutheißen. (Presentar, refusar i aprovar propostes) - Jemanden einladen. (Invitar algú) - Unzufriedenheit ausdrücken. (Expressar descontentament) - Etwas vergleichen. (Comparar quelcom) - Etwas empfehlen. (Recomanar quelcom) - Kaufwunsch äußern. (Manifestar desig de compra) - Etwas bewerten. (Avaluar/apreciar quelcom) - Erklären, wie man etwas macht. (Explicar com es fa una cosa) LÈXIC. - Haushalt. (Administració de la casa) - Technische Geräte. (Aparells tècnics) - Gegenstände des täglichen Lebens. (Objectes de la vida quotidiana) - Einladung. (Invitació) - Anlässe für Feiern in Deutschland. (Motius de celebracions a Alemanya) - Einkauf. (La compra) CULTURA. - Tòpics de com veiem nosaltres els alemanys. - Festes típiques a Alemanya. - Importància de la tècnica i dels aparells electrònics a Alemanya. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
26 | 44 | 70 | ||||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
26 | 24 | 50 | ||||||
| Treballs |
|
0 | 10 | 10 | ||||||
| Pràctiques a través de TIC |
|
0 | 10 | 10 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
2 | 2 | 4 | ||||||
| Proves mixtes |
|
5 | 0 | 5 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Activitats encaminades a prendre contacte amb els alumnes i a presentar l'assignatura. |
| Sessió Magistral | Exposició dels continguts de l'assignatura. S'espera participació activa de l'alumne. |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Formulació, anàlisi, debat, si escau, i resolució d'un problema relacionat amb la temàtica de l'assignatura. |
| Treballs | Exercicis que realitza l'estudiant a partir de material i referències facilitades pel professorat. Aquesta activitat té un abast i extensió superior que la resolució de problemes. |
| Pràctiques a través de TIC | Aplicar, a nivell pràctic, la teoria d'un àmbit de coneixement en un context determinat. Exercicis pràctics puntuables a través de les TIC de manera autònoma. |
| Atenció personalitzada | Atenció al despatx o a la sala de tutories. Resolució de dubtes, revisió de proves d'avaluació i, si escau, entrevista d'avaluació final. |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| Atenció al despatx o a la sala de tutories. Resolució de dubtes, revisió de les proves d'avaluació i, si escau, entrevista d'avaluació final. |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | ||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
Valorem l'assistència i participació en les activitats de curs. S'avaluarà la capacitat de l'alumne de resoldre els exercicis pràctics plantejats, tant individualment com en grup. |
5% | ||||
| Treballs |
|
S'avaluarà la correcció formal, comunicativa i gramatical dels treballs encarregats. | 5% | ||||
| Pràctiques a través de TIC |
|
MOODLE: Es tindrà en compte tot el bagatge online que hagi fet l'alumne/a (pràctiques fetes, vegades que ha usat el material online...) |
10% | ||||
| Proves mixtes |
|
Es faran normalment 2 proves parcials i una de final en acabar el quadrimestre. En totes tres hi haurà: una part de gramàtica (66%) + una prova de comprensió auditiva (17%) + una prova de comprensió lectora (17%). A les tres proves cal treure un mínim de 4 a la part de gramàtica per fer mitjana. Si és menys no s'aprovarà, tot i que la mitjana doni més de cinc. Si es treu una mitjana superior a 5 a la prova final, només es farà mitjana de les tres proves en el cas que aquesta superi la nota obtinguda a la prova final. Per poder fer mitjana de les 3 proves, caldrà treure un mínim de 4 a la prova final. Les parcials són 50% i la prova final 50%. Explicació pràctica: si hom treu un 8 a la prova parcial 1 i un 10 a la prova parcial 2..., i treu un 6 a la prova final, llavors sumem 8+10+6+6 dividit per 4= 7'5 de nota final de les proves. Després arrodonirem amb el 20% restant de resolució de problemes, participació a classe, treballs i pràctiques Moodle. |
80% | ||||
| Altres |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
A la segona convocatòria caldrà treure com a mínim un 5 per aprovar l'assignatura i ja no es farà mitjana amb les proves parcials. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
AUFDERSTRAßE, Hartmut; BOCK et altri, THEMEN aktuell 1. Kursbuch., Max Hueber Verlag, Ismaning, 2003
AUFDERSTRAßE, Hartmut; BOCK et altri, THEMEN aktuell 1. Libro de ejercicios., Max Hueber Verlag, Ismaning, 2003 |
||||||||
| Complementària |
BRAUCEK, Brigitte/CASTELL, Andreu, Gramática básica del alemán con ejercicios, Editorial Idiomas/Hueber, Madrid 2013
BRAUCEK, Brigitte/CASTELL, Andreu, Wir haben kalt. Diccionario de dudas del alemán, Editorial Idiomas/Hueber, Madrid 2006 |
||||||||
| Recomanacions |
| Assignatures que en continuen el temari | ||
|
||
| Assignatures que es recomana haver cursat prèviament | ||
|
||
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent