| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A4 | Utilització dels medicaments, avaluant els beneficis esperats i els riscos associats i / o efectes derivats de la seva administració i consum. | |
| A5.3 | Identificar els problemes nutricionals de major prevalença i seleccionar les recomanacions dietètiques adequades. | |
| A6 | Aplicar les tecnologies i sistemes d'informació i comunicació de les cures de salut. | |
| A8.1 | Identificar les respostes psicosocials de les persones davant les diferents situacions de salut (en particular, la malaltia i el sofriment), seleccionant les accions adequades per proporcionar ajuda en les mateixes. | |
| A8.3 | Utilitzar estratègies i habilitats que permetin una comunicació efectiva amb pacients, famílies i grups socials, així com l'expressió de les seves preocupacions i interessos. | |
| A12 | Comprendre des d'una perspectiva ontològica i epistemològica, l'evolució dels conceptes centrals que configuren la disciplina d'infermeria, així com els models teòrics més rellevants, aplicant la metodologia científica en el procés de cuidar i desenvolupant els plans de cures corresponents. | |
| A13 | Aplicar el procés d'infermeria per proporcionar i garantir el benestar la qualitat i seguretat a les persones ateses. | |
| A16.1 | Capacitat per descriure els fonaments del nivell primari de salut i les activitats a desenvolupar per proporcionar una cura integral d'infermeria a l'individu, la família i la comunitat. | |
| A16.2 | Comprendre la funció i activitats i actitud cooperativa que el professional ha de desenvolupar en un equip d'Atenció Primària de Salut. | |
| A16.3 | Promoure la participació de les persones, família i grups en el seu procés de salut-malaltia. | |
| A16.4 | Identificar els factors relacionats amb la salut i els problemes de l'entorn, per atendre les persones en situacions de salut i malaltia com integrants d'una comunitat. | |
| A16.5 | Identificar i analitzar la influència de factors interns i externs en el nivell de salut d'individus i grups. | |
| A16.6 | Aplicar els mètodes i procediments necessaris en el seu àmbit per identificar els problemes de salut més rellevants en una comunitat. | |
| A16.7 | Analitzar les dades estadístiques referides a estudis poblacionals, identificant les possibles causes de problemes de salut. | |
| A16.8 | Educar, facilitar i donar suport a la salut i el benestar dels membres de la comunitat, les vides dels quals estan afectades per problemes de salut, risc, sofriment, malaltia, incapacitat o mort. | |
| A17.3 | Analitzar les dades recollides en la valoració, prioritzar els problemes del pacient adult, establir i executar el pla de cures i realitzar la seva avaluació. | |
| A17.4 | Realitzar les tècniques i procediments de cures d'infermeria, establint una relació terapèutica amb els malalts i familiars. | |
| A18.1 | Identificar les característiques de les dones en les diferents etapes del cicle reproductiu i en el climateri i en les alteracions que es poden presentar proporcionant les cures necessàries en cada etapa. | |
| A18.2 | Aplicar cures generals durant el procés de maternitat per facilitar l'adaptació de les dones i els nounats a les noves demandes i prevenir complicacions. | |
| A19.1 | Conèixer els aspectes específics de les cures del nounat. | |
| A19.2 | Identificar les característiques de les diferents etapes de la infància i adolescència i els factors que condicionen el patró normal de creixement i desenvolupament. | |
| A19.3 | Conèixer els problemes de salut més freqüents en la infància i identificar les seves manifestacions. | |
| A19.4 | Analitzar les dades de valoració del nen, identificant els problemes d'infermeria i les complicacions que poden presentar-se. | |
| A19.5 | Aplicar les tècniques que integren la cura d'infermeria, establint una relació terapèutica amb els nens i els seus cuidadors. | |
| A19.7 | Ser capaç de proporcionar educació per a la salut als pares o cuidadors primaris. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A4 |
Aplicar les tècniques apreses en els contextos concrets, demostrant responsabilitat en l'execució de procediments de diversa complexitat Realitzar cures d'infermeria garantint la màxima seguretat per a les persones que els reben, per a ells mateixos i a nivell mediambiental Aplicar el codi deontològic i els principis ètics-legals de la infermeria Valorar la responsabilitat ètic-legal de la delegació a altres membres de l'equip sanitari, delegant sota supervisió | |
| A5.3 |
Realitzar valoracions integrals i seguiment de les persones en els diferents contextes d'atenció detectant signes i símptomes que indiquen alteració de la salut Utilitzar els plans de cures i els diferents sistemes de registre Desenvolupar la capacitat de liderar la planificació de cures i treballar en equip | |
| A6 |
Utilitzar els plans de cures i els diferents sistemes de registre Desenvolupar actituds i habilitats de comunicació necessàries per establir una relació terapèutica efectiva i de qualitat | |
| A8.1 |
Realitzar valoracions integrals i seguiment de les persones en els diferents contextes d'atenció detectant signes i símptomes que indiquen alteració de la salut Utilitzar els plans de cures i els diferents sistemes de registre Realitzar cures d'infermeria garantint la màxima seguretat per a les persones que els reben, per a ells mateixos i a nivell mediambiental Desenvolupar actituds i habilitats de comunicació necessàries per establir una relació terapèutica efectiva i de qualitat Reconèixer les pròpies actituds i la seva influència en el procés de cures, valorant les conseqüències de les seves decisions | |
| A8.3 |
Realitzar valoracions integrals i seguiment de les persones en els diferents contextos d'atenció detectant signes i símptomes que indiquen alteració de la salut Utilitzar els plans de cures i els diferents sistemes de registre Participar en programes de salut i sociosanitaris (cures, informació, educació ...) Desenvolupar actituds i habilitats de comunicació necessàries per establir una relació terapèutica efectiva i de qualitat | |
| A12 |
Utilitzar els plans de cures i els diferents sistemes de registre Desenvolupar la capacitat de liderar la planificació de cures i treballar en equip Identificar la necessitat de la gestió de qualitat en les cures d'infermeria | |
| A13 |
Realitzar cures d'infermeria garantint la màxima seguretat per a les persones que els reben, per a ells mateixos i a nivell mediambiental Identificar la necessitat de la gestió de qualitat en les cures d'infermeria | |
| A16.1 |
Participar en programes de salut i sociosanitaris (cures, informació, educació ...) Reconèixer les pròpies actituds i la seva influència en el procés de cures, valorant les conseqüències de les seves decisions Desenvolupar la capacitat de liderar la planificació de cures i treballar en equip | |
| A16.2 |
Participar en programes de salut i sociosanitaris (cures, informació, educació ...) Desenvolupar la capacitat de liderar la planificació de cures i treballar en equip | |
| A16.3 |
Utilitzar els plans de cures i els diferents sistemes de registre Participar en programes de salut i sociosanitaris (cures, informació, educació ...) | |
| A16.4 |
Realitzar valoracions integrals i seguiment de les persones en els diferents contextos d'atenció detectant signes i símptomes que indiquen alteració de la salut Participar en programes de salut i sociosanitaris (cures, informació, educació ...) | |
| A16.5 |
Realitzar valoracions integrals i seguiment de les persones en els diferents contextos d'atenció detectant signes i símptomes que indiquen alteració de la salut Aplicar el codi deontològic i els principis ètics-legals de la infermeria | |
| A16.6 |
Realitzar valoracions integrals i seguiment de les persones en els diferents contextos d'atenció detectant signes i símptomes que indiquen alteració de la salut | |
| A16.7 |
Realitzar cures d'infermeria garantint la màxima seguretat per a les persones que els reben, per a ells mateixos i a nivell mediambienta | |
| A16.8 |
Utilitzar els plans de cures i els diferents sistemes de registre | |
| A17.3 |
Realitzar cures d'infermeria garantint la màxima seguretat per a les persones que els reben, per a ells mateixos i a nivell mediambienta Aplicar les tècniques apreses en els contextos concrets, demostrant responsabilitat en l'execució de procediments de diversa complexitat Desenvolupar la capacitat de liderar la planificació de cures i treballar en equip | |
| A17.4 |
Realitzar cures d'infermeria garantint la màxima seguretat per a les persones que els reben, per a ells mateixos i a nivell mediambienta Aplicar les tècniques apreses en els contextos concrets, demostrant responsabilitat en l'execució de procediments de diversa complexitat Desenvolupar actituds i habilitats de comunicació necessàries per establir una relació terapèutica efectiva i de qualitat | |
| A18.1 |
Realitzar valoracions integrals i seguiment de les persones en els diferents contextos d'atenció detectant signes i símptomes que indiquen alteració de la salut Realitzar cures d'infermeria garantint la màxima seguretat per a les persones que els reben, per a ells mateixos i a nivell mediambienta Utilitzar els plans de cures i els diferents sistemes de registre Aplicar el codi deontològic i els principis ètics-legals de la infermeria | |
| A18.2 |
Realitzar cures d'infermeria garantint la màxima seguretat per a les persones que els reben, per a ells mateixos i a nivell mediambienta Aplicar les tècniques apreses en els contextos concrets, demostrant responsabilitat en l'execució de procediments de diversa complexitat Desenvolupar actituds i habilitats de comunicació necessàries per establir una relació terapèutica efectiva i de qualitat Reconèixer les pròpies actituds i la seva influència en el procés de cures, valorant les conseqüències de les seves decisions | |
| A19.1 |
Realitzar valoracions integrals i seguiment de les persones en els diferents contextos d'atenció detectant signes i símptomes que indiquen alteració de la salut Realitzar cures d'infermeria garantint la màxima seguretat per a les persones que els reben, per a ells mateixos i a nivell mediambienta Utilitzar els plans de cures i els diferents sistemes de registre | |
| A19.2 |
Realitzar valoracions integrals i seguiment de les persones en els diferents contextos d'atenció detectant signes i símptomes que indiquen alteració de la salut | |
| A19.3 |
Utilitzar els plans de cures i els diferents sistemes de registre Participar en programes de salut i sociosanitaris (cures, informació, educació ...) | |
| A19.4 |
Realitzar valoracions integrals i seguiment de les persones en els diferents contextos d'atenció detectant signes i símptomes que indiquen alteració de la salut Utilitzar els plans de cures i els diferents sistemes de registre | |
| A19.5 |
Aplicar les tècniques apreses en els contextos concrets, demostrant responsabilitat en l'execució de procediments de diversa complexitat Desenvolupar actituds i habilitats de comunicació necessàries per establir una relació terapèutica efectiva i de qualitat | |
| A19.7 |
Desenvolupar actituds i habilitats de comunicació necessàries per establir una relació terapèutica efectiva i de qualitat Participar en programes de salut i sociosanitaris (cures, informació, educació ...) | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| EIX 1: Desenvolupament personal, relacional, ètic social i cultural | -El compromís en l’aprenentatge, la socialització i la capacitat per treballar en equip de manera tolerant. -Responsabilitat, Asertivitat, Solidaritat i actitut cooperativa en el grup d’iguals. - La sensibilitat envers un mateix i cap a altres: Presència, empatia, acceptació, congruència, proximitat, escolta, compromís ètic |
| EIX 2: Desenvolupament d’un coneixement científic i del pensament crític | -Es treballa la capacitat de concebre, d’inferir, l'anàlisi, la síntesis, la autoconciencia i el coneixement en relació a les experiències de salut i malaltia. -Desenvolupa la comprensió de fenòmens, la creativitat i la inquietut per la pràctica reflexiva. -Cerca d'evidències científiques que donin suport a les situacions de salut- malatia de les persones atesses i el tractaments. -Transmetre informació, protecció de la intimitat, autonomia, els drets, creences... --Desenvolupament del compromís ètic, sensibilitat, escolta i empatia. -Quines són les polítiques i procediments que el centre estableix per protegir la informació necessària per a la continuïtat de les cures. --Realitza valoracions seguin guies de practica clínica. -Es treballa sobre els fàrmacs de uso freqüent en qualsevol lloc de les pràctiques, les propietats farmacocinètiques, terapèutiques i d'administració |
| Eix 3: Desenvolupament d’un cuidar integral a l’ésser humà | Es treballa la capacitat de conèixer el pacient com a persona. La capacitat de identificar en les intervencions i orientacions de la infermera els principis de cura humana. La comprensió del holisme en la situació particular del pacient i família. La família com part involucrada i activa en el procés de salut-malaltia. Habilitats per garantir entorns de seguretat i confort. Identifiquen alteracions que poden comprometre la salut i saben actuar en conseqüència. Ajuden a la persona a identificar les seves capacitats i potencials que li permeten millorar el seu estat de salut o adaptar-se a la nova situació. Respecte per les persones: intimitat, dignitat, autonomia, els drets, creences i desitjós de la persona. Habilitats per garantir entorns de seguretat i confort. Aplicació de normes d’higiene i asèpsia; Identificar els processos i procediments associats amb el risc d’infecció i implementació d’estratègies per reduir el risc. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| Sessions clíniques |
|
20 | 5 | 25 | ||||||
| Pràctiques clíniques |
|
385 | 0 | 385 | ||||||
| Portafolis/ Carpeta d’aprenentatge |
|
1 | 36 | 37 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | PRESENTACIÓ DEL PROGRAMA ALUMNES, INSTITUCIONS, TUTORS Explicació del programa, portafoli, centres de pràctiques i serveis. Lliurament de documentació, avaluació i procés de seguiment. Funcions de la professora de pràctiques i tutors |
| Sessions clíniques | SESSIONS CLÍNIQUES:S’avaluarà l’assistència a les sessions, l’actitud, el grau de participació, la tolerància als suggeriments i la capacitat de reflexió. Es realitzen sessions cíniques. Es tracta d'un treball cooperatiu en grups reduïts on l’alumne exposa i reflexiona sobre situacions viscudes a la pràctica i clínica. Aquestes sessions estan guiades per la professora. |
| Pràctiques clíniques | ESTADA DE PRÀCTIQUES L’alumne ha de realitzar una estada de 18 crèdits clínics en el lloc de pràctiques corresponent. Es duran a terme al llarg de 11 setmanes, 5 dies per setmana, 7 hores cada dia, en l’horari que s’estableixi en relació amb el de la infermera tutora. L'alumne haurà de proporcionar una atenció personalitzada i integral als pacients i usuaris que li siguin assignats. L’aprenentatge en les diferents centres,(Atenció Primaria, Hospitas) va capacitant l’estudiant a una comprensió progressiva de la complexitat implícita en les situacions de cuidatges tant personals com grupals |
| Portafolis/ Carpeta d’aprenentatge | Portafolis/Carpeta d'aprenentatge: On l’estudiant recopila i organitza els documents i evidències que mostren la seva evolució, trajectòria i reflexions envers l’aprenentatge de les practiques clíniques i demostren el seu assoliment de competències. El portafoli està supervisat per la professora. |
| Atenció personalitzada | L’estudiant tindrà assignat un tutor acadèmic o professor universitari i un infermer/ infermera tutor/ tutora responsable dins la institució on realitza les pràctiques clíniques. |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| L’estudiant tindrà assignat un tutor acadèmic o professor universitari i un tutor responsable dins la institució on realitza les pràctiques. Ambdós tutors es responsabilitzaran de fixar el pla de treball de cada estudiant, fer un seguiment de les pràctiques efectuades i participar en la valoració de les pràctiques de l’estudiant tot complimentant el full de valoració de pràctiques de l’alumne tenint en conte els objectius pactats amb l’ estudiant. És convenient que l’alumne s’adreci al seu tutor acadèmic abans d’iniciar les pràctiques, especialment una vegada coneix el lloc on te assignades les pràctiques. Igualment durant l’estada de pràctiques és necessari que l’alumne presenti el portafoli de pràctiques complimentat al seu tutor acadèmic. El coordinador del pràcticum atén consultes de forma individualitzada d’aquells alumnes que requereixen una atenció especial |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | ||||
| Sessions clíniques |
|
La assistència a les sessions clíniques es obligatòria. S'avaluarà actitud, el grau de participació, la tolerància als suggeriments i la capacitat de reflexió |
20% | ||||
| Pràctiques clíniques |
|
Es farà una avaluació continuada i progressiva on es valorarà la consecució de les competències i objectius d’aprenentatge del programa de l’assignatura per part del tutor i professor de les pràctiques, mitjançant l’observació directa i l’aplicació d’un instrument d’avaluació per mesurar els coneixements habilitat i actituds. A meitat del cicle de pràctiques el tutor farà una avaluació que servirà per orientar l’alumne en l'evolució del seu aprenentatge. Identificant els punts forts i els aspectes a reforçar |
60% | ||||
| Portafolis/ Carpeta d’aprenentatge |
|
S’avaluarà el lliurament puntual i acurat dels diferents elements que componen el porta-foli. Es tindrà en compte la fonamentació del treball, les evidències aportades i fonts documentals, i la capacitat d’anàlisi i síntesi | 20% | ||||
| Altres |
| Altres comentaris i segona convocatòria | ||||
|
||||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Lewis SM, Enfermeria medicoquirurgica (2 vol). Valoracion y cuidados de roblemas clínicos, última edicion disponible, Elsevier
Esteve J, Mitjans J, Enfermeria técnicas clínicas, última edicion disponible, Mc Graw-Hill/Interamericana
Acebedo S, et al, PRÀCTICAS CLÍNIQUES Manual per a l'alum d'infermeria i altres carreres de Ciències de la Salutne i el tutor, 2010, Publicacions URV
Chalifour Jaques,, La RELACIÓN DE AYUDA EN CUIDADOS DE ENFERMERIA. Una perspectiva holistica y humanista,, última edicion disponible, SG editores
Fisterra.com, Atención primaria en la red. Directorio de guia clinicas en Español [Consultada 27 de juny del 2018], , https://www.fisterra.com/
Jovell, AJ; Navarro-Rubio, MD; Aymerich, M; Serra-Prat, M, Metodología de diseño y elaboración de guías de práctica clínica en atención primaria. [Consultada 21 de juny del 2018], Elsevier, http://www.elsevier.es/es-revista-atencion-primari
Generalitat de Catalunya, Generalitat de Catalunya. Canal Salut. Guies de practica clínica. [Consultada 21 de juny del 2018], , http://canalsalut.gencat.cat/ca/professionals/recu |
||||||||
|
Fisterra.com: Atención primaria en la red. Directorio de guia clinicas en Español [Consultada 21 de juny del 2012]. Disponible a: http://www.fisterra.com/recursos_web/castellano/c_guias_clinicas.asp#Medicina%20Preventiva Jovell, AJ; Navarro-Rubio, MD; Aymerich, M; Serra-Prat, M. Metodología de diseño y elaboración de guías de práctica clínica en atención primaria. [Consultada 21 de juny del 2012]. Disponible a: http://www.elsevier.es/en/node/2001503 Generalitat de Catalunya. Departament de Salut. Guies de practica clínica. [Consultada 21 de juny del 2012]. Disponible a: http://www.gencat.cat/salut/depsalut/html/ca/dir2094/index.html |
|||||||||
| Complementària | |||||||||
|
|
|||||||||
| Recomanacions |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent