| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| A1 | Utilizar correctamente las fuentes del derecho ambiental para obtener información jurídicamente relevante. | |
| A2 | Analizar problemas des de la perspectiva jurídica considerando su carácter interdisciplinar. | |
| A6 | Analizar, valorar y argumentar los problemas que se plantean en derecho ambiental basándose en los informes de expertos en disciplinas medioambientales. | |
| A7 | Asesorar en temas financieros y tributarios a empresas y administraciones sobre actividades con implicaciones ambientales. | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| B2 | Desarrollar un pensamiento crítico, lógico y creativo, en especial, en un contexto de investigación en derecho ambiental. | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| C3 | Gestionar la información y el conocimiento. |
| Resultados de aprendizaje |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A1 |
Identifica las principales relaciones entre economía y medio ambiente | |
| A2 |
Adquiere los conocimientos básicos de la teoría económica del bienestar Diferencia y compara los principales instrumentos económicos para corregir impactos ambientales | |
| A6 |
Defiende el uso de instrumentos de corrección de externalidades | |
| A7 |
Reconoce el nivel eficiente de emisiones de un determinado problema ambiental en base al coste-beneficio Traduce en unidades económicas daños y beneficios de un cambio en la calidad o cantidad de un bien de no mercado Estima en términos económicos los impactos sobre la población de un impacto ambiental | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| B2 |
Analiza una situación dada y le identifica aspectos que deben mejorar. | |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| C3 |
Localiza y accede a la información de manera eficaz y eficiente. Avalua ciríticamente la información y sus fuentes y la incorpora a la propia base de conocimientos y a su sistema de valores. Utiliza la informaicón comprendiendo las implicaciones económicas, legales, sociales y éticas del acceso a la información y a su uso. Reflexiona, revisa y avalua el proceso de gestión de la información. |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| 1. Bases de la economía ambiental | |
| 2. Medio ambiente y fallos de mercado | |
| 3. Análisis económico de la calidad ambiental | |
| 4. Política económica ambiental | |
| 5. Valoración económica del medio ambiente |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Actividades introductorias |
|
2 | 10 | 12 | ||||||
| Resolución de problemas/ejercicios |
|
1 | 25 | 26 | ||||||
| Sesión magistral |
|
4 | 41 | 45 | ||||||
| Atención personalizada |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| Pruebas mixtas |
|
1 | 10 | 11 | ||||||
| Pruebas de desarrollo |
|
1 | 3 | 4 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | el alumno dispondrá de una serie de lecutras y ejercicios introductorios sobre la problematica entre economia y medio ambiente. |
| Resolución de problemas/ejercicios | Seminarios no presenciales mediante el uso de Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento |
| Sesión magistral | Sesión magistral no presencial mediante el uso de Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) y material de apoyo específico en distintos soportes |
| Atención personalizada | Trabajo tutorizado mediante herramientas de comunicación síncronas y asíncronas |
| Atención personalizada |
| descripción |
| El alumno mediante el uso de Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) tendrà la atención personalizada a medida que lo requiera |
| Evaluación |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | |||||
| Pruebas mixtas |
|
Se irán planteando al alumno diferentes ejercicios relacionados con cada tema del programa | 60% | |||||
| Pruebas de desarrollo |
|
constará de un examen de todo el temario donde el alumno tendrá que contestar a una serie de preguntas y ejercicios del temario total | 40% | |||||
| Otros |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
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la segunda convocatoria consistirá en un examen de todo el temario donde el alumno tendrá que contestar a una serie de preguntas y ejercicios del temario total Durante la realización de actividades y pruebas evaluativas, el alumno no podrá utilizar ningún tipo de dispositivo de comunicación, transmisión y almacenamiento de datos que no esté expresamente autorizado para la prueba. La realización demostrativamente fraudulenta de alguna actividad evaluativa de alguna asignatura tanto en soporte material como virtual y electrónico comporta para el estudiante la nota de suspenso de esta actividad evaluativa. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
Diego Azqueta , Introducción a la Economía Ambiental, 2002, McGraw-Hill
B.C. Field y M.k. Field , Economía ambiental , 2002, McGraw-Hill
Pere Riera et al. , Manual de economía ambiental y de los recursos naturales, 2005, Paranínfo |
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| Complementaria | |||||||||
| Recomendaciones |
| Otros comentarios | |
| Para el buen desarrollo de esta asignatura es aconsejable que el alumne tenga los mínimos conocimientos de economia, es especial el funcionamiento de los mercados |
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.