DADES IDENTIFICATIVES 2011_12
Assignatura (*) INVESTIGACIÓ DIDÀCTICA A L'AULA Codi 11091205
Ensenyament
Cicle 1r
Descriptors Crèd. Crèd. teoria Crèd. pràctics Tipus Curs Període
4.5 3 1.5 Optativa Primer
Llengua d'impartició
Català
Departament Pedagogia
Coordinador/a
MARQUÉS MOLÍAS, LUIS
Adreça electrònica luis.marques@urv.cat
josemaria.cela@urv.cat
Professors/es
MARQUÉS MOLÍAS, LUIS
CELA RANILLA, JOSÉ MARÍA
Web
Descripció general i informació rellevant
Com a conseqüència de l'extinció del pla d'estudis que estàs cursant, en aquesta assignatura es realitza a través de tutoria (excepte en els estudis de l'ETSE). Per a més informació cal consultar l'horari d'atenció personalitzada del professor.

Continguts
Tema Subtema
1. La investigació educativa
1.1. El problema objecte d'estudi.
1.2. Paradigmes i metodologies d'investigació
1.3. Recollida i anàlisi d'informació
1.4. Búsqueda del rigor científic

2. Context de la pràctica educativa
2.1. Centre com a institució.
2.2. Processos d’innovació.
2.3. Bases curriculars.
2.4. El docent com a professional
3. La investigació-acció com a instrument de millora
3.1. Què és la investigació-acció
3.2. Els diferents tipus d'investigació-acció
3.3. Dinàmica del procés d'investigació-acció dins de l'àmbit escolar.

Atenció personalitzada
Descripció
Tres tutories al llarg del curs

Avaluació
 
Altres comentaris i segona convocatòria

Fonts d'informació
Bàsica

ARNAL, J.; DEL RINCÓN, D. y LATORRE, A. (1992). Investigación educativa: Fundamentos y metodología. Barcelona: Labor.

BARTOLOMÉ, M. (1997). Metodología qualitativa orientada cap al canvi i la presa de decisions. Barcelona. EDIUOC.

BARTOLOMÉ, M. (1992). “La investigación cualitativa en educación: ¿comprender o transformar? Revista de Investigación Educativa. Nº 20. Barcelona. Pp. 7-37.

BRUBACHER, J.W.; CASE, C.W.; REAGAN, T.G  (2000): Cómo ser un docente reflexivo la construcción de una cultura de la indagación en las escuelas. Gedisa: Barcelona.

CAMPS, A (Coord) (2001): El Aula como espacio de investigación y reflexión investigaciones en didáctica de la lengua. Editorial Graó: Barcelona.

CANO, ELENA (2005): Com millorar les competències dels docents. Guia per a l’autoavaluació i el desenvolupament de les competències del professorat. Editorial Graó: Barcelona.

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EXEMPLES D’INVESTIGACIÓ DIDÀCTICA

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FERNÁNDEZ CRUZ, M. (1995) Los ciclos vitales de los profesores. Granada. Force-Universidad.

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-FUÉGUEL, C (2000): Interacción en el aula [estudio de caso]. Editorial Praxis: Barcelona.

SEGOVIA PÉREZ, J (1997): Investigación educativa y formación del profesorado Primaria y Secundaria. Editorial Escuela Española: Madrid.

TRAVÉ, G i POZUELOS, F.J. (Eds.)(1998) Investigar en el aula. Aportaciones para una didáctica innovadora. Universidad de Huelva. Huelva

Complementària

(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent