| Competencias |
| Código | |
| A2 | Identificar i anticipar problemes econòmics rellevants en relació amb l'assignació de recursos en general, tant en l'àmbit privat com en el públic |
| A3 | Aportar racionalitat a l'anàlisi i a la descripció de qualsevol aspecte de la realitat econòmica |
| A4 | Avaluar conseqüències de diferents alternatives d'acció i seleccionar les millors, donats els objectius |
| A5 | Emetre informes d'assessorament sobre situacions concretes de l'economia (internacional, nacional o regional) o de sectors de la mateixa |
| A6 | Redactar projectes de gestió econòmica a nivell internacional, nacional o regional |
| A9 | Entendre les institucions econòmiques com a resultat i aplicació de representacions teòriques o formals de l'economia |
| B1 | Aprender a aprender |
| B2 | Resoldre problemes de forma efectiva |
| B3 | Aplicar pensament crític, lògic i creatiu |
| B4 | Treballar de forma autònoma amb iniciativa |
| B5 | Treballar de forma col·laborativa |
| B7 | Comunicar-se de manera efectiva i amb asertivitat a l'entorn laboral i com a ciutadà |
| C4 | Moure’s amb facilitat per l’espai europeu i per la resta del món |
| C5 | Expressar-se correctament (tant de forma oral com escrita) a la llengua pròpia |
| Objetivos de aprendizaje |
| Objetivos | Competencias | ||
| Comprendre les relacions entre variables macroeconòmiques fonamentals | A3 |
B3 |
|
| Entendre els efectes de polítiques macroeconòmiques | A2 A5 A9 |
B2 B3 B4 |
|
| Adonar-se de les interrelacions econòmiques entre diferents països i àrees econòmiques | A4 A5 A6 |
B3 B4 |
C4 |
| Introduir temes de debat i discussió a les classes a partir de lectures | B1 B3 B5 B7 |
C5 |
|
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| 1. Introducció | 1.1 Conceptes fonamentals 1.2 Models econòmics |
| 2. El model IS-LM | 2.1 El mercat de béns i la corba IS 2.2 El mercat de diner i la corba LM 2.3 Equilibri 2.4 Política fiscal 2.5 Política monetària |
| 3. El sector exterior | 3.1 Els intercanvis internacionals i el mercat de divises 3.2 Equilibri en una economia oberta 3.3 Ajustament de la balança de pagaments 3.4 Política monetària i fiscal en una economia oberta |
| 4. El model OA-DA | 4.1 La demanda agregada 4.2 El mercat de treball i l’oferta agregada 4.3 Equilibri i polítiques fiscal i monetària 4.4 Economia oberta |
| 5. Inflació, atur i producció | 5.1 La corba de Phillips 5.2 La llei d'Okun 5.3 Producció, diner i inflació |
| 6. Creixement econòmic | 6.1 Els fets del creixement 6.2 L'estalvi 6.3 El progrés tecnològic |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | |||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase | Horas fuera de clase | (**) Horas totales | ||||||
| Actividades introductorias |
|
2 | 2 | 4 | |||||
| Sesión magistral |
|
36 | 45 | 81 | |||||
| Debates |
|
4 | 6 | 10 | |||||
| Resolución de problemas/ejercicios |
|
10 | 15 | 25 | |||||
| Trabajos |
|
2 | 18 | 20 | |||||
| Atención personalizada |
|
8 | 0 | 8 | |||||
| Pruebas de desarrollo |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | |||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Breu introducció i repàs dels conceptes bàsics |
| Sesión magistral | Mitjançant les classes magistrals s'explicarà la teoria que figura al programa de l'assignatura |
| Debates | Es proposaran lectures de temes d’actualitat relacionats amb el programa per debatre a classe |
| Resolución de problemas/ejercicios | Un cop introduïda la teoria, es desenvoluparà aquesta de forma més aplicada |
| Trabajos | Es proposarà un treball a realitzar per l'alumne |
| Atención personalizada |
|
|
| Evaluación |
| descripción | Peso | ||
| Debates | Es demanarà comentar casos d'estudi | 5% | |
| Resolución de problemas/ejercicios | Al llarg de l'assignatura es demanarà resoldre problemes i exercicis | 5% | |
| Trabajos | Elaboració d'un treball per part de l'alumne | Entre un 15 i un 20% | |
| Pruebas de desarrollo | Es portaran a terme algunes proves de desenvolupament | Entre 70 y 75% | |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
|
A la segona convocatòria es farà un examen que suposarà el 100% de la qualificació. |
|||
| Fuentes de información |
| Básica |
R. Dornbusch, S. Fischer, R. Startz, Macroeconomia, McGraw Hilll, 2004
O. Blanchard, Macroeconomia, Prentice Hall, 2000 |
||||||||
| Complementária |
B. Belzunegui, J. Cabrerizo, etc, Macroeconomia, Prentice hall, 2002 |
||||||||
Articles d’actualitat que es distribuiran durant el curs |
|||||||||
| Recomendaciones |
| Asignaturas que continúan el temario | |||||
|
|||||
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | ||
|
||
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.