| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| A2 | Coneixements per a la realització de mesuraments, càlculs, valoracions, taxacions, peritatges, estudis, informes, plans de labors i altres treballs anàlegs. | |
| RI4 | Coneixement i utilització dels principis de teoria de circuits i màquines elèctriques. | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| B2 | Coneixement en matèries bàsiques i tecnològiques, que els capaciti per a l'aprenentatge de nous mètodes i teories, i els doti de versatilitat per adaptar-se a noves situacions. | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| C4 | Expresarse correctamente de manera oral y escrita en una de las dos lenguas oficiales de la URV. |
| Resultados de aprendizaje |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A2 |
Aplica els conceptes de divisor de tensió i divisor d’intensitat a l’anàlisi de circuits. Coneix el circuit amplificador operacional ideal i el concepte de curtcircuit virtual. Construeix diagrames vectorials de tensions i intensitats. Determina la potència activa, reactiva i aparent en un circuit elèctric en RPS. Coneix la metodologia per millorar el factor de potència. | |
| RI4 |
Coneix conceptes bàsics de TC: corrent, tensió, circuit elèctric, model en xarxa, node, branca, bipol, lleis d’interconnexió (Kirchhoff). Coneix els elements bàsics dels circuits elèctrics. Determina les variables secundàries de potència i d’energia als bipols elementals dels circuits elèctrics Coneix les formes d’ona més usuals dels circuits elèctrics Coneix el concepte de xarxa amb dos ports Coneix el concepte d’equivalència de bipols i les diferents associacions d’elements passius i actius Aplica els conceptes de divisor de tensió i divisor d’intensitat a l’anàlisi de circuits. Utilitza els teoremes de Thevenin i Norton en l’anàlisi de circuits Transforma una configuració en estrella en una configuració en triangle, i viceversa Utilitza conceptes i teoremes d’utilitat en l’anàlisi de circuits: element superflu, superposició, reciprocitat, compensació, màxima transferència de potència, Tellegen Coneix el circuit amplificador operacional ideal i el concepte de curtcircuit virtual. Determina el nombre d’equacions independents d’un circuit elèctric Analitza circuits amb el mètode de llaços bàsics. Analitza circuits amb el mètode de grups de tall bàsics. Analitza circuits amb el mètode de malles. Analitza circuits amb el mètode de nodes. Coneix els conceptes de fasor i d’impedància i d’admitància complexes. Construeix diagrames vectorials de tensions i intensitats. Analitza circuits monofàsics en RPS amb tècniques fasorials. Analitza circuits acoblats magnèticament en RPS. Determina la potència activa, reactiva i aparent en un circuit elèctric en RPS. Utilitza el teorema de màxima transferència de potència en RPS. Coneix la importància del factor de potència en el transport d’energia elèctrica. Coneix la metodologia per millorar el factor de potència. Aplica circuits LC transformadors d’impedàncies. Coneix els coeficients de qualitat d’una bobina i d’un condensador reals. Analitza els circuits ressonants sèrie i paral·lel | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| B2 |
Coneix conceptes bàsics de TC: corrent, tensió, circuit elèctric, model en xarxa, node, branca, bipol, lleis d’interconnexió (Kirchhoff). Coneix els elements bàsics dels circuits elèctrics. Determina les variables secundàries de potència i d’energia als bipols elementals dels circuits elèctrics Coneix les formes d’ona més usuals dels circuits elèctrics Coneix el concepte de xarxa amb dos ports Coneix el concepte d’equivalència de bipols i les diferents associacions d’elements passius i actius Utilitza els teoremes de Thevenin i Norton en l’anàlisi de circuits Transforma una configuració en estrella en una configuració en triangle, i viceversa Utilitza conceptes i teoremes d’utilitat en l’anàlisi de circuits: element superflu, superposició, reciprocitat, compensació, màxima transferència de potència, Tellegen Determina el nombre d’equacions independents d’un circuit elèctric Analitza circuits amb el mètode de llaços bàsics. Analitza circuits amb el mètode de grups de tall bàsics. Analitza circuits amb el mètode de malles. Analitza circuits amb el mètode de nodes. Coneix els conceptes de fasor i d’impedància i d’admitància complexes. Analitza circuits monofàsics en RPS amb tècniques fasorials. Analitza circuits acoblats magnèticament en RPS. Utilitza el teorema de màxima transferència de potència en RPS. Coneix la importància del factor de potència en el transport d’energia elèctrica. Aplica circuits LC transformadors d’impedàncies. Coneix els coeficients de qualitat d’una bobina i d’un condensador reals. Analitza els circuits ressonants sèrie i paral·lel | |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| C4 |
Produce un texto escrito gramaticalmente correcto. Produce un texto escrito bien estructurado, claro y rico. Produce un texto escrito adecuado a la situación comunicativa. |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| I. Fundamentos y Análisis Elemental de Circuitos Resistivos | - Fundamentos y elementos básicos del modelo en red. - Equivalencia de bipolos: asociación, Thevenin-Norton, etc. - Análisis elemental de circuitos resistivos. |
| II. Análisis Sistemático de Circuitos | - Fundamentos de los métodos sistemáticos, número de ecuaciones independentes. - Método de las tensiones de nodo. - Método de las correntes de malla. - Circuitos con amplificadores operacionales. |
| III. Circuitos en Régimen Permanente Sinusoidal | - Circuito transformado fasorial. Diagramas vectoriales. - Potencia en RPS. Máxima transferencia de potencia. - Circuitos con inductores acoplados magnéticamente. |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Actividades introductorias |
|
3 | 3 | 6 | ||||||
| Sesión magistral |
|
27 | 27 | 54 | ||||||
| Resolución de problemas/ejercicios |
|
14 | 36 | 50 | ||||||
| Prácticas en laboratorios |
|
12 | 24 | 36 | ||||||
| Atención personalizada |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| Pruebas mixtas |
|
3 | 0 | 3 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Presentación de la asignatura en el aula ordinària. Toma de contacto en el laboratorio: grupos, asignación mesa, material necesario. |
| Sesión magistral | Exposición de los contenidos de la asignatura. Teoría intercalada con ejemplos significativos. |
| Resolución de problemas/ejercicios | Presencial: Resolución de problemas, preguntas de test, ejemplos de pruebas parciales y dudas de los alumnos. No Presencial: en el Campus Virtual se proponen ejercicios variados. Previa a cada prueba parcial hay una entrega de problemas que se evalúa. |
| Prácticas en laboratorios | Estudio Previo obligatorio antes de cada sesión de laboratorio que se debe entregar via moodle y se evalúa. Sesiones de asistencia obligatoria al laboratorio (equipos de dos personas) en las que se valora tanto el trabajo en equipo como la participación activa individual. Se elabora una memoria con los resultados obtenidoss. Se evalúa la capacidad de aplicar los métodos y procedimentos para la realización de las medidas, la capacidad de interpretar los resultados de acuerdo con los conocimientos y fundamentos teóricos y la expresión escrita. |
| Atención personalizada | Atención individual o en pequeños grupos en los despachos de los profesores y/o en el foro del Campus Virutal. |
| Atención personalizada |
| descripción |
| Atención individual o en pequeños grupos en los despachos de los profesores, previa cita por correo electrónico desde la dirección "nom.cognom@estudiants.urv.cat". Interacción compartiendo dudas y propuestas de respuesta en el foro del Campus Virtual. Los alumnos pueden contestase entre ellos con la supervisión de los profesores. |
| Evaluación |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | |||||
| Resolución de problemas/ejercicios |
|
Entrega de tests y problemas antes de las pruebas parciales previstas. Se prevé que la estructura sea similar a la de las pruebas. | 10 % | |||||
| Prácticas en laboratorios |
|
Entrega obligatoria de los estudios previos. (10 %) Asistencia y realitzación obligatorias de las prácticas con entrega de memorias. (20 %). Se prevé la realización de una sesión introductoria y de un mínimo de 5 prácticas |
30 % | |||||
| Pruebas mixtas |
|
3 Proves de 50 minuts a l'aula ordinària amb preguntes de tipus test i problemes. Donat el caràcter acumulatiu de l'assignatura el pes de les proves es va incrementant: 15 % la primera, 20 % la segona i 25 % la tercera prova. | 60 % | |||||
| Otros | Es valora la participació constructiva a les classes i al Campus Virtual. |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
|
Per aprovar l'assignatura és necessari obtenir un mínim de 4 a la qualificació de pràctiques de laboratori i un mínim de 4 a la qualificació conjunta de les proves mixtes, resolució de problemes i exercicis. La qualificació de pràctiques de laboratori tenen un pes del 30 % a les dues convocatòries. La segona convocatòria consistirà en una prova mixta (test i/o problemes) de tot el temari amb un pes del 70 %. No es farà cap prova específica per avaluar les pràctiques de laboratori a la segona convocatòria perquè han de ser realitzades obligatòriament durant el període d'avaluació continuada. Durant la realització de les proves els alumnes no podran fer servir cap dispositiu de comunicació i transmissió de dades. |
|||
| Fuentes de información |
| Básica |
Gómez et al., Fundamentos de Teoría de Circuitos, Thompson Paraninfo, 2007 |
||||||||
| Complementaria |
Carlson, Circuitos, Thomson Learning, 2001
Gómez et al., Teoría de Circuitos. Ejercicios de autoevaluación, Thompson Paraninfo, 2005
Sánchez et al., Teoria de Circuitos. Problemas y pruebas objetivas orientadas al aprendizaje, Pearson Prentice Hall, 2007 |
||||||||
| Recomendaciones |
| Asignaturas que continúan el temario | ||
|
||
| Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente | ||
|
||
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | ||||||
|
||||||
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.