| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A1 | Entendre els principis bàsics de funcionament de l'economia a nivell microeconòmic i macroeconòmic per a la gestió d'empreses. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| B2 | Resoldre problemes complexos de forma efectiva. | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| C1 | Dominar en un nivell intermedi una llengua estrangera, preferentment l’anglès. | |
| C4 | Expressar-se correctament de manera oral i escrita en una de les dues llengües oficials de la URV. |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A1 |
Sap analitzar la conducta dels productorsen diferents estructures de mercat. Sap analitzar la decisió individual en situacions d'incertesa. Sap analitzar les situacions on hi ha interacció estratègica. Sap analitzar les situacions on hi ha informació asimètrica. | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| B2 |
Elabora una estratègia per a resoldre el problema Troba la solució adequada | |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| C1 |
Comprèn instruccions sobre classes o tasques assignades pels professors Comprèn informació i articles de caràcter rutinari Extreu el sentit general dels textos que contenen informació no rutinària dins d'un àmbit conegut Recull en apunts part de la informació que s'imparteix en una classe | |
| C4 |
Produeix un text escrit ben estructurat, clar i ric |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Part I: TEORIA DE JOCS | |
| Tema 1. Jocs estàtics |
1.1 Representació en forma normal d’un joc 1.2 Racionalitat i informació 1.3 Solucions als jocs estàtics |
| Tema 2. Jocs dinàmics | 2.1 Representació en forma extensiva d’un joc 2.2 Solucions als jocs dinàmics 2.3 Jocs repetits |
| Part II: MERCATS I ESTRUCTURES DE MERCAT | |
| Tema 3. Monopoli | 3.1 Concepte i causes d’un monopoli 3.2 La maximització de beneficis d’un monopolista 3.3 Comparació monopoli amb competència perfecta: el cost social del monopoli 3.4 Discriminació de preus 3.5 Monopoli natural |
| Tema 4. Oligopoli | 4.1 Model de duopoli de Cournot 4.2 Col•lusió 4.3 Estabilitat dels càrtels 4.4 Model de duopoli de Stackelberg 4.5 Barreres a l’entrada 4.6 Model de duopoli de Bertrand |
| Part III: TEORIA DE LA DECISIÓ EN CONDICIONS D’INCERTESA I INFORMACIÓ ASIMÈTRICA | |
| Tema 5. Elecció en condicions d'incertesa | 5.1 Teoria de la utilitat esperada 5.2 L’aversió al risc 5.3 Aplicacions |
| Tema 6. Informació asimètrica | 6.1 Risc moral 6.2 Selecció adversa 6.3 Senyalització 6.4 Problema del principal-agent |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 1 | 2 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
42 | 63 | 105 | ||||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
11 | 22 | 33 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
0.5 | 0 | 0.5 | ||||||
| Proves pràctiques |
|
6 | 1.5 | 7.5 | ||||||
| Proves mixtes |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Presentació de l'assignatura. S'explica els objectius, continguts, metodologies i criteris d'avaluació. |
| Sessió Magistral | Exposició dels continguts de l'assignatura. |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Formulació, anàlisi, resolució i debat d'un problema o exercici, relacionat amb la temàtica de l'assignatura. |
| Atenció personalitzada | Utilització de les hores d'atenció a l'alumne per resoldre qüestions i dubtes concrets. |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| Les tutories es realitzaran al despatx del professor. L'horari d'atenció es comunicarà el primer dia de classe. |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | ||||
| Proves pràctiques |
|
Avaluació continuada. El temari de l'assignatura es divideix en tres blocs. L'alumne haurà de realitzar un conjunt d'exercicis, qüestions i/o qüestions test relacionades amb cada bloc durant el curs (15% cadascuna) | 45% | ||||
| Proves mixtes |
|
L'alumne haurà de realitzar un examen final del contingut global de l'assignatura. Cal aprovar l’examen final per fer la mitjana amb l’avaluació continuada (és a dir, només es podrà aprovar l’assignatura si, com a mínim, s’obté un 5 a l’examen final). |
55% | ||||
| Altres |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
No es permet l'ús o tinença de dispositius de comunicació i transmissió de dades durant la realització de les proves. En la segona convocatòria l'alumne haurà de realitzar un examen final del contingut global de l'assignatura. La seva qualificació representarà el 100% de la nota. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Gadner, R. , Juegos para empresarios y economistas, , Antoni Bosch
Gibbons, R. , Un primer curso en teoría de juegos, , Antoni Bosch
Nicholson, W. , Teoría Microeconomica: Principios básicos y aplicaciones, 7ª edició, McGraw-Hill
Pindyck, R. S. i D. L. Rubinfeld , Microeconomía, 7ª edició, Prentice Hall
Varian, Hal R. , Microeconomía intermedia: un enfoque actual, 7ª edició, Antoni Bosch
Mochrie, R., Intermediate Microeconomics, , Palgrave |
||||||||
| Complementària |
Gravelle, H. i R. Ress, Microeconomía, 3ª edició, Pearson Prentice Hall |
||||||||
| Recomanacions |
| Assignatures que es recomana haver cursat prèviament | ||||
|
||||
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent