| Competences |
| Type A | Code | Competences Specific |
| Common | ||
| AC1 | Dominar els fonaments teòrics de la gestió d’empreses i de les seves àrees funcionals. | |
| AC2 | Definir i analitzar els problemes empresarials complexos. | |
| AC3 | Aplicar mètodes d’anàlisi i de presa de decisions empresarials. | |
| AC4 | Aplicar els conceptes, tècniques i mètodes als problemes estratègics de les empreses reals. | |
| Professional | ||
| AP1 | Conèixer els conceptes i les tècniques d’aplicació de l’establiment d’objectius, d’anàlisi, formulació i implantació de l’estratègia en empreses i organitzacions. | |
| AP2 | Identificar i anticipar problemes empresarials rellevants, i proposar solucions. | |
| AP3 | Aportar racionalitat en la presa de decisions estratègiques. | |
| AP4 | Dissenyar l’estructura de l’organització i liderar les tasques dels col•laboradors. 9.Redactar informes estratègics i empresarials, i presentar-los i defensar-los en públic. | |
| AP5 | Iniciar-se en la realització de projectes de consultoria i en la pràctica professional. | |
| Research | ||
| AR3 | Conèixer, analitzar i sistematitzar la bibliografia de recerca i els resultats d’investigació. | |
| Type B | Code | Competences Transversal |
| Common | ||
| BC2 | Treballar autònomament amb iniciativa. | |
| BC4 | Resoldre problemes de manera efectiva. | |
| BC5 | Transferibilitat: aplicar coneixements i habilitats en entorns nous o no familiars i en contextos multidisciplinars relatius a la seva àrea específica. | |
| BC6 | Actuar amb un esperit crític i responsable. | |
| BC7 | Considerar l’ètica i la integritat intel•lectual com a valors essencials a la pràctica professional. | |
| BC11 | Treballar en equip i gestionar equips. | |
| BC13 | Aprendre a aprendre. | |
| BC14 | Planificació i organització. | |
| BC15 | Promoure una actitud orientada a la motivació per la qualitat. | |
| Type C | Code | Competences Nuclear |
| Common | ||
| CC1 | Domini de l’expressió i la comprensió del/s idioma/es estrangers per al desenvolupament professional derivat del curs del postgrau. | |
| CC2 | Ús de les eines específiques de TIC per al desenvolupament professional derivat del curs de postgrau. | |
| CC3 | Desenvolupament d’una perspectiva global del món en l’àrea específica on s’ubica el postgrau. | |
| CC4 | Desenvolupament d’habilitats informacionals. | |
| CC6 | Desenvolupament de processos d’incorporació al món del treball (per compte d’altres i/o emprenedoria). | |
| Learning aims |
| Objectives | Competences | ||
| Reconèixer la importància estratègica de la gestió d'aspectes intangibles relatius al factor humà | AC3 AC4 AP1 AP4 AP5 |
BC4 BC5 BC15 |
CC1 CC3 |
| Coneixer els principals aspectes del comportament organitzatiu com a intangible crucial per una bona gestió empresarial | AC1 AP1 AP3 AR3 |
BC2 BC13 |
CC1 CC2 |
| Saber aplicar en l'entorn empresarial el coneixements d'aspectes intangibles relacionats amb el factor humà per tal de gestionar amb èxit les persones | AC1 AC2 AC3 AP2 AP3 |
BC5 BC6 BC7 BC14 |
CC3 |
| Saber analitzar, diagnosticar i proposar solucions a diferents problemes relacionats amb el factor humà en les organitzacions | AC2 AP2 AP5 |
BC2 BC4 BC6 BC11 |
CC4 |
| Conèixer i sabler aplicar les diferents eines per gestionar la pròpia carrera professional i la dels altres. | CC6 |
||
| Contents |
| Topic | Sub-topic |
| 1. La importància estratègica de la gestió de l'intangible. El factor humà. | 1.1. Estructura i processos. 1.2. Alineació horitzontal i vertical en la GRH. 1.3. La gestió de l'intangible. Soft HRM. 1.4. El compromís organitzatiu. |
| 2. Diferències individuals i identitat. |
2.1. Diferències individuals: principals tendències en l'estudi de la personalita 2.2. Identitat professional i compromís organitzatiu. 2.3. Aplicació estratègica a l'empresa. |
| 3. Motivació. |
3.1 Teories de motivació. 3.2. Relació amb polítiques de GRH. 3.3. Aplicació estratègica a l'empresa. |
| 4. Processos perceptius, comunicació i negociació. | 4.1. Processos perceptius. 4.2. L'eficàcia de la comunicació humana. Dificultats. 4.3. Conflicte i negociació. 4.4. Relació amb comunicació organitzativa i polítiques GRH. 4.5. Aplicació estratègica a l'empresa. |
| 5. Emocions i estrés. | 5.1. Emocions en l'àmbit laboral. 5.2. Contracte psicològic i "emotional labour". 5.3. Gestió de les emocions i intel·ligència emocional. 5.4. Estrés, eutress i distress. 5.5. Relació amb pràctiques de GRH, cultura i estructura. 5.6. Aplicació estratègica a l'empresa. |
| 6. Grups i treball en equip. | 6.1. Grups i comportament grupal. 6.2. Treball en equip. 6.3. Relació amb pràctiques de GRH, cultura i estructura. 6.4. Aplicació estratègica a l'empresa. |
| 7. Lideratge. | 7.1 Teories de lideratge. 7.2. Assolir el compromís. 7.3. Relació amb pràctiques de GRH. 7.4. Aplicació estratègica a l'empresa. |
| 8. Cultura organitzativa. | 8.1. Cultura organitzativa. 8.2. Influència d'aspectes culturals en la GRH. 8.3. Aplicació estratègica a l'empresa. |
| 9. Gestió del canvi. | 9.1. Gestió del canvi. 9.2. Relació amb pràctiques de GRH, cultura i estructura. 9.3. Aplicació estratègica a l'empresa. |
| 10. Gestió Estratègica de la carrera professional. | 10.1. Com buscar feina. 10.2. Autotocupació i Emprenedoria. 10.3. Noves competències, noves professions. 10.4. Gestió de les promocions. 10.5. Gestió de les transferències nacionals i internacionals. |
| Planning |
| Methodologies :: Tests | |||||||||
| Competences | (*) Class hours | Hours outside the classroom | (**) Total hours | ||||||
| Introductory activities |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| Lecture |
|
28 | 0 | 28 | |||||
| Presentations / expositions |
|
6 | 24 | 30 | |||||
| Problem solving, classroom exercises |
|
16 | 10 | 26 | |||||
| Debates |
|
4 | 6 | 10 | |||||
| Previous studies |
|
0 | 30 | 30 | |||||
| Personal tuition |
|
2 | 2 | 4 | |||||
| Objective multiple-choice tests |
|
1 | 19 | 20 | |||||
| (*) On e-learning, hours of virtual attendance of the teacher. (**) The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. | |||||||||
| Methodologies |
| Description | |
| Introductory activities | Es dedicarà un primer tema introductori per tal de contextualitzar l'aportació de coneixements de l'assignatura en el marc del programa formatiu del màster i les seves aplicacions en la gestió estratègica de l'empresa. |
| Lecture | S'enfatitza en el caràcter participatiu de les sessions. Aquest caràcter participatiu es fonamenta en el treball previ dels estudiants a través de lectures i en la dinamització a través de preguntes crítiques o relacionades amb temes d'actualitat per part del docent que fomentin petits debat. |
| Presentations / expositions | Es presentaran la síntesi i anàlisi crític d'articles científics relacionats amb cadasqun dels temes. Es proporcionaran pautes per tal que la classe aprengui a donar feedback. El material presentat entrarà a examen. |
| Problem solving, classroom exercises | Cada tema culmina amb un cas o una pràctica que requereix que l'estudiant apliqui de forma estratègica els coneixements adquirits per a l'anàlisi i solució de problemes en l'entorn empresarial. |
| Debates | Aquests debats tindran lloc tant en el si de la classe magistral, com a rel de les presentacions i de la resolució de casos i pràctiques a l'aula, i seran conduïts i moderats pel docent. |
| Previous studies | Cal realitzar lectures prèvies i preparació de materials per a les sessions a l'aula. Es deixaran aquests materials al Moodle o bé es recomanarà la bibliografia pertinent. |
| Personalized attention |
|
|
| Assessment |
| Description | Weight | ||
| Presentations / expositions | Consisteix en la síntesi, anàlisis crític i interiorització a través de la relació amb experiències laborals, articles de prensa, pel·lícules, etc. d'articles científics sobre un tema en particular. | 30% | |
| Problem solving, classroom exercises | Cada tema culmina amb la resolució d'un cas o pràctica que permeti avaluar l'aplicació pràctica dels coneixements adquirits. | 30% | |
| Objective multiple-choice tests | Tipus test que avalúa els continguts impartits a l'assignatura. | 40% | |
| Others | s. | ||
| Other comments and second exam session | |||
|
És imprescindible obtenir un 3'5 en cada element d'avaluació per poder fer mitja amb la resta d'elements. La realització de presentacions, ressolució de casos i exercicis es realitzarà en equip i la seva puntuació és grupal. |
|||
| Sources of information |
| Basic |
Armstrong, M., A Handbook of Human Resource Management Practice , Kogan Page Limited, 2001
Huczynski, A. and Buchanan, D., Organizational Behaviour, Pearson Education, 2007
Watson, T., Organising and Managing Work, Pearson Education, 2002
, Capital Humano, ,
, People Management, ,
, Harvard Business Deusto, ,
Price, A., Human Resource Management in a Business Context, Thomson, 2006
Robbins, S.P., Comportamiento Organizativo, Pearson Education, 2004
Woods, S.A. and West M.A., The Psychology of Work and Organizations, Cengage Learning, 2010 |
||||||||
| Complementary | |||||||||
| Recommendations |
| Subjects that it is recommended to have taken before | ||
|
||
| Other comments | |
| Es recomanable hacer cursat prèviament Direcció de Recursos Humans |
(*)The teaching guide is the document in which the URV publishes the information about all its courses. It is a public document and cannot be modified. Only in exceptional cases can it be revised by the competent agent or duly revised so that it is in line with current legislation.