| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A1 | Utilitzar correctament les fonts del dret ambiental per a obtenir informació jurídicament rellevant. | |
| A2 | Analitzar problemes ambientals des de la perspectiva jurídica considerant el seu caràter interdisciplinar. | |
| A6 | Analitzar, vaorar i argumentar els problemes que es palntegen en dret ambiental a partir dels informes d'experts en disciplines mediambientals. | |
| A7 | Assessorar en temes financers i tributaris a empreses i administracions sobre activitats amb implicacions ambientals. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| B2 | Desenvolupar el pensament crític, lògic i creatiu, en especial, en un context d'investigació en dret ambiental. | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| C3 | Gestionar la informació i el coneixement. |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A1 |
Identifica les principals relacions entre economia i medi ambient | |
| A2 |
Adquireix els coneixements bàsics de la teoria econòmica del benerstar Diferencia i compara els principals instruments econòmics per a corregir impactes ambientals | |
| A6 |
Defensa l'ús d'instruments de correcció d'externalitats | |
| A7 |
Reconeix el nivell eficient d'emissions d'un determinat problema ambiental en base al cost-benefici Tradueix en unitats econòmiques danys i beneficis d'un canvi en la qualitat o quantitat d'un bé de no mercat Estima en termes econòmics els impactes sobre la població d'un impacte ambiental | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| B2 |
Analitza una situació donada i identifica aspectes que cal millorar | |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| C3 |
Localitza i accedeix a la informació de manera eficaç i eficient Avalua críticament la informació i les seves fonts i la incorpora a la pròpia base de coneixements i al seu sistema de valors Utilitza la informació comprenent les implicacions econòmiques, legals, socials i ètiques de l’ accés a la informació i el seu ús Reflexiona, revisa i avalua el procés de gestió de la informació |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| 1. Bases de la economía ambiental | |
| 2. Medio ambiente y fallos de mercado | |
| 3. Análisis económico de la calidad ambiental | |
| 4. Política económica ambiental | |
| 5. Valoración económica del medio ambiente |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
2 | 10 | 12 | ||||||
| Resolució de problemes, exercicis |
|
1 | 25 | 26 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
4 | 41 | 45 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| Proves mixtes |
|
1 | 10 | 11 | ||||||
| Proves de desenvolupament |
|
1 | 3 | 4 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | el alumno dispondrá de una serie de lecutras y ejercicios introductorios sobre la problematica entre economia y medio ambiente. |
| Resolució de problemes, exercicis | Seminarios no presenciales mediante el uso de Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento |
| Sessió Magistral | Sesión magistral no presencial mediante el uso de Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) y material de apoyo específico en distintos soportes |
| Atenció personalitzada | Trabajo tutorizado mediante herramientas de comunicación síncronas y asíncronas |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| El alumno mediante el uso de Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) tendrà la atención personalizada a medida que lo requiera |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | |||||
| Proves mixtes |
|
Se irán planteando al alumno diferentes ejercicios relacionados con cada tema del programa | 60% | |||||
| Proves de desenvolupament |
|
constará de un examen de todo el temario donde el alumno tendrá que contestar a una serie de preguntas y ejercicios del temario total | 40% | |||||
| Altres |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
la segunda convocatoria consistirá en un examen de todo el temario donde el alumno tendrá que contestar a una serie de preguntas y ejercicios del temario total Durante la realización de actividades y pruebas evaluativas, el alumno no podrá utilizar ningún tipo de dispositivo de comunicación, transmisión y almacenamiento de datos que no esté expresamente autorizado para la prueba. La realización demostrativamente fraudulenta de alguna actividad evaluativa de alguna asignatura tanto en soporte material como virtual y electrónico comporta para el estudiante la nota de suspenso de esta actividad evaluativa. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Diego Azqueta , Introducción a la Economía Ambiental, 2002, McGraw-Hill
B.C. Field y M.k. Field , Economía ambiental , 2002, McGraw-Hill
Pere Riera et al. , Manual de economía ambiental y de los recursos naturales, 2005, Paranínfo |
||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
| Altres comentaris | |
| Para el buen desarrollo de esta asignatura es aconsejable que el alumne tenga los mínimos conocimientos de economia, es especial el funcionamiento de los mercados |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent