| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A3 | Entendre una segona llengua estrangera i expressar-se en ella en un nivell bàsic. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A3 |
Desenvolupa la capacitat de comprensió oral i escrita per a satisfer les necessitats d’ús instrumental bàsic d'una segona llengua estrangera. Coneix la gramàtica i el vocabulari de la llengua alemanya a un nivell bàsic/intermedi. Se sensibilitza sobre aspectes contrastius entre la llengua alemanya i l’espanyol/català i es familiaritza amb els errors més comuns que se es produeixen en el procés de transferència entre llengües per a poder-los identificar i corregir. Coneix el sistema de sons de la llengua alemanya i la seva correspondència gràfica. | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Continuació de l'assignatura Llengua Alemanya III. Els continguts es troben dividits fonamentalment en dos apartats bàsics i aquests per lliçons basades en el llibre de text Themen aktuell II (3 en total). | 1- Estructures gramaticals 2- Funcions comunicatives |
| Abans de l'inici de les estructures gramaticals i de les funcions comunicatives es procedirà a explicar la fonètica i l'entonació alemanyes, i a fer exercicis d'articulació i entonació, depenent del grau de domini que el professor constati en els alumnes el primer dia de classe. | |
| Unitat 1: lliçó 2 (Themen aktuell 2): Schule, Ausbildung und Beruf (El sistema educatiu i el món laboral) | ESTRUCTURES GRAMATICALS - el verb werden - el Präteritum dels verbs modals - oracions subordinades causals, concessives i condicionals amb weil, obwohl i wenn - conjuncions i adverbis: weil-deshalb, obwohl-trotzdem, wenn-dann - la declinació dels ordinals FUNCIONS COMUNICATIVES - narrar fets passats - expressar desitjos i preferències LANDESKUNDE - Kegelklubs - Sistema educatiu alemany |
| Unitat 2: lliçó 3 (Themen aktuell 2): Unterhaltung und Fernsehen (Entreteniment i televisió) | ESTRUCTURES GRAMATICALS - els pronoms reflexius acusatiu i datiu - verbs pronominals i reflexius - verbs amb complement preposicional - els adverbis pronominals (interrogatius i anafòrics) - el Konjunktiv II de sein i haben i dels verbs modals - la perífrasi würde + infinitiu - la combinació Konjunktiv + gern - oracions subordinades irreals amb wenn FUNCIONS COMUNICATIVES - expressar desitjos i hipòtesis - expressar opinions i interessos LANDESKUNDE - Televisió i programes - Cantants actuals alemanys - El cinema alemany |
| Unitat 3: lliçó 5 (Themen aktuell 2): Familie (Família) | ESTRUCTURES GRAMATICALS - el Práteritum dels verbs regulars i irregulars - la diferència entre Präteritum i Perfekt - el Präteritum de la veu passiva - oracions subordinades d'infinitiu amb zu - oracions subordinades amb dass - oracions subordinades temporals amb wenn i als FUNCIONS COMUNICATIVES - parlar sobre la família - expressar opinions, judicis i prejudicis narrar fets passats en diàlegs i en narracions LANDESKUNDE LANDESKUNDE - Carneval a Alemanya - Setmana Santa alemanya - Religions d'Alemanya |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
26 | 48 | 74 | ||||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
26 | 30 | 56 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
2 | 2 | 4 | ||||||
| Proves mixtes |
|
5 | 10 | 15 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Activitats encaminades a prendre contacte amb els alumnes i a presentar l'assignatura. |
| Sessió Magistral | Exposició dels continguts de l'assignatura. S'espera participació activa de l'alumne. |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Formulació, anàlisi, debat, si escau, i resolució d'un problema relacionat amb la temàtica de l'assignatura. |
| Atenció personalitzada | Atenció al despatx o a la sala de tutories. Resolució de dubtes, revisió de les proves d'avaluació i, si escau, entrevista d'avaluació final. |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| Atenció al despatx o a la sala de tutories. Resolució de dubtes, revisió de les proves d'avaluació i, si escau, entrevista d'avaluació final. |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | ||||
| Proves mixtes |
|
Es faran dues proves parcials i una de final en acabar el quadrimestre. Les dues primeres només seran sobre continguts gramaticals, lexicals i de landeskunde i per aprovar-les cal treure un 5. A la darrera hi haurà:una part de gramàtica (56 %) + una part de landeskunde (12%) + una prova de comprensió auditiva (16 %) + una prova de comprensió lectora (16 %). En aquesta darrera caldrà treure un mínim d'un 5 a la part de gramàtica per fer mitjana amb les altres dues parts. Si és menys no s'aprovarà, tot i que la mitjana doni més de 5. Si es treu una mitjana superior a 5 a la prova final, només es farà mitjana amb les dues proves parcials en el cas que el resultat superi la mitjana obtinguda a la prova final. Per poder fer mitjana de les 2 proves parcials i de la final, caldrà treure un mínim de 5 a la prova final. A l'hora de fer aquesta mitjana, la 1a prova parcial tindrà un valor d'un 16%, la 2a d'un 34% i la final un valor d'un 50%. L'assignatura es donarà per aprovada, si la mitjana resultants és com a mínim de 5. La nota així obtinguda representarà el 90% de la nota de l'assignatura |
90% | ||||
| Altres | L'assistència a classe i la participació activa en la resolució dels exercicis plantejats a classe constituirà un 10% de la nota final |
10% |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
La segona convocatòria tindrà les mateixes parts que la prova final de l'avaluació continuada (gramàtica, comprensió auditiva i comprensió lectora) i s'aplicaran els mateixos criteris que en aquella. Aquells estudiants que hagin superat alguna d'aquestes parts en la prova final de l'avaluació continuada podran triar si repetir-la o conservar la nota obtinguda en aquella. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
AUFDERSTRAßE et al., Themen aktuell 2. Lehrbuch, Hueber,
AUFDERSTRAßE et al., Themen aktuell 2. Libro de ejercicios., Hueber,
CASTELL, Andreu, Gramática de la lengua alemana. Explicaciones y ejemplos, Editorial Idiomas/Hueber, Madrid, 2008
CASTELL, Andreu/BRAUCEK, Brigitte, Gramática de la lengua alemana. Libro de ejercicios, Editorial Idiomas/Hueber, Madrid, 2007
BRAUCEK, Brigitte/CASTELL, Andreu, Wir haben kalt. Diccionario de dudas del alemán, Editorial Idiomas/Hueber, Madrid 2006
BRAUCEK, Brigitte/CASTELL, Andreu, Verbos alemanes. Diccionario de conjugación y complementación, Editorial Idiomas/Hueber, Madrid 2010
BRAUCEK, Brigitte/CASTELL, Andreu, Gramática básica del alemán con ejercicios, Editorial Idiomas/Hueber, Madrid 2013 |
||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
| Assignatures que es recomana haver cursat prèviament | ||
|
||
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent