| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| Comun | ||
| Profesionalizador | ||
| Investigador | ||
| AR1 | Identificar les fonts d'informació econòmica i empresarial rellevant per a la recerca. | |
| AR3 | Conèixer, analitzar i sistematitzar la bibliografia de recerca i els resultats d’investigació. | |
| AR4 | Dominar els fonaments metodològics, científics i instrumentals d'investigació. | |
| AR5 | Conèixer i saber utilitzar les tècniques quantitatives i qualitatives de recerca científica, tot iniciant-se en la realització de projectes de recerca. | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| Comun | ||
| BC1 | Creativitat: desenvolupar idees i projectes originals. | |
| BC4 | Resoldre problemes de manera efectiva. | |
| BC6 | Actuar amb un esperit crític i responsable. | |
| BC7 | Considerar l’ètica i la integritat intel•lectual com a valors essencials a la pràctica professional. | |
| BC11 | Treballar en equip i gestionar equips. | |
| BC13 | Aprendre a aprendre. | |
| BC14 | Planificació i organització. | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| Comun | ||
| CC4 | Desenvolupament d’habilitats informacionals. | |
| CC5 | Gestió del temps per al desenvolupament acadèmic i professional. | |
| Objetivos de aprendizaje |
| Objetivos | Competencias | ||
| Entendre la investigació científica com un procés. | AR1 AR3 AR4 AR5 |
BC13 |
|
| Identificar i entendre les fases en el procés, saber les decisions i accions relacionades amb cada fase. | AR4 |
BC1 BC4 BC6 BC7 BC11 |
|
| Saber l'estructura i contingut d'una tesi doctoral. | BC14 |
CC4 CC5 |
|
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| Introducció i Presentació de l'assignatura. | Presentació programa assignatura. Resum global dels continguts a estudiar. Explicació del sistema d'avaluació. |
| Estructura i Continguts de la Tesi Doctoral. | Estructura. Continguts. |
| Identificació del Tema de Recerca. | Com identificar el tema de recerca. |
| La Revisió de la Literatura. | Identificació de les àrees de coneixement relacionats amb el tema de recerca. Aspectes pràctis: bases de dades d'articles i software de gestió de referències. 'Mapping' el tema. |
| La Pregunta de Recerca. | Com arribar a formular la preguntar de recerca. |
| Espistemologia, Metodologia i Tècniques de Recerca. | Mètodes qualitatius. Mètodes quantitatius. |
| El Treball de Camp. | Identificar el context. Com accedir al camp de recerca (individus i organitzacions). |
| L'Anàlisi de les Dades. | Tècniques d'anàlisi. |
| Els Resultats, Implicacions i Conclusions. | La presentació dels resultats. Treure conclusions i identificar futures línies de recerca. |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | |||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase | Horas fuera de clase | (**) Horas totales | ||||||
| Actividades introductorias |
|
1 | 1.5 | 2.5 | |||||
| Sesión magistral |
|
8 | 12 | 20 | |||||
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria |
|
14 | 21 | 35 | |||||
| Atención personalizada |
|
1 | 1.5 | 2.5 | |||||
| Pruebas de desarrollo |
|
2 | 3 | 5 | |||||
| Pruebas prácticas |
|
4 | 6 | 10 | |||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | |||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Introducció i presentació de l'assignatura, el sistema l'avaluació, els continguts, etc. |
| Sesión magistral | Presentació i discussió dels concepts de l'assignatura. |
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria | Treballs pràctiques, presentacions, etc. |
| Atención personalizada |
|
|
| Evaluación |
| descripción | Peso | ||
| Pruebas de desarrollo | Examen Final | 30% | |
| Pruebas prácticas | Projecte assignat als estudiants a desenvolupar al llarg de l'assignatura (amb punts de presentació de treball en progrés) i a presentar a la seva finalització. | 60% | |
| Otros | Participació activa al llarg de l'assignatura |
10% | |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
| Fuentes de información |
| Básica |
John W. Creswell, Research design. Qualitative, quantitative and mixed method approaches, , Sage, Thousand Oaks, California, 2009
Alan Berkeley Thomas, Research Concepts for Management Studies, , Routledge, Oxon, 2006 |
||||||||
| Complementária | |||||||||
| Recomendaciones |
| Asignaturas que continúan el temario | ||||||||
|
||||||||
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.