Tipo A
|
Código |
Competencias Específicas | | A2 |
Ser capaz de buscar, analizar e interpretar información cuantitativa y cualitativa de carácter financiero-contable, económico, social y legal, relevante para la toma de decisiones empresariales.
|
| A6 |
Redactar proyectos de gestión global o de áreas funcionales de la empresa que reflejen la capacidad para identificar y desarrollar iniciativas empresariales.
|
| A7 |
Analizar con rigor científico estudios de caso de empresas y problemas empresariales y emitir informes de asesoramiento y consultoría que den respuesta a estos problemas.
|
Tipo B
|
Código |
Competencias Transversales | | B2 |
Resolver problemas complejos de forma efectiva. |
| B3 |
Aplicar el pensamiento crítico, lógico y creativo, demostrando capacidad de innovación. |
| B4 |
Trabajar de forma autónoma con responsabilidad e iniciativa |
Tipo C
|
Código |
Competencias Nucleares | | C4 |
Expresarse correctamente de manera oral y escrita en una de las dos lenguas oficiales de la URV. |
Resultados de aprendizaje |
Tipo A
|
Código |
Resultados de aprendizaje |
| A2 |
Buscar las fuentes de información estadística y empresarial.
| | A6 |
Planifica un plan de gestión de un proyecto de innovación.
Gestiona proyectos empresariales de I + D + i
| | A7 |
Redacta estudios sectoriales sobre la dinámica de mercados concretos.
Sabe hacer Informes sobre la evolución interna de las empresas.
|
Tipo B
|
Código |
Resultados de aprendizaje |
| B2 |
Identifica lo que es un problema y toma la decisión de afrontarlo.
Presenta diferentes opciones alternativas de solución delante un mismo problema y avalua sus posibles riesgos y ventajas.
Elabora una estratégia realista para resolver el problema.
| | B3 |
Reconoce las limitaciones y puntos débiles en sus procesos y métodos de trabajo.
Identifica los resultados de innovación.
Analiza una situación dada y le identifica aspectos que deben mejorar.
Tiene en cuenta quien i como afecta la innovación.
| | B4 |
Presenta resultados de aquello que espera en el tiempo previsto.
Reconoce los aciertos y errores en el desarrolo de su tarea.
|
Tipo C
|
Código |
Resultados de aprendizaje |
| C4 |
Produce un texto oral bien estructurado, claro y eficaz.
Produce un texto escrito bien estructurado, claro y rico.
|
tema |
Subtema |
TEMA 1. Presentació del curs i pla de treball |
1.1 Pla de treball i objectiu de la matèria
1.2 Calendari i activitats del curs
1.3 Anàlisi de casos. El Bulli
1.4 Tècniques d’anàlisi de casos
1.5 Anàlisi DAFO
1.6 Les fonts estadístiques
|
TEMA 2. Recerca, Desenvolupament i Innovació |
2.1 Definicions de la I+D i de la innovació
2.2 Tipologia d'innovacions
2.3 Les fonts de la innovació
2.4 La cooperació en projectes de I+D
2.5 Història del neumàtic: una aplicació
|
TEMA 3. L'economia de la Innovació |
3.1 La Economia de la Innovació
3.2 La innovació i la estructura del mercat
3.3 Les hipòtesis de Joseph Schumpeter
3.4 La naturaleza del conocimiento
3.5 Les externalitats del coneixement
|
TEMA 4. Innovació, monopoli i competencia perfecta |
4.1 La innovació, el monopoli i la competència perfecta
4.2 La innovació i el monopoli
4.3 La innovació i la competència perfecta
4.4 La innovació i l'oligopoli
4.5 Les barreres a la innovació
4.6 Els instruments públics per fomentar la innovació |
TEMA 5. La relació entre innovació i creixent económic |
5.1 La evidència empírica
5.2 La innovació i el benestar del països
5.3 Els models neoclàssics de creixement econòmic
|
TEMA 6.-Els sistemes d’innovació. |
6.1 El sistema de recerca i innovació.
6.2 Els agents del sistema
6.3 Els sistemes nacionals, territorials o sectorials
6.4 La transferència de tecnologia
6.5 La cooperació en projectes d'I+D |
TEMA 7.- La política d’I+D+i a Catalunya i a Espanya |
7.1 Les polítiques públiques de ciència i tecnologia
7.2 La política d'innovació a Espanya i a Catalunya
7.3 Les polítiques tecnològiques a USA, Unió Europea i Japó.
7.4 Les patents
7.5 Efectes i objectius de les patents |
TEMA 8.- Els projectes d'innovació a les empreses |
8.1 Què es un projecte d'innovació?
8.2 Elements que participen en un projecte d'innovació
8.3 Les agències de suport a la I+D+i
8.4 Les ajundes a la I+D+i |
Metodologías :: Pruebas |
|
Competencias |
(*) Horas en clase
|
Horas fuera de clase
|
(**) Horas totales |
Actividades introductorias |
|
2 |
2 |
4 |
Sesión magistral |
|
22 |
22 |
44 |
Trabajos |
|
20 |
50 |
70 |
Debates |
|
4 |
16 |
20 |
Atención personalizada |
|
6 |
0 |
6 |
|
Pruebas de desarrollo |
|
2 |
0 |
2 |
Pruebas prácticas |
|
2 |
0 |
2 |
Pruebas de desarrollo |
|
2 |
0 |
2 |
|
(*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
Metodologías
|
descripción |
Actividades introductorias |
Presentació de la matèria. Importància de la innovació en les nostres societats.
La innovació com instrument de competència de les empreses.
Que ès l'economia de la innovació?
|
Sesión magistral |
En aquestes sessions el professor/a presenta els continguts de la matèria, amb un debat obert i amb el suport de material disponible en el moodle. |
Trabajos |
Els treballs pràctics tenen com a objectiu facilitar a l'estudiant/a l'apresentatge en la redacció d'informes, l'anàlisi de dades i la presentació de resultats empírics sota el suport de les respectives teories. |
Debates |
En aquests espais es preten crear ambients per a debatre aspectes relacionats amb temes actuals de les nostres societats, en especial relacionats amb la innovació i la ciència. |
Atención personalizada |
Espais tuturial entre el professor/a i l'estudiant/a.
Resolució de dubtes, problemes, plantejament de questions, etc. |
descripción |
Com a eina pel bon seguiment del curs es preveu una dedicació per part del docent en termes de tutoria presencial en horaris prèviament establerts i coneguts per l’alumne
L'atenció personalitzada és l'espai on es troben cara a cara alumne i professor per a fer un seguiment de la matèria i abordar les qüestions pendents i els dubtes que pugui generar el treball de classe i de fora.
Es durà a terme al despatx o en les hores de consulta previament determinades. |
Metodologías |
Competencias
|
descripción |
Peso |
|
|
|
|
Pruebas prácticas |
|
Un treball pràctic sobre la conducta innovadora d'una indústria escollida per l'estudiant/ta.
Un treball pràctic sobre les estratègies innovadores d'una empresa a la elecció de l'estudiant/ta.
|
10%
10%
|
Pruebas de desarrollo |
|
Una primera prova parcial que correspon als temes 1,2,3 i 4 amb (caràcter no eliminatori).
Una segona prova parcial que correspon als temes 5, 6, 7 i 8 (caràcter no eliminatori).
|
10%
10%
|
Pruebas de desarrollo |
|
Prova integral que inclou tots els continguts de la matèria. |
50% |
Otros |
|
L'interès per la matèria, l'entrega puntual i regular d'exercicis pràctics i la presentació a classe dels dos treballs pràctics també es tindrà en conte de cara a millorar la nota final |
10% |
|
Otros comentarios y segunda convocatoria |
La nota final del curs estarà determinada per la participació activa de l'alumne a classe (assistència, participació en els debats, lectura de referències bibliogràfiques, etc.). Es valorarà especialment el rigor i la originalitat del treball realitzat. La segona convocatòria està adreçada per als alumnes que no superin la primera, al llarg del curs. Consistirà en un prova escrita i es tindran en consideració els treballs pràctics fets durant el curs. Els alumnes podran obtenir la qualificació màxima. |
Básica |
|
Segarra, A. (2001):“Barreras a la entrada e Innovación Tecnológica” en Callejón, M. et al, Economía Industrial ,Editorial Cívitas, Madrid, pp. 199-244. Segarra, A. (2007): “Los actores de la política de innovación a escala regional” en Vence, X. (Coord.),Las políticas de innovación en Europa, Editorial Piràmide, Madrid. Bayona, C.; García-Marco, T., Huerta, E., 2003. ¿Cooperar en I+D? Con quién y para qué. Revista de Economía Aplicada 31, 103-134. |
Complementária |
|
Sala-i-Martin, X. (1994): Apuntes de crecimiento
económico, Antoni Bosch Editor, Barcelona. Schumpeter, J. (1945):
Capitalismo, Socialismo y Democracia, (edició en castellà a Edicions Aguilar, Madrid, 1968). Audretsch, D. and Acs,
Z.J. (1991): “Innovation and Size at the Firm Level”, Southern Economic
Journal, vol. 57 (3), pp. 739-744. Sthephan, P.E. (1996):
“The Economics of Science”, Journal of Economic Literature, 34:
1199-1235. |
Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
ECONOMÍA INTERNACIONAL/16234203 |
|
Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
PRINCIPIOS DE ECONOMÍA APLICADA/16234006 | ECONOMÍA MUNDIAL/16234105 |
|
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente. |
|