| Competències |
| Codi |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| Assolir els coneixements adequats respecte el període històric que s'estudiarà. | A1 A2 A9 |
||
| Entendre les diferents visions que han existit al llarg del temps sobre l'història medieval de la península ibèrica. | A4 A5 |
B6 B25 |
|
| Tenir capacitat per construir un discurs coherent sobre diferents aspectes de l'assignatura, així com dels recursos que s'empren en la recerca històrica. | B1 B2 B3 B6 B10 B25 |
C1 C5 |
|
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| 1.- El fin del Imperio en Hispania. . | - Hispania en los siglos IV y V. - La cristianización - La conflictividad: priscilianismo y la bagauda. |
| 2.- Las invasiones "bárbaras". | - Los visigodos en Oriente. - Las invasiones “bárbaras”en Hispania. - El reino de Tolosa |
| 3. El reino visigodo arriano. | -El “protectorado” ostrogodo -La conquista bizantina -El reino suevo -La época de Leovigildo |
| 4. El Reino visigodo de Toledo | - La conversión - El fin del dominio imperial - Los reinados de Chindasvinto y Recesvinto - Los reinados de Wamba y Ervigio y el conflicto monarquía aristocracia. - El fin del reino de Toledo |
| 5. La organización social. | - La población - Las clases sociales - La administración del reino - La feudalización del reino visigodo |
| 6. La Iglesia y la cultura visigodas | - La evolución religiosa - La Iglesia episcopal - El monacato |
| 7. La conquista musulmana y el Emirato. | -La conquista musulmana - Los valíes dependientes y las guerras civiles. -Los omeyas: el emirato independiente. |
| 8. El Califato Omeya. La sociedad andalusí. | - Abd al-Rahman III y la proclamación califal. - Al-Mansur y sus sucesores. - La población. - Administración y fiscalidad |
| 9. El reino astur | - Orígenes del reino - La teoría de Despoblación del Valle del Duero - Consolidación y expansión: de Alfonso II a Alfonso III |
| 10. El reino asturleonés | - El enfrentamiento monarquía aristocracia - La organización del reino - Aristocracia y campesinado - Inmunidad y fiscalidad |
| 11. Navarra hasta el siglo XI | - Orígenes del reino - El siglo X - El reinado de Sancho el Mayor |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 0 | 1 | |||||
| Sessió Magistral |
|
45 | 50 | 95 | |||||
| Seminaris |
|
15 | 20 | 35 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
4 | 0 | 4 | |||||
| Proves de desenvolupament |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| Proves objectives de preguntes curtes |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| Proves pràctiques |
|
0 | 12 | 12 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Presentació dels problemes del periode |
| Sessió Magistral | Explicació de la matèria a classe. |
| Seminaris | Participació en seminaris en què es comentaran textes històrics, articles i llibres. |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Proves de desenvolupament | Coneixement general | 49% | |
| Proves objectives de preguntes curtes | Treball amb material | 25% | |
| Proves pràctiques | Comentari de text | 26% | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Arce, J., Bárbaros y romanos en Hispania, 400-507, M. Pons, Madrid, 2005
Thompson, E.A., Los godos en España, Alianza, Madrid, 1971
King, P.D., Derecho y sociedad en el reino visigodo, Alianza, Madrid, 1981
Collins, R., La conquista árabe (711-797), Crítica, Barcelona, 1991
Manzano, E., Conquistadores, emires y califas. Los Omeyas y la formación de al-Andalus, Crítica, Barcelona, 2006
Isla, A., La Alta Edad Media. Siglos VIII-XI, Síntesis, Madrid, 2002
Salvatierra, V. y Canto, A., Al-Andalus. De la invasión al califato de Córdoba, Síntesis, Madrid, 2008 |
||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
| Assignatures que en continuen el temari | ||
|
||
| Assignatures que es recomana cursar simultàniament | ||
|
||
| Assignatures que es recomana haver cursat prèviament | |||
|
|||
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent