| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| Comun | ||
| AC1 | Ser capaz de analizar e interpretar el entorno para poder tomar decisiones en el ámbito de la gestión empresarial. | |
| AC3 | Alcanzar una visión integrada de todas las dimensiones de la empresa: externa, interna y la de las personas que la forman para ser capaz de analizar los problemas y buscar en equipo soluciones que permitan alcanzar sus objetivos estratégicos, considerando una gestión socialmente responsable. | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| Comun | ||
| BC2 | Resolver problemas complejos de forma efectiva. | |
| BC4 | Trabajar de forma autónoma con responsabilidad e iniciativa | |
| BC5 | Trabajar en equipo de forma colaborativa y responsabilidad compartida | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| Comun | ||
| CC3 | Gestionar la información y el conocimiento. | |
| CC6 | Definir y desarrollar el proyecto académico y profesional. | |
| Objetivos de aprendizaje |
| Objetivos | Competencias | ||
| Reconèixer la importància estratègica de la gestió d'aspectes intangibles relatius al factor humà | AC1 |
||
| Coneixer els principals aspectes del comportament organitzatiu com a intangible crucial per una bona gestió empresarial | AC1 AC3 |
||
| Saber aplicar en l'entorn empresarial el coneixements d'aspectes intangibles relacionats amb el factor humà per tal de gestionar amb èxit les persones | AC3 |
BC2 |
|
| Saber analitzar, diagnosticar i proposar solucions a diferents problemes relacionats amb el factor humà en les organitzacions | AC3 |
BC2 BC5 |
CC3 |
| Conèixer i saber aplicar les diferents eines per gestionar la pròpia carrera professional i la dels altres. | BC4 |
CC6 |
|
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| 1. La importància estratègica de la gestió de l'intangible. El factor humà. | 1.1. Estructura i processos. 1.2. Alineació horitzontal i vertical en la GRH. 1.3. La gestió de l'intangible. Soft HRM. 1.4. El compromís organitzatiu. |
| 2. Diferències individuals i identitat. |
2.1. Diferències individuals: principals tendències en l'estudi de la personalitat. 2.2. Identitat professional, organitzativa i compromís organitzatiu. 2.3. Aplicació estratègica a l'empresa. |
| 3. Processos perceptius i comunicació estratègica. | 3.1. Processos perceptius. 3.2. La comunicació humana com a base de totes les habilitats directives. Dificultats. 3.3. Comunicació organitzativa. 3.4. Aplicació estratègica a l'empresa. |
| 4. Motivació. |
4.1 Teories de motivació. 4.2. Relació amb polítiques de GRH. 4.3. Comunicació estratègica i motivació. |
| 5. Negociació. | 5.1. Estils de negociació. 5.2. Comunicació estratègica i negociació. |
| 6. Emocions i estrés. | 6.1. Emocions en l'àmbit laboral. 6.2. Contracte psicològic i emotional labour. 6.3. Gestió de les emocions i intel·ligència emocional. 6.4. Estrés, eutress i distress. 6.5. Aplicació estratègica a l'empresa. |
| 7. Comunicació i Gestió del canvi. | 7.1. Gestió del canvi. 7.2.Comunicació estratègica i gestió del canvi. |
| 8. Gestió Estratègica de la carrera professional. | 8.1. Com buscar feina. 8.2. Autoocupació i Emprenedoria. 8.3. Noves competències, noves professions. 8.4. Gestió de les promocions. 8.5. Gestió de les transferències nacionals i internacionals. |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | |||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase | Horas fuera de clase | (**) Horas totales | ||||||
| Actividades introductorias |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| Sesión magistral |
|
28 | 0 | 28 | |||||
| Presentaciones/exposiciones |
|
6 | 24 | 30 | |||||
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria |
|
16 | 10 | 26 | |||||
| Debates |
|
4 | 6 | 10 | |||||
| Estudios previos |
|
0 | 30 | 30 | |||||
| Atención personalizada |
|
2 | 2 | 4 | |||||
| Pruebas objetivas de tipo test |
|
1 | 19 | 20 | |||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | |||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Es dedicarà un primer tema introductori per tal de contextualitzar l'aportació de coneixements de l'assignatura en el marc del programa formatiu del màster i les seves aplicacions en la gestió estratègica de l'empresa. |
| Sesión magistral | S'enfatitza en el caràcter participatiu de les sessions. Aquest caràcter participatiu es fonamenta en el treball previ dels estudiants a través de lectures i en la dinamització a través de preguntes crítiques o relacionades amb temes d'actualitat per part del docent que fomentin petits debat. |
| Presentaciones/exposiciones | Es presentaran la síntesi i anàlisi crític d'articles científics relacionats amb cadasqun dels temes. Es proporcionaran pautes per tal que la classe aprengui a donar feedback. El material presentat entrarà a examen. |
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria | Cada tema culmina amb un cas o una pràctica que requereix que l'estudiant apliqui de forma estratègica els coneixements adquirits per a l'anàlisi i solució de problemes en l'entorn empresarial. |
| Debates | Aquests debats tindran lloc tant en el si de la classe magistral, com a rel de les presentacions i de la resolució de casos i pràctiques a l'aula, i seran conduïts i moderats pel docent. |
| Estudios previos | Cal realitzar lectures prèvies i preparació de materials per a les sessions a l'aula. Es deixaran aquests materials al Moodle o bé es recomanarà la bibliografia pertinent. |
| Atención personalizada | Temps per atendre i resoldre dubtes als estudiants. |
| Atención personalizada |
|
|
| Evaluación |
| descripción | Peso | ||
| Presentaciones/exposiciones | Consisteix en la síntesi, anàlisis crític i interiorització a través de la relació amb experiències laborals, articles de prensa, pel·lícules, etc. d'articles científics sobre un tema en particular. | 30% | |
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria | Cada tema culmina amb la resolució d'un cas o pràctica que permeti avaluar l'aplicació pràctica dels coneixements adquirits. | 30% | |
| Pruebas objetivas de tipo test | Tipus test que avalúa els continguts impartits a l'assignatura. | 40% | |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
|
És imprescindible obtenir un 3'5 en cada element d'avaluació per poder fer mitja amb la resta d'elements. 2ªconvocatòria: Consistirà en una prova final que compta un 100%. Per realitzar aquesta prova és requisit imprescindible haver entregat els casos i exercicis proposats al llarg del curs. |
|||
| Fuentes de información |
| Básica |
, Harvard Business Deusto, ,
Woods, S.A. and West M.A., The Psychology of Work and Organizations, Cengage Learning, 2010
Robbins, S.P., Comportamiento Organizativo, Pearson Education, 2004
Price, A., Human Resource Management in a Business Context, Thomson, 2006
, People Management, ,
, Capital Humano, ,
Watson, T., Organising and Managing Work, Pearson Education, 2002
Huczynski, A. and Buchanan, D., Organizational Behaviour, Pearson Education, 2007
Armstrong, M., A Handbook of Human Resource Management Practice , Kogan Page Limited, 2001 |
||||||||
| Complementaria | |||||||||
| Recomendaciones |
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.