| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| B3 | Capacitat de resoldre problemes amb iniciativa, presa de decisions, creativitat, raonament crític i de comunicar i transmetre coneixements, habilitats i destreses en el camp de l'Enginyeria Industrial, especialitat en Electrònica Industrial. | |
| B5 | Capacitat d'analitzar i valorar l'impacte social i mediambiental de les solucions tècniques. | |
| CT2 | Gestionar la informació i el coneixement mitjançant l’ús eficient de les TIC | |
| CT4 | Treballar de forma autònoma i en equip amb responsabilitat i iniciativa | |
| CT5 | Comunicar informació de manera clara i precisa a audiències diverses. | |
| CT6 | Identificar el procés d’aprenentatge i l’orientació acadèmica i laboral o professional | |
| CT7 | Aplicar els principis ètics i de responsabilitat social com a ciutadà/ana i com a professional | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| B3 |
Conèixer els serveis que ofereix l'Escola i la Universitat, així com l'organització acadèmica de la docència. Conèixer les diferents sortides, atribucions professionals relacionades amb l'enginyeria i les funcions dels diferents col·legis i associacions professionals. Conèixer estratègies per accedir al món laboral. Conèixer les possibilitats de mobilitat acadèmica i professional a nivell estatal i europeu. Conèixer com elaborar un currículum vitae i una carta de presentació. Conèixer com preparar una entrevista de feina | |
| B5 |
Conèixer els aspectes de l'Enginyeria relacionats amb l'ètica i la igualtat de gènere. | |
| CT2 |
Domina les eines per gestionar la pròpia identitat i les activitats en un entorn digital Cerca i obté informació de manera autònoma amb criteris de fiabilitat i pertinença Organitza la informació amb les eines adients (en línia i presencials) que li permetin desenvolupar les seves activitats acadèmiques. Elabora informació amb les eines i formats adients a la situació comunicativa, i ho fa de manera honesta Utilitza les TIC per compartir i intercanviar informació | |
| CT4 |
Identifica el propi rol dins del grup i coneix els objectius i tasques del grup Comunica i actua dins del grup per facilitar la cohesió i el rendiment. Es compromet amb les tasques i l’agenda del grup Col·labora dins del grup en un bon clima de treball i en la resolució de problemes | |
| CT5 |
Produeix un text de qualitat, sense errors gramaticals i ortogràfics, amb una presentació formal acurada i un ús adequat i coherent de les convencions formals i bibliogràfiques Construeix un text estructurat, clar, cohesionat, ric i d’extensió adequada Elabora un text adequat a la situació comunicativa, consistent i persuasiu Utilitza els mecanismes de comunicació no verbal i els recursos expressius de la veu necessaris per fer una bona intervenció oral Construeix un discurs estructurat, clar, cohesionat, ric i d’extensió adequada Produeix un discurs adequat a la situació comunicativa, consistent i persuasiu, i interactua de manera efectiva amb l’auditori | |
| CT6 |
Aprofundeix en l’autoconeixement acadèmic, laboral o professional Identifica el propi procés d’aprenentatge Analitza l’entorn laboral o professional de l’àmbit d’estudi Dissenya itineraris acadèmics i d’inserció laboral o professional | |
| CT7 |
Coneix les principals desigualtats i discriminacions que es produeixen per raó de gènere i altres motius i compren les causes Identifica els principals problemes ambientals Reconeix i reflexiona sobre les necessitats i problemàtiques socials, i s’implica en la millora de la comunitat Reconeix els conceptes ètics i deontològics de l’àrea de coneixement, mostra capacitat crítica i de diàleg, i fa un ús responsable de les normes que l’afecten com a membre de la comunitat universitària | |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Tema 1. Serveis de l'escola i la universitat | - Eines per a l'aprenentatge acadèmic (Pla acció tutorial, Servei lingüític, CRAI,...) - Serveis d'Orientació (ocupació, mobilitat, pràctiques,..) - Eines per al desenvolupament personal (URV solidària,...) |
| Tema 2. Sortides professionals | Sortides del professional de l'enginyeria explicades a través de conferències a l'aula |
| Tema 3. Competències acadèmiques i professionals | - Ciutadania digital - Comunicació escrita - Êtica (evitar el plagi) - Comunicació oral |
| Tema 4. Gestió de la carrera professional |
- Entendre el mercat laboral - El CV basat en competències i l'empleabilitat - Autoavaluació de competències, interessos i motivacions - Planificació: Networking, imatge i desenvolupament professional - Acció: CV, carta de presentació, entrevista i referències |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 1 | 2 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
11 | 19 | 30 | ||||||
| Seminaris |
|
22 | 71 | 93 | ||||||
| Presentacions / exposicions |
|
4 | 4 | 8 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
5 | 0 | 5 | ||||||
| Proves mixtes |
|
2 | 10 | 12 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Presentació de l'assignatura: Contingut, pla de treball, funcionament de les classes magistrals i seminaris i sistema d'avaluació. |
| Sessió Magistral | Conferències que tenen com a objectiu oferir orientació professional i acadèmica als estudiants, dictades per representants dels serveis que ofereix la Universitat, docents especialitzat en temàtiques específiques (igualtat de gènere i ciutadania digital), de representants d'empreses que desenvolupen la seva activitat professional dins del camp laboral de l'enginyeria, i representants dels col·legis professionals. |
| Seminaris | El desenvolupament dels seminaris es divideix en dues parts. En la primera part, de caràcter presencial, es tracten i avaluen temes relacionats amb les competències acadèmiques i professionals. En la segona, de caràcter virtual, s'estudien el temes relacionats amb la gestió de la carrera professional. |
| Presentacions / exposicions | Els estudiants realitzaran l'exposició oral d'un treball en equip, seguint les pautes específiques establertes en quant a estructuració i format de l'informe, i les guies sobre "com fer una presentació efectiva". |
| Atenció personalitzada | S'atendran les consultes dels estudiants personalment a través de tutories presencials. Es recomana l'estudiant resoldre els dubtes de manera presencial per tal de millorar l'eficàcia de l'atenció personalitzada. |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| S'atendran les consultes dels estudiants personalment a través de tutories presencials. Es recomana l'estudiant resoldre els dubtes de manera presencial per tal de millorar l'eficàcia de l'atenció personalitzada. |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | |||||
| Sessió Magistral |
|
L'estudiant haurà de respondre els qüestionaris en línia (entorn Moodle) corresponents a cada sessió dins del termini establert. | 15% | |||||
| Seminaris |
|
L'estudiant durà a terme diferents activitats -de manera individual- realicionades el desenvolupament de competències acàdemiques i professionals, i amb el seu projecte acadèmic i professional, seguint les pautes establertes. Aquestes activitats avaluen els continguts de la part presencial del curs. | 40% | |||||
| Presentacions / exposicions |
|
L'estudiant realitzarà una exposició oral (en equip) seguint les pautes establertes. | 15% | |||||
| Proves mixtes |
|
Proves avaluatives amb preguntes tipus test i exercicis pràctics que avalua el contingut teòric-pràctic de la part virtual del curs. | 30% | |||||
| Altres |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
EXAMEN DE SEGONA CONVOCATÒRIA. S'avaluarà de manera extensiva, amb una prova mixta, els continguts teòric-pràctics de l'assignatura corresponents als seminaris (100% de la nota). No es valora en aquesta convocatòria: els treballs individuals (pla de carrera), el treball en equip i la corresponent presentació oral, els quals únicament es tindran en compte en el període d'avaluació contínua. Important. Durant la realització de les proves d'avaluació (exàmens) l'estudiant no podrà fer servir cap dispositiu de comunicació i transmissió de dades. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Hoschette, J. A, The Engineer's Career Guide, John Wiley and Sons., 2010
Teresa Torres, Orientació Professional i Acadèmica per a estudiants d’enginyeria, Publicacions URV, 2013
CAE, Guia d’orientació per a l’ocupació, Publicaciones URV, 2013 |
||||||||
Descàrrega gratuita del llibre d'Orientació professional i acadèmica via: Descàrega gratuïta de la Guia d’orientació per a l’ocupació, Publicaciones URV http://www.urv.cat/media/upload//arxius/CAE/oprofessional/orientacioe.pdf |
|||||||||
| Complementària |
Torres-Coronas, T., Vidal-Blasco, M.A., i Monclus. R., Los MOOC en los procesos mixtos de aprendizaje: equilibrando tecnología y clases magistrales, Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), 2016 |
||||||||
| Recomanacions |
| Altres comentaris | |
| Aquesta assignatura utilitza una metodologia d'ensenyament híbrida (una part de l'assignatura és presencial i una part és virtual). Es recomana a l'estudiant seguir correctament el pla de treball per un correcte seguiment del curs. |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent