| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| A6 | Redactar proyectos de gestión global o de áreas funcionales de la empresa que reflejen la capacidad para identificar y desarrollar iniciativas empresariales. | |
| A7 | Analizar con rigor científico estudios de caso de empresas y problemas empresariales y emitir informes de asesoramiento y consultoría que den respuesta a estos problemas. | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| B3 | Aplicar el pensamiento crítico, lógico y creativo, demostrando capacidad de innovación | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| C4 | Expresarse correctamente de manera oral y escrita en una de las dos lenguas oficiales de la URV. |
| Resultados de aprendizaje |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A6 |
Comprende y sabe aplicar los conceptos e instrumentos para analizar y diseñar la estructura organizativa de empresas e instituciones. Entiende el funcionamiento de las organizaciones actuales y sabe identificar y resolver los problemas internos de gestión. Propone actuaciones de gestión interna de la estructura organizativa de la empresa desde una perspectiva global de la alta dirección, interrelacionando todas sus partes y componentes. | |
| A7 |
Analiza adecuadamente casos de empresas y los problemas de diseño organizativo y de gestión interna de las empresas actuales, y diseña actuaciones que proporcionan soluciones adecuadas a su realidad. Es capaz de buscar, analizar e interpretar información para la toma de decisiones en el ámbito del diseño organizativo. | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| B3 |
Analiza una situación dada e identifica aspectos que deben mejorar. Identifica necesidades de mejora en situaciones y contextos complejos. | |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| C4 |
Produce un texto oral bien estructurado, claro y eficaz. Produce un texto escrito bien estructurado, claro y rico. |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| TEMA 1. Elementos básicos de diseño de la organización | 1.1. Concepto, definiciones, clasificación y elementos de las organizaciones 1.2. La organización como coalición de participantes 1.3. La organización como sistema abierto 1.4. Organizaciones mecánicas y orgánicas |
| TEMA 2. Parámetros de diseño organizativo | 2.1. Concepto y componentes de la estructura organizativa 2.2. Los parámetros de diseño según Mintzberg 2.3. La diferenciación de tareas 2.4. Análisis y diseño de los puestos de trabajo 2.5. Interdependencia de tareas 2.6. Integración de tareas: departamentalización y organigramas 2.7. Concepto de proceso. El mapa de procesos 2.8. Mecanismos de coordinación 2.9. Autoritat, jerarquia, àmbit de control i òrgans staff 2.10. Centralització i descentralització |
| TEMA 3. Factores de contingencia | 3.1. Fines y objetivos 3.2. La adaptación al entorno 3.3. Relaciones entre estrategia y estructura 3.4. Adaptación de la estructura a la tecnología 3.5. La repercusión de la dimensión de la organización 3.6. La evolución de las organizaciones: el ciclo de vida 3.7. Cultura, poder y liderazgo en la organización |
| TEMA 4. Tipos de diseño organizativos | 4.1. Las configuraciones estructurales de Mintzberg 4.2. Las estructuras clásicas: de los modelos simples a los complejos 4.3. Las nuevas estructuras: organizaciones en red, trébol y federal 4.4. Las organizaciones virtuales: hipertexto e hipertrébol 4.5. Las estructuras inter empresariales |
| TEMA 5. El cambio en la organización | 5.1. Concepto de cambio o de desarrollo organizacional: Tipos, modelos y resistencias 5.2. La teoría de recursos y capacidades: el factor humano en la organización 5.3. La gestión del conocimiento: la teoría de la organización que aprende |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Actividades introductorias |
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1.5 | 0 | 1.5 | ||||||
| Sesión magistral |
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6 | 12 | 18 | ||||||
| Supuestos prácticos / Estudio de casos en el aula ordinaria |
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29 | 29 | 58 | ||||||
| Prácticas a través de TIC |
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6 | 18.5 | 24.5 | ||||||
| Presentaciones/exposiciones |
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6 | 18 | 24 | ||||||
| Atención personalizada |
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2 | 2 | 4 | ||||||
| Pruebas objetivas de preguntas cortas |
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2 | 18 | 20 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Presentació de l'assignatura, de l'encaix de l'assignatura en el Pla d'Estudis i presentació del professor. |
| Sesión magistral | Explicació de conceptes teòrics. Presentacions en format "power point". Material publicat prèviament a l'aula virtual (MOODLE). Explicacions teòriques i exposició d'exemples i casos reals. Comentari d'articles i lectures. |
| Supuestos prácticos / Estudio de casos en el aula ordinaria | Las alumnas y los alumnos resuelven casos prácticos reales a partir de la información facilitada por el profesorado y de la información que pueden encontrar en la red y en los manuales de la bibliografía o materiales docentes del campus virtual. Muchas veces, posteriormente los trabajos se exponen al conjunto de la clase y se propicia un debate y una comparativa de la realidad con la teoría. |
| Prácticas a través de TIC | Requieren consultas y búsqueda por internet. De casos reales. |
| Presentaciones/exposiciones | Los y las alumnas prepararan en grupo lecturas y/o artículos y/o casos prácticos y después los presentaran en el aula. Se propiciará un debate sobre los temas que se comentan, relacionándolo con la teoría. |
| Atención personalizada | Repaso a conceptos generales y visión general de los temas que se han tratados en asignaturas anteriores relacionadas con esta. Resolución de las dudas sobre la teoría y los casos reales que se expongan en clase. |
| Atención personalizada |
| descripción |
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El profesor atenderá personalmente al alumnado que así lo solicite. También se responderá a los correos electrónicos que se envíen al profesor, en un máximo de 48 horas. |
| Evaluación |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | ||||
| Prácticas a través de TIC |
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Se realizarán actividades de evaluación continua. Cada una de las actividades incluirá un ejercicio práctico, la resolución de algún supuesto o caso, el debate teórico de un concepto, el uso activo de internet para buscar información relacionada con la materia trabajada, el análisis o debate de algún aspecto de la nueva economía que guarde relación con el contenido de la asignatura, etc. Es fixarà un termini màxim de lliurament per a cada activitat. |
50% | ||||
| Pruebas objetivas de preguntas cortas |
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Examen de contenido teórico-práctico | 50% | ||||
| Otros |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
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La calificación final de la asignatura en primera convocatoria se obtendrá realizando la entrega de 4 actividades prácticas a lo largo del curso (50% de la nota). Además, se hará un examen teórico (el otro 50% de la nota). En la segunda convocatoria, la calificación final se obtendrá de la nota que resulte ser la más alta entre las dos situaciones siguientes: a) La nota del examen de 2ª convocatoria de tipo teórico-práctico (100% de la nota). b) La nota del examen de 2ª convocatoria de tipo teórico-práctico (con una ponderación del 50%) y la nota de las actividades de evaluación continua realizadas en 1ª convocatoria (con una ponderación del 50%). |
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| Fuentes de información |
| Básica |
GILLI, J. J., Diseño organizativo: estructura y procesos, 2007 Granica, https://elibro-net.sabidi.urv.cat/es/ereader/urv/6
Galan, Zazo, J. I., Diseño organizativo, 2017, Paraninfo
Mintzberg H., La estructuración de las organizaciones, 1984, Ariel |
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| Complementaria | |||||||||
MINTZBERG, H. (2001): Diseño de organizaciones eficientes. Buenos Aires: El Ateneo. |
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| Recomendaciones |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | ||
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(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.