| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| A1 | Entender los principios básicos de funcionamiento de la economía a nivel microeconómico y macroeconómico para la gestión de empresas | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| B4 | Trabajar de forma autónoma con responsabilidad e iniciativa | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| C1 | Dominar en un nivel intermedio una lengua extranjera, preferentemente el inglés. | |
| C4 | Expresarse correctamente de manera oral y escrita en una de las dos lenguas oficiales de la URV. |
| Resultados de aprendizaje |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A1 |
Sabe analizar el corto plazo: sabe explicar (i) los efectos de políticas monetarias y fiscales en una economía cerrada y en una economía abierta y (ii) el ajuste de una economía con un desequilibrio externo. Sabe analizar el corto y medio plazo: sabe explicar los efectos de políticas monetarias, fiscales y de oferta en una economía abierta, así como los ajustes de la economía en situaciones de desequilibrios. Sabe analizar el papel de las expectativas en el análisis macroeconómico. | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| B4 |
Hace el trabajo previsto acuerdo con los criterios de calidad dados. Decide cómo gestiona y organiza el trabajo y el tiempo. Decide cómo debe hacer el trabajo previsto para que tenga la máxima calidad posible. Decide qué es aquello que debería mostrar en relación al trabajo/proyecto realizado y lo consigue de acuerdo con su planificación, en el plazo previsto. | |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| C1 |
Comprende información y artículos de carácter rutinario. Recoge en apuntes parte de la información que se imparte en una clase | |
| C4 |
Produce un texto escrito bien estructurado, claro y rico. Produce un texto escrito adecuado a la situación comunicativa. |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| TEMA 1. LA POLÍTICA FISCAL Y MONETARIA A CORTO PLAZO | • Introducción • El mercado de bienes y la curva IS • El mercado de dinero y la curva LM • El equilibrio • La Política Fiscal • La política monetaria |
| TEMA 2. POLÍTICAS DE DEMANDA Y TIPO DE CAMBIO | • Los intercambios internacionales y el mercado de divisas • Equilibrio en una economía abierta Ajuste de la balanza de pagos • Política monetaria, fiscal y cambiaria en una economía abierta |
| TEMA 3. LA ECONOMÍA A MEDIO PLAZO: El modelo OA-DA | • La demanda agregada • El mercado de trabajo y la oferta agregada • Equilibrio • Políticas fiscal, monetaria y de oferta • Economía abierta |
| TEMA 4. LAS EXPECTATIVAS | • Las expectativas en la teoría económica • Las expectativas adaptativas • Las expectativas racionales • Las expectativas y las decisiones |
| TEMA 5. EL CRECIMIENTO ECONÓMICO (MEDIDAS DE BIENESTAR, TENDENCIA DE CRECIMIENTO, AHORRO, PROGRESO TÉCNICO) | •Los hechos del crecimiento • El ahorro • El progreso tecnológico |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Actividades introductorias |
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1 | 0 | 1 | ||||||
| Sesión magistral |
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35 | 35 | 70 | ||||||
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria |
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10 | 20 | 30 | ||||||
| Estudio de caso |
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9 | 20 | 29 | ||||||
| Atención personalizada |
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1 | 0 | 1 | ||||||
| Pruebas de desarrollo |
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6 | 5 | 11 | ||||||
| Pruebas objetivas de tipo test |
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4 | 4 | 8 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Activitats encaminades a prendre contacte i a recollir informació dels alumnes i presentació de l’assignatura. |
| Sesión magistral | Exposició dels continguts de l'assignatura i plantejament de qüestions i situacions a tractar amb l'anàlisi exposat. |
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria | Formulació, anàlisi, resolució i debat d'un problema o exercici, relacionat amb la temàtica de l'assignatura. |
| Estudio de caso | Plantejament d’una situació (real o simulada) en la que ha de treballar l’estudiant per donar una solució argumentada al tema, resoldre una sèrie de preguntes concretes o realitzar una reflexió global. |
| Atención personalizada | Utilització de les hores d'atenció a l'estudiant per resoldre qüestions i dubtes concrets. |
| Atención personalizada |
| descripción |
| L'horari d'atenció es comunicarà el primer dia de classe. |
| Evaluación |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | ||||
| Pruebas de desarrollo |
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Es faran dues proves parcials al llarg del curs que suposaràn el 40% de la nota (20% cadascuna) i una prova final integral en la data oficial de la primera convocatòria que suposarà el 50%. | 20% 20% 50% |
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| Pruebas objetivas de tipo test |
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Es faran una sèrie de proves curtes tipus test al final d'alguns temes, que suposaran un total del 10% de la nota. | 10% | ||||
| Otros | . |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
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Si l'alumne no segueix l'avaluació continuada, hauria de contactar al professor responsable de l'assignatura durant la primera setmana del curs. A la segona convocatòria es farà un examen que suposarà el 100% de la qualificació. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
O. Blanchard, Macroeconomía, 4a, Pearson Prentice Hall
R. Dornbusch, S. Fischer, R. Startz, Macroeconomía, 10a, McGrawHill |
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| Complementaria | |||||||||
| Recomendaciones |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | ||
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(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.