| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| A7 | Entender los principios básicos de la economía (tanto a nivel microeconómico como macroeconómico) y su influencia sobre el sector financiero. | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| B4 | Trabajar de forma autónoma con responsabilidad e iniciativa | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| C1 | Dominar en un nivel intermedio una lengua extranjera, preferentemente el inglés. | |
| C3 | Gestionar la información y el conocimiento. | |
| C4 | Expresarse correctamente de manera oral y escrita en una de las dos lenguas oficiales de la URV. |
| Resultados de aprendizaje |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A7 |
Conoce los agregados macroeconómicos y sus implicaciones para el funcionamiento de la economía. Sabe explicar los efectos macroeconómicos de las políticas fiscales y monetarias. Sabe evaluar la situación de una economía, conoce su funcionamiento y los efectos de las políticas económicas. | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| B4 |
Hace el trabajo previsto acuerdo con los criterios de calidad dados. Decide cómo gestiona y organiza el trabajo y el tiempo. Decide cómo debe hacer el trabajo previsto para que tenga la máxima calidad posible. Decide qué es aquello que debería mostrar en relación al trabajo/proyecto realizado y lo consigue de acuerdo con su planificación, en el plazo previsto. | |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| C1 |
Comprende información y artículos de carácter rutinario. Recoge en apuntes parte de la información que se imparte en una clase | |
| C3 |
Localiza y accede a la información de manera eficaz y eficiente. | |
| C4 |
Produce un texto escrito bien estructurado, claro y rico. |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| Part 1. Análisis del sector financiero de la economía | Los contenidos más importantes de esta parte son (no necesariamente explicados en este orden): -agregados monetarios -creación de dinero -multiplicador monetario -características e instrumentos de un banco central -el Banco Central Europeo -determinación del tipo deinterés en el mercado de liquidez -los activos financieros -arbitraje financiero -tipo de interés y ecuación de Fisher -determinación del tipo de cambio en el mercado de divisas -arbitraje espacial y triangular -el trilema de la economía abierta -tipo de cambio real -tipo de cambio de paridad del poder adquisitivo -arbitraje comercial |
| Part 2. Análisis del sector real de la economía | Los contenidos más importantes de esta parte son (no necesariamente explicados en este orden): -variables descriptivas básicas del sector real: PIB, tasa de inflación y tasa de paro -la identidad del ahorro -el fenómeno del cicle económico -el presupuesto del gobierno -característcas y limitaciones de la política macroeconómica -el modelo de oferta y demanda agregadas -el efecto multiplicador del gasto -efectos de la política fiscal -efectos de la política monetaria -la ecuación cuantitativa |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Actividades introductorias |
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1 | 0 | 1 | ||||||
| Sesión magistral |
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20 | 20 | 40 | ||||||
| Resolución de problemas/ejercicios |
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20 | 30 | 50 | ||||||
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria |
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20 | 36 | 56 | ||||||
| Atención personalizada |
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1 | 0 | 1 | ||||||
| Pruebas mixtas |
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2 | 0 | 2 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Activitats encaminades a prendre contacte i a recollir informació dels alumnes i presentació de l’assignatura. |
| Sesión magistral | Exposició dels continguts de l'assignatura i resolució de dubtes dels estudiants. |
| Resolución de problemas/ejercicios | Formulació, anàlisi, resolució i debat d'un problema o exercici, relacionat amb la temàtica de l'assignatura, per part de l'estudiant. |
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria | Formulació, anàlisi, resolució i debat d'un problema o exercici, relacionat amb la temàtica de l'assignatura. |
| Atención personalizada | Utilització de les hores d'atenció a l'estudiant per resoldre qüestions i dubtes concrets. |
| Atención personalizada |
| descripción |
| El horario de atención se comunicará oportunamente por el profesor responsable de cada grupo. Esta información también se podrá solicitar en la secretaría del Departament d'Economia. |
| Evaluación |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | |||||
| Resolución de problemas/ejercicios |
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EN PRIMERA CONVOCATORIA Diferentes actividades de evaluación continuada concretadas por el profesor del grupo correspondiente: pruebas de tipo test, preguntas directas en clase sobre los contenidos del curso, resolución de ejercicios en la pizarra por los estudiantes, pruebas escritas de resolución de problemas y explicación de conceptos (exámenes parciales), cuestionarios en el Entorno Virtual de Formación (moodle), tests de lectura y comprensión, análisis de artículos de periódicos, comentarios sobre epígrafes de manuales de la asignatura, entrega de los apuntes tomados en clase o de ejercicios propuestos... El profesor podrá requerir como condición necesaria para aprobar la asignatura en primera convocatoria la asistencia a un número mínimo de horas durante el curso, la entrega de la resolución de partes de las listas de ejercicios o la compleción de determinadas actividades en el Entorno Virtual de Formación. |
x% (x és un valor entre 40 i 44 determinat pel professor corresponent) |
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| Pruebas mixtas |
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EN PRIMERA CONVOCATORIA PRRUEBA DE EVALUACIÓN GLOBAL de todos los contenidos de la asignatura a realizar durante la última semana de curso. Contendrá preguntas de tipo test, preguntas de análisis, de relaciones entre conceptos y problemas numéricos. El profesor podrá tener en cuenta el exceso de faltas de ortografía o gramaticales en las respuestas escritas. El profesor podrá especificar criterios que conduzcan a evaluar con un cero una prueba que contenga un número excesivo de faltas. Durante la realización de la prueba, el profesor podrá calificar con cero a un estudiante que no respete las normas dictadas para la realización de la prueba: escribir las respuestas a lápiz, hablar durante la prueba con otro estudiante, el uso o posesión de dispositivos de comunicación o cálculo, el uso de material docente no permitido, el intento flagrante de averiguar las respuestas de (o facilitarlas a) otro estudiante, etc. |
(60-x)% | |||||
| Otros | EN PRIMERA CONVOCATORIA EXAMEN FINAL DURANTE EL PERÍODO OFICIAL DE EXÁMENES. Examen de características similares a la prueba global y sujeto a las mismas regulaciones. APROBAR ESTE EXAMEN (obtener al menos 5 de 10 puntos) ES CONDICIÓN NECESARIA PARA APROBAR LA ASIGNATURA. De no aprobarse el examen final, la nota en primera convocatoria será el mínimo entre 4'5 y el resultado de aplicar la ponderación especificada en el sistema de evaluación (x%-(60-x)%-40%) a las pruebas realizadas. Realizar una prueba de evaluación en primera convocatoria implica obtener un cero en el resto de pruebas en primera convocatoria a las que no se asista. |
40% |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
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En SEGUNDA CONVOCATORIA, el 100% de la nota se obtiene del examen final a realizar durante el período oficial de exámenes. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
Paul Krugman, Robin Wells, Fonaments d'Economia, Reverté, 2013
Michael Parkin, Economía, Pearson, 2009
Gregory Mankiw, Principios de Economía, Thomson, 2007 |
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Cualquier manual que lleve por título "Principios de Macroeconomía", "Introducción a la Macroeconomía" o, sencillamente, "Macroeconomía" (si el nivel del texto no es superior a un nivel intermedio) es un buen substituto de los libros seleccionados como básicos. También es un buen substituto la parte de Macroeconomía de libros con títulos como "Principios de Economía", "Introducción a la Economía" o, simplemente, "Economía". |
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| Complementaria | |||||||||
| Recomendaciones |
| Otros comentarios | |
| La asignatura ha de estudiarse de manera continuada (y no concentrar los esfuerzos unos pocos días antes de los exámenes) haciendo las actividades propuestas en las listas de problemas y ejercicios. |
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.