| Competences |
| Type A | Code | Competences Specific |
| Type B | Code | Competences Transversal |
| B3 | Be able to solve problems with initiative, make decisions, be creative, use critical reasoning and communicate and transmit knowledge, abilities and skills in the field of industrial engineering, specialising in electricity. | |
| B5 | Be able to analyse and evaluate the social and environmental impact of technical solutions. | |
| Type C | Code | Competences Nuclear |
| C3 | Be able to manage information and knowledge | |
| C4 | Be able to express themselves correctly both orally and in writing in one of the two official languages of the URV | |
| C5 | Be committed to ethics and social responsibility as citizens and professionals | |
| C6 | Be able to define and develop their academic and professional project |
| Learning outcomes |
| Type A | Code | Learning outcomes |
| Type B | Code | Learning outcomes |
| B3 |
Know the services that the School and the University offer, and the academic organisation of the teaching staff. Know the different employment opportunities, professional attributes related to engineering and the functions of the different institutes and professional associations. Know strategies for accessing the world of work. Know the possibilities of academic and professional mobility at national and European level. Know the strategies and characteristics of teamwork. Use suitable techniques of oral and written expression, adapting them to the audience or type of work. Know how to write a curriculum vitae and cover letter. Know how to prepare for a job interview. Know how to direct and organise a work meeting. | |
| B5 |
Know the aspects of engineering related to ethics and gender equality. | |
| Type C | Code | Learning outcomes |
| C3 |
Locate and access information effectively and efficiently. Critically evaluate information and its sources, and add it to their own knowledge base and system of values. Have a full understanding of the economic, legal, social and ethical implications of accessing and using information. | |
| C4 |
Produce grammatically correct oral texts. Produce well structured, clear and effective oral texts. Produce oral texts that are appropriate to the communicative situation. Produce grammatically correct written texts Produce well-structured, clear and rich written texts Produce written texts that are appropriate to the communicative situation | |
| C5 |
Respect fundamental rights and equality between men and women. Be respectful of and promote human rights and the principles of universal accessibility, equal opportunities, non-discrimination and universal accessibility for th ose with special educational needs. Be respectful of the values of a culture of peace and democracy. | |
| C6 |
Identify their training needs. Identify their own academic and professional interests and motivations. Define and study their curriculum bearing in mind their training needs, and their academic and pr ofessional interests and motivations Develop resources and strategies that will ease their transition into working life. |
| Contents |
| Topic | Sub-topic |
| Tema 1. Serveis de l'escola i la universitat | |
| Tema 2. Mobilitat acadèmica i professional | |
| Tema 3. Ciutadania digital | |
| Tema 4. Ètica i igualtat de gènere | |
| Tema 5. Sortides professionals | |
| Tema 6. Entendre el mercat laboral |
6.1 Demanda laboral, perfils professionals i tendències 6.2. Buscar i trobar informació ("jobs openings") |
| Tema 7. Inserció laboral i gestió de la carrera professional. |
7.1. El CV basat en competències i l'empleabilitat 7.2. Autoavaluació de competències, interessos i motivacions 7.3. Planificació: Networking, imatge, desenvolupament professional i aprenentatge basat en el treball 7.4. Acció: CV, carta de presentació, entrevista i referències |
| Planning |
| Methodologies :: Tests | ||||||||||
| Competences | (*) Class hours |
Hours outside the classroom |
(**) Total hours | |||||||
| Introductory activities |
|
1 | 1 | 2 | ||||||
| Lecture |
|
11 | 19 | 30 | ||||||
| Seminars |
|
17 | 69 | 86 | ||||||
| Presentations / expositions |
|
9 | 6 | 15 | ||||||
| Personal tuition |
|
5 | 0 | 5 | ||||||
| Mixed tests |
|
2 | 10 | 12 | ||||||
| (*) On e-learning, hours of virtual attendance of the teacher. (**) The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. | ||||||||||
| Methodologies |
| Description | |
| Introductory activities | Presentació de l'assignatura: Contingut, pla de treball, funcionament de les classes magistrals i seminaris i sistema d'avaluació. |
| Lecture | Conferències que tenen com a objectiu oferir orientació professional i acadèmica als estudiants, dictades per representants dels serveis que ofereix la Universitat, docents especialitzat en temàtiques específiques (igualtat de gènere i ciutadania digital), de representants d'empreses que desenvolupen la seva activitat professional dins del camp laboral de l'enginyeria, i representants dels col·legis professionals. |
| Seminars | El desenvolupament dels seminaris es divideix en dues parts. En la primera part, de caràcter teòric-pràctic, s'acosta l'alumne al mercat laboral i la gestió de carrera. En la segona, els alumnes faran la presentació i defensa oral del treball en equip (descrit a l'apartat avaluació). |
| Presentations / expositions | Els estudiants realitzaran l'exposició oral d'un treball en equip, seguint les pautes específiques establertes en quant a estructuració i format de l'informe, i les guies sobre "com fer una presentació efectiva". |
| Personal tuition | S'atendran les consultes dels estudiants personalment, a través del correu electrònic i fòrums de discussió del campus virtual. |
| Personalized attention |
| Description |
| S'atendran les consultes dels estudiants personalment, a través del correu electrònic i fòrums de discussió del campus virtual. |
| Assessment |
| Methodologies | Competences | Description | Weight | ||||
| Lecture |
|
L'estudiant haurà de respondre els qüestionaris en línia (entorn Moodle) corresponents a cada sessió dins del termini establert. | 15% | ||||
| Seminars |
|
L'estudiant durà a terme diferents activitats -de manera individual o en equip- realicionades amb el projecte acadèmic i professional i el desenvolupament de competències per l’empleabilitat. Paral·lelament i en equip, pesentarà un informe escrit, seguint les pautes establertes (presentació i "plagi"), amb la finalitat de desenvolupar competències per al treball en equip i la comunicació escrita. |
50% | ||||
| Presentations / expositions |
|
L'estudiant realitzarà una exposició oral (en equip) relacionada amb el treball escrit presentat prèviament. | 15% | ||||
| Mixed tests |
|
Prova avaluativa amb preguntes tipus test, preguntes obertes i/o exercicis pràctics que servirà per avaluar els continguts teòric-pràctics relacionats amb els seminaris. | 20% | ||||
| Others |
| Other comments and second exam session | |||
|
EXAMEN DE SEGONA CONVOCATÒRIA. S'avaluarà de manera extensiva, amb una prova mixta, els continguts teòric-pràctics de l'assignatura corresponents als seminaris (100% de la nota). No es valora en aquesta convocatòria: els treballs individuals (pla de carrera), el treball en equip i la corresponent presentació oral, els quals únicament es tindran en compte en el període d'avaluació contínua. Important. Durant la realització de les proves d'avaluació (exàmens) l'estudiant no podrà fer servir cap dispositiu de comunicació i transmissió de dades. |
|||
| Sources of information |
| Basic |
Hoschette, J. A, The Engineer's Career Guide, John Wiley and Sons., 2010
Teresa Torres, Orientació Professional i Acadèmica per a estudiants d’enginyeria, Publicacions URV, 2013
CAE, Guia d’orientació per a l’ocupació, Publicaciones URV, 2013 |
||||||||
Descarrega gratuita del llibre d'Orientació professional i acadèmica via: Descàrega gratiïta de la Guia d’orientació per a l’ocupació, Publicaciones URV http://www.urv.cat/media/upload//arxius/CAE/oprofessional/orientacioe.pdf |
|||||||||
| Complementary | |||||||||
| Recommendations |
(*)The teaching guide is the document in which the URV publishes the information about all its courses. It is a public document and cannot be modified. Only in exceptional cases can it be revised by the competent agent or duly revised so that it is in line with current legislation.