| Competències |
| Codi |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| Assolir un nivell bàsic de llengua francesa, en una doble perspectiva de comprensió i comunicació (oral i escrita). | B1 B4 B5 |
C1 C3 C4 |
|
| Utilitzar la llengua francesa en la comunicació oral i escrita. | B4 B5 |
C1 C3 C4 |
|
| Reconèixer i utilitzar correctament els adjectifs possessifs i els adjectifs démonstratifs. | B1 B4 |
C1 |
|
| Reconèixer i saber utilitzar els articles définis, indéfinis, partitifs et contractés. | B1 B4 |
C1 |
|
| Reconèixer i saber utilitzar adverbes i prépositions de lieu et de quantité. | B1 B3 |
C1 |
|
| Reconèixer i utilitzar de forma correcta els nombres cardinaux, ordinaux, fractions et pourcentages. | B1 B3 |
C1 |
|
| Reconèixer i saber utilitzar els pronoms personnels sujet i els pronoms personnels toniques | B1 B4 |
C1 |
|
| Reconèixer i saber utilitzar els verbs avoir, être, faire, aller, així com els verbs del 1er groupe (-ER), 2e groupe (-IR)model finir i 3e groupe (-IR, -RE, OIR) ; en present d'indicatiu i imperatiu | B1 B3 B4 |
C1 |
|
| Reconèixer i saber utilitzar el vocabulari de les mesures, quantités, formes, matériaux et textures. | B1 B4 |
C1 |
|
| Reconéixer i utilitzar de forma correcta el lèxic de les présentations, la description, la journée, vocabulaire sur sciences et thechniques, le téléphone, la communication, l'informatique et lexique des textes sur l'énergies renouvelables. | B1 B5 B8 |
C1 C2 |
|
| Reconèixer i utilitzar la négation et l'interrogation | B1 B4 |
C1 |
|
| Reconèixer i saber utilitzar correctament el nom i l'adjectif | B1 B4 |
C1 |
|
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Lexic | la journée, les présentations, la description, les textures, formes et matériaux, vocabulaire sur sciences et techniques, le téléphone, la communication, l'informatique et lexique des textes sur les énergies renouvelables. |
| Punts gramaticals | articles, nom, adjectif, adverbes de quantité, adjectifs possessifs, adjectifs démonstratifs, nombres, pronoms personnels sujet, prépositions de lieu, verbes, l'interrogation et la négation. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 0 | 1 | |||||
| Sessió Magistral |
|
29 | 29 | 58 | |||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
26 | 30 | 56 | |||||
| Debats |
|
3 | 3 | 6 | |||||
| Resolució de problemes, exercicis |
|
0 | 20 | 20 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
1 | 0 | 1 | |||||
| Proves objectives de preguntes curtes |
|
2 | 5 | 7 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Presentació del programa i metodologia. |
| Sessió Magistral | Explicació de conceptes teòrics sobre la llengua francesa. |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Realització d'exercicis pràctics per tal de dur a terme l'aplicacició dels conceptes teòrics treballats a classe. Realització d'audicions en francés. |
| Debats | Els alumnes participaran en debats sobre temes escollits que es faran a classe per tal de exercitar l'expressió oral. |
| Resolució de problemes, exercicis | Realització d'exercicis de comprensió i d'expressió escrita. |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | El reconeixement i l'ús correcte de les unitats de la llengua francesa treballades a classe. | 20% | |
| Debats | L'expressió oral i la coherència de les idees expressades. | 10% | |
| Resolució de problemes, exercicis | La comprensió escrita de textos francesos de la meteixa dificultat dels treballats a classe. L'expressió escrita en general. | 20% | |
| Proves objectives de preguntes curtes | La correcció de la resposta donada a les preguntes plantejades | 40% | |
| Altres | La comprensió oral d'enregistraments o lectures. |
10% | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
A l'hora d'avaluar es tindran en consideració els textos o exercicis d'expressió i comprensió escrita que l'alumne hagi presentat per a ser corregits per la professora. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
H. Mink, Dictionnaire Technique. Diccionario Técnico Français-Espagnol/ Espagnol-Français, Herder, 2000
Grégoire, M., Grammaire progressive du français avec 400 exercices, Niveau débutant, CLE Internacional, 2001
, Diccionari francès-català/català-francès, Barcelona, Enciclopèdia Catalana (2 volums), , |
||||||||
|
|||||||||
| Complementària |
, Sciences et avenir (revista en llengua francesa que es rep periòdicament a la biblioteca), ,
, le français en ligne, le point du FLE, TV5Monde, French Online, le conjugueur..., , |
||||||||
|
|||||||||
| Recomanacions |
| Altres comentaris | |
| Es recomana llegir textos originals en llengua francesa -tot fent lectura en veu alta d'alguns fragments- a més de consultar a Internet pàgines escrites en francès. També es convenient fer audicions en francès: música, emisores de ràdio, televisió, etc. Recordeu que a la biblioteca es rep la revista francesa Sciences et avenir. |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent