| Competences |
| Type A | Code | Competences Specific |
| A1 | Integrar coneixements avançats per analitzar i planificar les fases de creació d'una nova empresa. | |
| A2 | Integrar els coneixements adequats per dissenyar el pla d'empresa. | |
| A7 | Transferir els coneixements teòrics sobre diferents aspectes de l'empresa (organització, R+D, creixement, etc.) al disseny pràctic de models eficients d'organització empresarial. | |
| Type B | Code | Competences Transversal |
| B1 | Learning to learn | |
| B2 | Effective solutions to complex problems | |
| B3 | Critical, logical and creative thinking, and an ability to innovate | |
| B4 | Autonomy, responsibility and initiative | |
| Type C | Code | Competences Nuclear |
| C2 | Be advanced users of the information and communication technologies | |
| C3 | Be able to manage information and knowledge | |
| C4 | Be able to express themselves correctly both orally and in writing in one of the two official languages of the URV | |
| C6 | Be able to define and develop their academic and professional project |
| Learning outcomes |
| Type A | Code | Learning outcomes |
| A1 |
Analitzar la importància de la gestió de la informació en la creació d'una empresa nova i les principals eines. Detectar noves oportunitats de negoci en l'àrea de la gestió de la informació. | |
| A2 |
Desenvolupar un projecte innovador (d'aplicació o investigació) en l'àrea de noves tecnologies. | |
| A7 |
Aprendre a treballar responsablement en el nou entorn tecnològic Conèixer els impactes funcionals i sectorials de la gestió de la informació i les oportunitats emprenedores que presenten. | |
| Type B | Code | Learning outcomes |
| B1 |
Set their own learning objectives. | |
| B2 |
Anticipate problems before they arise. | |
| B3 |
Reflect on the causes and the purposes of innovation. | |
| B4 |
Decide how to do a particular job so that it is of the highest quality possible. | |
| Type C | Code | Learning outcomes |
| C2 |
Understand basic computer hardware. Understand the operating system as a hardware manager and the software as a working tool. Use software for off-line communication: word processors, spreadsheets and digital presentations. Use software for on-line communication: interactive tools (web, moodle, blogs, etc.), e-mail, forums, chat rooms, video conferences, collaborative work tools, etc. | |
| C3 |
Locate and access information effectively and efficiently. Critically evaluate information and its sources, and add it to their own knowledge base and system of values. Have a full understanding of the economic, legal, social and ethical implications of accessing and using information. Reflect on, review and evaluate the information management process. | |
| C4 |
Produce grammatically correct oral texts. Produce well structured, clear and effective oral texts. Produce oral texts that are appropriate to the communicative situation. Produce grammatically correct written texts Produce well-structured, clear and rich written texts Produce written texts that are appropriate to the communicative situation | |
| C6 |
Identify their training needs. Identify their own academic and professional interests and motivations. Define and study their curriculum bearing in mind their training needs, and their academic and pr ofessional interests and motivations Develop resources and strategies that will ease their transition into working life. |
| Contents |
| Topic | Sub-topic |
| TEMA 1: FONAMENTS DE LA GESTIÓ DE LA INFORMACIÓ | 1.1. Fonaments digitals 1.2. Dades, informació coneixement 1.3. Eines i sistemes 1.4. Impactes socials i econòmics |
| TEMA 2: SISTEMES DE GESTIÓ DE LA INFORMACIÓ | 2.1. ERP 2.2. BI 2.3. Altres sistemes |
| TEMA 3: INTERNET | 3.1. Introducció 3.2. Disseny i usos 3.3. Seguretat i privacitat 3.4 Web 2.0 |
| TEMA 4: IMPACTES SECTORIALS I FUNCIONALS | 4.1. Impactes sectorials 4.2. Impactes funcionals |
| TEMA 5: IMPACTES ESTRATÈGICS I ORGANITZACIÓ | 5.1. Organització virtual 5.2. BPR 5.3. Estratègia i tecnologia 5.4. Teletreball |
| TEMA 6: HABILITATS I TENDÈNCIES TIC | 6.1. Habilitats directives per a la gestió de la informació 6.2. Tendències |
| Planning |
| Methodologies :: Tests | ||||||||||
| Competences | (*) Class hours |
Hours outside the classroom |
(**) Total hours | |||||||
| Introductory activities |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| Lecture |
|
16 | 0 | 16 | ||||||
| Seminars |
|
4 | 0 | 4 | ||||||
| Presentations / expositions |
|
4 | 0 | 4 | ||||||
| Assignments |
|
0 | 20 | 20 | ||||||
| Previous studies |
|
0 | 20 | 20 | ||||||
| Personal tuition |
|
4 | 0 | 4 | ||||||
| Objective multiple-choice tests |
|
0 | 1 | 1 | ||||||
| Oral tests |
|
4 | 0 | 4 | ||||||
| (*) On e-learning, hours of virtual attendance of the teacher. (**) The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. | ||||||||||
| Methodologies |
| Description | |
| Introductory activities | Presentació de l'assignatura i conèixer els interessos i coneixements previs en l'àrea de gestió de la informació |
| Lecture | Sessions d'introducció a temes generals, reflexió i debat sobre els temes de l'assignatura |
| Seminars | Seminaris professionals i acadèmics de convidats per aprofundir sobre aspectes específics de l'assignatura |
| Presentations / expositions | Presentació de projectes avaluats pels alumnes |
| Assignments | Realització de treballs individuals i en equip sobre temes relacionats amb l'assignatura |
| Previous studies | Realització de forma individual de lectures obligatòries de l'assignatura |
| Personal tuition | Atenció personalitzada |
| Personalized attention |
| Description |
| Es podrà contactar amb el professor en les hores establertes. Fora de l'horari establert es recomana concertar una cita amb el professor. També estarà disponible el contacte per email |
| Assessment |
| Methodologies | Competences | Description | Weight | ||||
| Presentations / expositions |
|
Realització i presentació d'un projecte sobre temes d'actualitat en l'àrea de gestió de la informació |
10% | ||||
| Assignments |
|
Realització de treballs relacionats amb l'assignatura |
60% | ||||
| Objective multiple-choice tests | Proves tipus test |
20% | |||||
| Oral tests | Proves orals d'exposició de continguts de l'assignatura |
10% | |||||
| Others | Assistència i participació en les activitats desenvolupades a classe |
| Other comments and second exam session | |||
| Sources of information |
| Basic |
Norris G. et al , Del ERP al eBusiness: Transformado la Empresa, 2001,
McAfee, A, What Every CEO Needs to Know About The Cloud , 2011,
Arthur W.B. , The second economy , 2011 , Recurso electrónico
Kang D., Zea M , The trouble with travel distribution , 2012,
PwC, The Future of IT outsourcing and cloud computing , 2011,
Beath C., Becerra-Fernandez I., Ross J., Short J. , Finding Value in the Information Explotion , 2012,
Torres T., Arias M. et al , Employability, e-entrepreneurship and economic recovery , 2012,
Arias M. et at , The backwards, forwards and dideways changes of ICT , 2012,
Torres T., Arias M. et al , Information Technology and the learning society: Supporting life long learning and flexicurity policies , 2010, |
||||||||
| Complementary | |||||||||
| Recommendations |
(*)The teaching guide is the document in which the URV publishes the information about all its courses. It is a public document and cannot be modified. Only in exceptional cases can it be revised by the competent agent or duly revised so that it is in line with current legislation.