| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A7 | Demostrar que coneix la història de la literatura en llengua espanyola. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| CT3 | Resoldre problemes de forma crítica, creativa i innovadora en el seu àmbit d'estudi. | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A7 |
Coneix els moviments, gèneres i autors més significatius de la literatura hispanoamericana. | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| CT3 |
Identificar la situació plantejada com un problema en l’àmbit de la disciplina i tenir la motivació per afrontar-lo. Seguir un mètode sistemàtic per dividir el problema en parts, identificar les causes i aplicar els coneixements propis de la disciplina. Dissenyar una solució nova utilitzant els recursos necessaris per afrontar el problema. Incloure els aspectes concrets de la solució proposada en un model realista. Reflexionar sobre el model proposat i ser capaç de trobar-hi limitacions i proposar millores. | |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| 1. 1492: el descubrimiento de "el otro" | 1.1. Diario de a bordo, Cristóbal Colón 1.2. El texto como espacio de ficción: de la descripción empírica al mito |
| 2. Cartas, crónicas y relaciones: el texto fronterizo, entre la historia y la poesía | 2.1.Las crónicas de Indias 2.1.1. Historia de las Indias y Brevísima relación de la destrucción de las Indias, Fray Bartolomé de las Casas 2.1.2. Naufragios y comentarios, Álvar Núñez Cabeza de Vaca 2.1.3. Historia verdadera de la conquista de Nueva España, Bernal Díaz del Castillo 2.1.4. Cartas de relación, Hernán Cortés 2.1.5. Otros cronistas: Fray Bernardino de Sahagún y Juan Ginés de Sepúlveda 2.2. Aspectos fundamentales de las crónicas de Indias 2.2.1. El fictive impulse de Hayden White 2.2.2. Las fórmulas: “cosa nunca oída y vista” 2.2.3. El tratamiento del indio 2.2.4. La imagen de la mujer en las crónicas 2.2.5. Del caníbal al mito del paraíso 2.3. La perspectiva nativa: el Inca Garcilaso de la Vega |
| 3. El pensamiento utópico: la proyección americana | |
| 4. La poesía épica y la lírica colonial en el Barroco | 4.1. La Araucana, Alonso de Ercilla 4.2. Flores de baria poesía: poetas novohispanos 4.3. Primero (El sueño) y la lírica amorosa de Sor Juana Inés de la Cruz |
| 5. Ciencia, filosofía e interés antropológico en la literatura del XVIII | |
| 6. La debelación romántica y la poética gauchesca | 6.1. Camino hacia el Romanticismo 6.1.1. El caso de Andrés Bello 6.1.2. El Periquillo Sarniento, Joaquín Fernández de Lizardi 6.1.3. Literatura y política: Simón Bolívar 6.2. El Romanticismo 6.2.1. La cautiva y El matadero, Esteban Echeverría 6.2.2. Facundo o civilización y barbarie en las pampas argentinas, Domingo Faustino Sarmiento 6.3. El gaucho como símbolo nacional romántico 6.3.1. El gaucho Martín Fierro, José Hernández 6.4. Rompiendo el silencio: escritoras del XIX 6.4.1. Gertrudis Gómez de Avellaneda 6.4.2. Otras escritoras románticas del continente americano |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
40 | 0 | 40 | ||||||
| Treballs |
|
14 | 40 | 54 | ||||||
| Presentacions / exposicions |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| Proves de desenvolupament |
|
2 | 45 | 47 | ||||||
| Proves pràctiques |
|
1 | 5 | 6 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Introducció a l'assignatura. Evaluació oral dels coneixements mínims de la realitat hispanoamericana. |
| Sessió Magistral | Exposició dels continguts de l'assignatura amb el suport de les TIC. |
| Treballs | Anàlisi literari de les obres més importants i realització d'un treball comparatiu o monografia d'una o més obres. |
| Presentacions / exposicions | Exposició oral del treball comparatiu o la monografia realitzada. |
| Atenció personalitzada | L'estudiant haurà d'entrevistar-se un mínim de dues vegades amb la professora per tal de fer un seguiment del treball o la monografia i resoldre els dubtes que es puguin plnatejar. |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| Durant el quatrimestre, l'estudiant ha d'entrevistarse com a mínim dues vegades amb la professora per tal d'elaborar l'estudi comparatiu o monografia on es treballaran els aspectes bàsics de la recerca bibliogràfica, la correcció gramatical, la normativa de citació, la presentació formal i altres aspectes rellevants. |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | ||||
| Sessió Magistral |
|
Assistència a les classes i participació | |||||
| Treballs |
|
Treball comparatiu o monografia | 30% | ||||
| Proves de desenvolupament |
|
Examen | 60% | ||||
| Proves pràctiques |
|
Exposició oral | 10% | ||||
| Altres |
| Altres comentaris i segona convocatòria | ||||
|
||||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Giuseppe Bellini, Historia de la literatura hispanoamericana , Castalia, 1990
Luis Íñigo Madrigal (coordinador), Historia de la literatura hispanoamericana , Cátedra, 2008
Cedomil Goic, Historia y crítica de la literatura hispanoamericana , Crítica, 1991
Emilio Carilla, El Romanticismo en la América hispánica , Gredos, 1975
José Miguel Oviedo, Historia de la literatura hispanoamericana , Alianza, 1997
José M. Cabrales Arteaga, Literatura hispanoamericana: del descubrimiento al siglo XIX , Playor, 1982
José Miguel Oviedo, Historia de la Literatura Hispanoamericana, Alianza Editorial, 2012
Ed. Mercedes Serna, Crónicas de Indias, Cátedra, 2005 |
||||||||
Es recomana l'ús dels següents manuals, la bibliografia específica s'oferirà a l'estudiant durant l'exposició del temari. |
|||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
| Assignatures que en continuen el temari | ||
|
||
| Assignatures que es recomana haver cursat prèviament | ||
|
||
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent