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Tipo A
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Código |
Competencias Específicas | | | A8 |
Diseñar y desarrollar proyectos de investigación científica en el ámbito de economía y empresa (especialidad investigación) |
| | A9 |
Utilizar y combinar las técnicas más adecuadas, tanto cuantitativas como cualitativas, para desarrollar un proyecto de investigación en el ámbito de la economía de la empresa. (Especialidad investigación) |
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Tipo B
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Código |
Competencias Transversales | | | CT1 |
Desarrollar la autonomía suficiente para trabajar en proyectos de investigación y colaboraciones científicas o tecnológicas dentro de su ámbito temático |
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Tipo C
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Código |
Competencias Nucleares |
| Resultados de aprendizaje |
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Tipo A
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Código |
Resultados de aprendizaje |
| | A8 |
Conocer la estructura y contenido de una tesis doctoral y otros trabajos de investigación.
Entender la investigación científica como un proceso, identificar las fases y entender las diferentes habilidades que requiere cada una.
| | | A9 |
Conocer las propiedades de las metodologías cuantitativas y cualitativas, así como saber discernir cuáles son pertinentes en cada proyecto de investigación.
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Tipo B
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Código |
Resultados de aprendizaje |
| | CT1 |
Desarrollar la autonomía suficiente para trabajar en proyectos de investigación y colaboraciones científicas o tecnológicas dentro de su ámbito temático
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Tipo C
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Código |
Resultados de aprendizaje |
| tema |
Subtema |
| Introducción y Presentación de la asignatura. |
Presentación programa asignatura.
Resumen global de los contenidos a estudiar.
Explicación del sistema de evaluación. |
| Estructura y Contenidos de la Tesis Doctoral. |
Estructura.
Contenidos. |
| El proceso de investigación. |
Etapas del proceso.
Habilidades y retos en las etapas del proceso. |
| Identificación del Tema de Investigación. |
Cómo identificar el tema de investigación.
Identificación de las áreas de conocimiento relacionadas con el tema de investigación. |
| La Revisión de la Literatura. |
Aspectos prácticos: bases de datos de artículos y software de gestión de referencias.
¿Qué es y que NO es una revisión de la literatura?
De la descripción al análisis crítico. |
| La Pregunta de Investigación. |
Cómo llegar a formular la pregunta de investigación.
Tipos de preguntas de investigación. |
| Epistemología, Metodología y Técnicas de Investigación. |
La relación entre epistemología y metodología.
Métodos cualitativos.
Métodos cuantitativos. |
| Metodologías :: Pruebas |
| |
Competencias |
(*) Horas en clase
|
Horas fuera de clase
|
(**) Horas totales |
| Actividades introductorias |
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2 |
2 |
4 |
| Sesión magistral |
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15 |
15 |
30 |
| Trabajos |
|
10 |
20 |
30 |
| Atención personalizada |
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1 |
0 |
1 |
| |
| Pruebas mixtas |
|
2 |
8 |
10 |
| |
(*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor.
(**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
Metodologías
| |
descripción |
| Actividades introductorias |
Introducción y presentación de la asignatura, el sistema de evaluación, los contenidos, etc. |
| Sesión magistral |
Presentación y discusión de los conceptos de la asignatura con la participación activa de los estudiantes. |
| Trabajos |
A lo largo de la asignatura se propondrán una serie de trabajos: algunos se deberán preparar fuera del aula y presentarlos en clase, mientras que otros se propondrán y realizarán durante las horas de clase. |
| Atención personalizada |
Utilización de las horas de atención al estudiante para resolver preguntas y dudas concretos. Se recomienda confirmar cita previamente. |
|
descripción |
|
Tutoría sobre la situación y progreso de los estudiantes en la asignatura.
En horas de consulta o por email (mireia.valverde@urv.cat). Se recomienda confirmar cita previamente a las visitas presenciales.
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Metodologías |
Competencias
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descripción |
Peso |
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| Trabajos |
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Los trabajos, con sus fechas y requisitos, se explicarán y asignarán durante la sesión de presentación de la asignatura. |
50% |
| Pruebas mixtas |
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Prueba integral: Examen Final |
40% |
| Otros |
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Prueba integral: Participación activa a lo largo de la asignatura y valoración de los trabajos de otros estudiantes. |
10% |
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Otros comentarios y segunda convocatoria |
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La segunda convocatoria se determinará a partir de la prueba final y los ejercicios presentados previamente a ésta. Los estudiantes que hayan suspendido o no se hayan presentado a la primera convocatoria deberán hablar con la profesora para determinar qué partes de la evaluación habrá que volver a realizar. |
| Básica |
Tanggaard, L. & Wegener, C., A survival kit for doctoral students and their supervisors : traveling the landscape of research, Los Angeles: SAGE, 2017
Ang, S.H., Research design for business & management, London: Sage, 2014
Denicolo, P. & Becker, L., Developing research proposals, London: Sage, 2012
Jesson, J., Doing your literature review : traditional and systematic techniques, Los Angeles: SAGE, 2011
Creswell, J.W., Research design : qualitative, quantitative, and mixed method approaches, Thousand Oaks: Sage, 2009
Easterby-Smith, M.; Thorpe, R. & Jackson, P., Management and business research, London: Sage, 2015
Roberts, C.M., The Dissertation journey : a practical and comprehensive guide to plannig, writing, and defending your dissertation, Thousand Oaks : Corwin, 2004
Rudestam, K.E., Surviving your dissertation : a comprehensive guide to content and process, Thousand Oaks: Sage, 2001
Walliman, N., Your research project : a step-by-step guide for the first-time researcher, Thousand Oaks: Sage, 2001
Hart, C., Doing a literature review : releasing the research imagination (2nd. ed.), London: Sage, 2018
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| Complementaria |
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| Asignaturas que continúan el temario |
| TÉCNICAS CUALITATIVAS DE INVESTIGACIÓN I/16665216 | | TÉCNICAS CUANTITATIVAS DE INVESTIGACIÓN I/16665218 | | VALORACIÓN DE LA PRODUCCIÓN CIENTÍFICA/16665221 |
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| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente |
| TRABAJO DE FIN DE MÁSTER/16665301 |
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| Otros comentarios |
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Se recomienda elegir esta asignatura únicamente si se tiene la intención de realizar el itinerario investigador durante el máster o preparar la posibilidad de cursar estudios de doctorado en el futuro. |
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente. |
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