| Competències |
| Codi |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| 1. Adquirir unes nocions bàsiques de les tècniques de recerca psicosocial. | A1 A2 A3 A4 A5 |
B1 B2 B3 B4 B5 B7 B10 |
C3 C5 |
| 2. Integrar els continguts teòrics amb la praxis. | A15 A16 A18 A19 A20 |
B10 B11 B12 |
C3 C5 |
| 3. Desenvolupar les habilitats fonamentals per l'utilització de dinàmiques i tècniques grupals. | A3 A5 |
B2 B5 B7 |
C3 |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Tema 1: El concepte de grup Tema 2: Estructura i processos grupals Tema 3: Dinàmica de grups Tema 4: Les tècniques d'intervenció grupal Tema 5: Les tècnqiues de registre del comportament grupal |
1.1. Aspectes teòrics i metodològics. • Definició de grup • Característiques psicològiques del grup • Tipologia de grups 2.1 • Norma social • Conformitat social i obediència • L'estructura i els processos grupals • Els rols dintre dels grups socials • Tensió i conlficte de rol • El paper del líder i les seves funcions. Teories de lideratge • El rendiment grupal • Les tècniques sociomètrques 2.2. Teories de lideratge. Tipus i estils 3.1. • A on s'utilitzen? • Algunes tècniques i fases • Passos a seguir en les dinàmiques de grup • Moments clau 4.1. Equips de treball i presa de decisions 4.2. Cohesió grupal 5.1 Tècniques en la presa de desicions 5.1.1. Estructurades 5.1.2. No estructurades |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
2 | 2 | 4 | |||||
| Presentacions / exposicions |
|
15 | 15 | 30 | |||||
| Debats |
|
6 | 18 | 24 | |||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
15 | 15 | 30 | |||||
| Pràctiques externes (de camp/sortides) |
|
5 | 5 | 10 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
6 | 0 | 6 | |||||
| Proves objectives de tipus test |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| Proves pràctiques |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | El professor recollirà informació sobre aquests conceptes bàsics per restablir un punt de partida comú per tots. Definició dels conceptes bàsics i del vocabulari que anirem utilitzant al llarg de l'assignatura i que és important que el tinguem clar ja a l'inici. |
| Presentacions / exposicions | Exposicions de tots els continguts que apareixen per part del professor i a part hi hauran exercicis a on els participants per grup també hauran de exposar les deduccions que han arribat en grups i comentar amb la resta de grups i arribar tots a conclusions tot dirigit per el professor. |
| Debats | Al llarg del curs apareixen vàries dinàmiques que tenen el format de debat i de discussió de grups de temes importants i actuals i a on posarem en pràctica conceptes vistos a nivell teòric. |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | S'intenta treballar amb situacions a on els grups han de trobar una solució creativa per solucionar els problemes. Han de saber analitzar la situació, buscar alternatives i seleccionar la més adient i tot això en grups i comentar les diferents dificultats que es troben. |
| Pràctiques externes (de camp/sortides) | Sortida en grup a un circuit d'aventura a Tarragona a opn treballem temes d'autoconfiança, repte personal, treball en equip, pressa de decisions, etc. i al final de l'activitat es realitza un petit feedback amb tots els participants. |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Proves objectives de tipus test | Examen tipo test | 70% | |
| Proves pràctiques | La realització d'una dinàmica de grup i desprès s'hauran de contestar unes preguntes a nivell individual sobre el que ha succeit a la dinàmica, observacions, etc. | 20% | |
| Altres | Assistència a classe i participació activa en les activitats. |
10% | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Alvaro.L. Garrido, A. Torregrosa, Psicologia social aplicada, McGraw-Hill, Madrid: 1997
Núñez, F. y Huici, C., El grupo y su eficacia. Técnicas al servicio de la dirección y coordinación de grupos, Barcelona BUB, 1996
Sánchez, JC Ullán AM, Procesos psicosociales básicos y grupales, Madrid: Eudema, 1995 |
ALVARO.L. GARRIDO, A. TORREGROSA, J.L. (1997) Psicologia social aplicada. BARON, R. BYRNE, D. (1998) Psicología social. Madrid: Prentice-Hall. FERNÁNDEZ-DOLS, J.M. CARRERA, P. OCEJA, L.V. FERENGUER, J. (1997) Tratado de psicología social: Interacción social. (Vol II). Madrid: Síntesis. JAVALOY, F. RODRIGUEZ, A. ESPELT, E. (2001) Comportamiento colectivo y movimientos sociales. Madrid: Prentice-Hall. MORALES, J.F. MOYA, M.C. (1997) Tratado de psicología social: Procesos Básicos (Vol 1). Madrid: Síntesis. MORALES J. F. ; HUICI, C. ; BLANCO, A. y FERNANDEZ, J.M. (1985) Psicología Social Aplicada. Bilbao : Desclée de Brouwer. MUNNE, F. (1986) La psicología social como ciencia teórica. Barcelona: Alamex. NUÑEZ,T. Y LOSCERTALES, F. (1996). El grupo y su eficacia. Técnicas al servicio de la dirección y coordinación de grupos. Barcelona: BUB. SÁNCHEZ, J.C. ULLÁN A.M. (1995) Procesos psicosociales básicos y grupales. Madrid: Eudema. |
|
| Complementària |
Javaloy, F. Rodriguez, A. Espelt, E, Comportamiento colectivo y movimientos sociales, Prentice-Hall, 2001 |
| Recomanacions |