| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| Comú | ||
| AC1 | Dominar els fonaments teòrics de la gestió d’empreses i de les seves àrees funcionals. | |
| AC2 | Definir i analitzar els problemes empresarials complexos. | |
| Professionalitzador | ||
| AP1 | Conèixer els conceptes i les tècniques d’aplicació de l’establiment d’objectius, d’anàlisi, formulació i implantació de l’estratègia en empreses i organitzacions. | |
| AP2 | Identificar i anticipar problemes empresarials rellevants, i proposar solucions. | |
| Recerca | ||
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| Comú | ||
| BC2 | Treballar autònomament amb iniciativa. | |
| BC3 | Flexibilitat: disponibilitat per a l’adaptació en ambients canviants. | |
| BC4 | Resoldre problemes de manera efectiva. | |
| BC5 | Transferibilitat: aplicar coneixements i habilitats en entorns nous o no familiars i en contextos multidisciplinars relatius a la seva àrea específica. | |
| BC6 | Actuar amb un esperit crític i responsable. | |
| BC7 | Considerar l’ètica i la integritat intel•lectual com a valors essencials a la pràctica professional. | |
| BC12 | Asertivitat: comunicar de manera clara i sense ambigüitats tant a audiències expertes com no expertes. | |
| BC14 | Planificació i organització. | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Comú | ||
| CC3 | Desenvolupament d’una perspectiva global del món en l’àrea específica on s’ubica el postgrau. | |
| CC4 | Desenvolupament d’habilitats informacionals. | |
| CC6 | Desenvolupament de processos d’incorporació al món del treball (per compte d’altres i/o emprenedoria). | |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| Apreciar la complexitat de l'activitat professional de la consultoria | AC2 AP1 AP2 |
CC3 |
|
| Conèixer el sector de la consultoria des de les persperctives de possibles clients i/o professionals | AC1 AC2 AP1 |
CC6 |
|
| Dissenyar un procés de consultoria per a una empresa | AC1 AP1 AP2 |
BC4 BC14 |
CC4 |
| Identificar i practicar les habilitats necessàries per tal de desenvolupar el rol de consultor | AP2 |
BC2 BC3 BC4 BC5 BC6 BC7 BC12 BC14 |
|
| Utilitzar els principis de la consultoria per saber triar un consultor adequat a l'organització | AP2 |
BC12 |
CC6 |
| Aplicar els principis de la consultoria a les diferents funcions empresarials i a diversos tipus d'empresa | AC1 AC2 AP1 AP2 |
CC4 CC6 |
|
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Introducció a la consultoria | Naturalesa i propòsit de la consultoria Consultoria interna i externa El sector de la consultoria La consultoria com a carrera professional |
| El procés de consultoria | Entrada a l’organització La proposta / contracte Diagnosi Propostes d’acció Implementació Tancament |
| Els rols del consultor | Habilitats del consultor i el seu desenvolupament Postures epistemològiques davant la consultoria Rang d’estils de consultoria La gestió de la relació consultor-client |
| Els clients de la consultoria | Qui són els clients del consultor? Com triar a un consultor? |
| La consultoria en les diverses funcions empresarials i en les diverses empreses | Gestió estratègica Finances Recursos Humans Marketing TIC Diferents tipus d’empreses |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| Sessió Magistral |
|
12 | 0 | 12 | |||||
| Seminaris |
|
6 | 3 | 9 | |||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
5 | 10 | 15 | |||||
| Avantprojecte |
|
5 | 10 | 15 | |||||
| Presentacions / exposicions |
|
5 | 10 | 15 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
5 | 0 | 5 | |||||
| Proves de desenvolupament |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Presentació del programa de l'assignatura, els seus continguts, metodologia i criteris d'avaluació. Discussió oberta sobre els coneixements i experiències prèvies dels estudiants en la temàtica de l'assignatura. |
| Sessió Magistral | Mitjançant classes magistrals presencials, s’introdueix el contingut teòric de l’assignatura als estudiants. S’expliquen les fonts d’informació principals de cada tema i s’espera que l’estudiant profunditzi el seu coneixement del temari a base d’estudi personal a fora de l’entorn de l’aula. |
| Seminaris | Diversos consultors participaran en la classe realitzant un seminari sobre les seves pròpies experiències professionals dels temes tractats en les sessions magistrals |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Consisteix en una sèrie d’activitats pràctiques relacionades amb el contingut de l’assignatura. Aquesta activitats es faran a l’aula durant les hores de classe i, en alguns casos, s'hauran de portar preparades. Hi cal la participació activa de cada estudiant. |
| Avantprojecte | És la fase preparatòria del treball de l'assignatura, i previ a la seva exposició. Es portarà el material en progrés per tal d'avaluar el seu progrés satisfactori. |
| Presentacions / exposicions | Exposició oral per part dels alumnes d'un treball sobre un tema assignat. Tots els estudiants estaràn assignats a un equip de treball i hauran de presentar el seu treball en públic. Discussió i valoració de les exposicions en el si de la classe, amb participació de tots els estudiants. |
| Atenció personalitzada |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Participació activa en les activitats experiencials proposades a l'aula | 25 | |
| Avantprojecte | . | ||
| Presentacions / exposicions | Exposició oral per part dels alumnes d'un treball sobre un tema assignat. Tots els estudiants estaràn assignats a un equip de treball i hauran de presentar el seu treball en públic. Discussió i valoració de les exposicions en el si de la classe, amb participació de tots els estudiants. |
35 | |
| Proves de desenvolupament |
Prova final on es requereix integrar els coneixements i habilitats de tots els temes vistos en l'assignatura. Examen individual escrit. Cal obtenir almenys un 40% (4/10) en la nota d'aquest examen per tal de que faci mitja amb la resta d'elements de l'avaluació. |
40 | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
L'avaluació de la Segona convocatòria serà un examen final teòric-pràctic, sense tenir en compte les proves de la primera convocatòria |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Quijano, S. , Dirección de recursos humanos y consultoría en las organizaciones, , 2006
Lambert, T, Manual de consultoría: cómo iniciarse y crecer en el mundo de la consultoría, , 2001 |
||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent