DADES IDENTIFICATIVES

2020_21

Assignatura (*)

SALUT PÚBLICA I EDUCACIÓ PER A LA SALUT

Codi

18254007

Ensenyament

Grau d'Infermeria (Seu Baix Penedès) (2016)

Cicle

Descriptors

Crèd.

Tipus

Curs

Període

Formació bàsica

Primer

Llengua d'impartició

Català

Departament

Infermeria

Coordinador/a

RAVENTOS TORNER, ROSA DOLORES

Adreça electrònica

gloria.carol@urv.cat
mariadolores.faiges@urv.cat
mariagoretti.gatell@urv.cat
mariamerce.gasull@urv.cat
rosadolores.raventos@urv.cat

Professors/es

CAROL MOYANO, GLORIA

FAIGES REDO, MARIA DOLORES

GATELL ANGLÈS, MARIA GORETTI

GASULL GOMIS, MARIA MERCE

RAVENTOS TORNER, ROSA DOLORES

Web

Descripció general i informació rellevant

<p> A causa de l’emergència sanitària provocada per la COVID-19 poden haver-hi canvis en la docència, avaluació i calendaris del curs 2020-21. Aquests canvis s’informaran a l’espai Moodle de cada assignatura. Per tal de garantir la seguretat de la comunitat universitària, no poden accedir a les instal·lacions de la URV les persones amb simptomatologia de COVID-19, les persones a qui s’ha diagnosticat la malaltia i no han finalitzat el període d’aïllament requerit, i les persones que conviuen o han estat en contacte durant el període que en cada moment determinin les autoritats sanitàries amb altres persones amb símptomes d’infecció respiratòria aguda (febre, tos, dificultat respiratòria, etc.). Les persones a qualsevol instal·lació o edifici de la URV han de respectar les mesures d’higiene i seguretat que es dictin en cada moment (mascareta, rentat de mans, distancia, etc…). L’estudiant s’ha de comprometre per escrit a complir aquestes dues mesures signant el document de compromís d’autoresponsabilitat creat per a tal fi que trobarà a l’espai moodle de l’assignatura.  </p><div><br /></div><div>La Salut pública és la disciplina que s'ocupa de la protecció, manteniment i promoció de la salut a la població. La salut és un recurs essencial per a la vida i una forma d’aconseguir-ho és treballant conjuntament estratègies de prevenció, promoció i educació per la salut. Partint d’aquesta idea, aquesta assignatura pretén proporcionar els coneixements i les eines necessàries per ajudar a individus i comunitats a conèixer quins són els factors que influeixen en la salut, com podem millorar-la i com podem desenvolupar estratègies per fer front a la malaltia. </div>

Competències

Tipus A	Codi	Competències Específiques
	A16.1	Capacitat per descriure els fonaments del nivell primari de salut i les activitats a desenvolupar per proporcionar una cura integral d'infermeria a l'individu, la família i la comunitat.
	A16.2	Comprendre la funció i activitats i actitud cooperativa que el professional ha de desenvolupar en un equip d'Atenció Primària de Salut.
	A16.3	Promoure la participació de les persones, família i grups en el seu procés de salut-malaltia.
	A16.4	Identificar els factors relacionats amb la salut i els problemes de l'entorn, per atendre les persones en situacions de salut i malaltia com integrants d'una comunitat.
	A16.5	Identificar i analitzar la influència de factors interns i externs en el nivell de salut d'individus i grups.
	A16.6	Aplicar els mètodes i procediments necessaris en el seu àmbit per identificar els problemes de salut més rellevants en una comunitat.
	A16.8	Educar, facilitar i donar suport a la salut i el benestar dels membres de la comunitat, les vides dels quals estan afectades per problemes de salut, risc, sofriment, malaltia, incapacitat o mort.
Tipus B	Codi	Competències Transversals
	CT4	Treballar de forma autònoma i en equip amb responsabilitat i iniciativa
Tipus C	Codi	Competències Nuclears

Resultats d'aprenentage

Tipus A	Codi	Resultats d'aprenentatge
	A16.1	Analitzar els determinants de la salut Identificar els components ambientals en relació a la salut
	A16.2	Analitzar els determinants de la salut Identificar els components ambientals en relació a la salut Descriure la història natural del processo salut-malaltia i la seva relació amb els Anivellis i estratègies de prevenció i promoció de la salut Conèixer els fonaments de l'educació per a la salut com a instrument per capacitar a les persones, família i comunitat per gestionar la seva pròpia salut Adquirir habilitats per dur a terme programes d'educació per a la salut en diferents àmbits d'actuació Participar activament en la resolució de casos i treballs grupals
	A16.3	Conèixer els fonaments de l'educació per a la salut com a instrument per capacitar a les persones, família i comunitat per gestionar la seva pròpia salut Adquirir habilitats per dur a terme programes d'educació per a la salut en diferents àmbits d'actuació
	A16.4	Analitzar els determinants de la salut Identificar els components ambientals en relació a la salut Conèixer els fonaments de l'educació per a la salut com a instrument per capacitar a les persones, família i comunitat per gestionar la seva pròpia salut Adquirir habilitats per dur a terme programes d'educació per a la salut en diferents àmbits d'actuació Participar activament en la resolució de casos i treballs grupals
	A16.5	Analitzar els determinants de la salut Identificar els components ambientals en relació a la salut Descriure la història natural del processo salut-malaltia i la seva relació amb els Anivellis i estratègies de prevenció i promoció de la salut Conèixer els fonaments de l'educació per a la salut com a instrument per capacitar a les persones, família i comunitat per gestionar la seva pròpia salut Adquirir habilitats per dur a terme programes d'educació per a la salut en diferents àmbits d'actuació Participar activament en la resolució de casos i treballs grupals
	A16.6	Conèixer els fonaments de l'educació per a la salut com a instrument per capacitar a les persones, família i comunitat per gestionar la seva pròpia salut Adquirir habilitats per dur a terme programes d'educació per a la salut en diferents àmbits d'actuació Participar activament en la resolució de casos i treballs grupals
	A16.8	Conèixer els fonaments de l'educació per a la salut com a instrument per capacitar a les persones, família i comunitat per gestionar la seva pròpia salut Adquirir habilitats per dur a terme programes d'educació per a la salut en diferents àmbits d'actuació Participar activament en la resolució de casos i treballs grupals
Tipus B	Codi	Resultats d'aprenentatge
	CT4	Treballar de forma autònoma i en equip amb responsabilitat i iniciativa
Tipus C	Codi	Resultats d'aprenentatge

Continguts

Tema	Subtema
1.- La Salut Pública	1.1 Concepte i evolució de la Salut Pública 1.2 La Salut Pública com a element de millora de la salut de la població
2.- Els determinants de la salut	2.1 Els determinants biològics 2.2 Els determinants ambientals 2.3 Els determinants socioculturals i estils de vida 2.4 El sistema sanitari com a determinant de la salut
3.-El procés d’emmalaltir i nivells de prevenció	3.1 Història natural del procés salut- malaltia 3.2 Concepte de prevenció 3.3 Nivells de prevenció
4.- Educació per a la salut	4.1 Rol professional de la infermera comunitària 4.2 Identificació del nivell de salut de la població 4.3 L’educació per a la salut com a instrument de promoció i foment de la salut 4.4 Metodologies d’intervenció en l’Educació per a la Salut

Planificació

Metodologies :: Proves

Competències

(*) Hores a classe

Hores fora de classe

(**) Hores totals

Activitats Introductòries

Sessió Magistral

Seminaris

PBL (Problem Based Learning) / (ABP) Aprenentatge basat en problemes

Atenció personalitzada

Proves objectives de tipus test

A16.1

A16.2

A16.4

A16.5

A16.6

Proves de desenvolupament

A16.2

A16.5

A16.6

Proves de desenvolupament

A16.2

A16.3

A16.5

A16.8

(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat

Metodologies

Metodologies

	Descripció
Activitats Introductòries	S'explica l'organització i el programa de l'assignatura.
Sessió Magistral	S'expliquen els fonaments teòrics que figuren en els continguts de l'assignatura.
Seminaris	Sessions d’aprofundiment d’un tema d’interès i actualitat relacionat amb la salut pública.
PBL (Problem Based Learning) / (ABP) Aprenentatge basat en problemes	Estudi de cas segons els objectius del tema i amb dades adicionals a demanda de l'alumne
Atenció personalitzada	Es dóna a l'alumne suport, guia i assessorament -individual i en grup- en el seu treball a l'aula, els seminaris i en el procés de l'ABP.

Atenció personalitzada

Descripció

Es dona a l'alumne suport, guia i assessorament (individual i en grup) en el seu treball a l'aula, seminaris i en els ABP.

A causa de l’emergència sanitària, l’atenció a l’estudiant es podrà realitzar mitjançant reunions on-line, en horaris concertats ?prèviament per correu electrònic, o mitjançant altres eines virtuals

Avaluació

Metodologies

Competències

Descripció

Pes

Sessió Magistral

S'avaluaran els continguts teòrics de l'assignatura mitjançant una prova

60%

Seminaris

A16.3

A16.5

A16.8

S'avaluarà el procés de coneixement i aprofundiment del tema treballat que es presentará per escrit.

20%

PBL (Problem Based Learning) / (ABP) Aprenentatge basat en problemes

S'avaluarà l'estudi de cas segons els objectius formulats.

20%

Altres

Altres comentaris i segona convocatòria

En la segona convocatòria, l'alumne s'examinarà d'aquella part que no hagi aprovat en l'avaluació continuada.

Els exàmens es realitzaran de forma presencial. A causa de l'emergència sanitària, en cas de confinament o de restriccions en la mobilitat, les activitats avaluatives, inclosos els exàmens, es farien online en les dates previstes. En l'espai Moodle de cada assignatura hi podreu consultar la informació actualitzada.

Les activitats avaluatives estan previstes per poder realitzar-se en modalitat mixta o online en cas de confinament.

D'acord a l'article 21 de la normativa acadèmica, durant les activitats avaluatives estarà limitat l'ús o tinença de dispositius de comunicació i transmissió de dades durant la realització de les proves i serà d'obligat compliment per part de l'estudiant". Els telèfons mòbils, tabletes i altres aparells que no siguin expressament autoritzats per la prova, han d'estar apagats i fora de la vista.

La realització demostrativament fraudulenta d'alguna activitat avaluativa d'alguna assignatura tant en suport material com virtual i electrònic comporta a l'estudiant la nota de suspens d'aquesta activitat avaluativa. Amb independència d'això, davant la gravetat dels fets, el centre pot proposar la iniciació d'un expedient disciplinari, que serà incoat mitjançant resolució del rector o rectora.

En cas de detectar-se situacions de plagi o suplantació de personalitat s'obrirà el corresponent expedient disciplinari

Fonts d'informació

Bàsica	Caja López, C, Enfermería Comunitaria, Masson, Barcelona Garcia Suso, A., Vera Cortés, M., Campo Osaba, A. , Enfermería Comunitària. Bases Teóricas. , Difusión de Avances en Enfermería. , Madrid Martín Zurro, A., Cano Pérez, J. (eds) , Atención primaria. Conceptos, organización y pràctica clínica, Elsevier, Madrid Restrepo, H., Málaga, H. , Promoción de la Salud. Cómo construir una vida saludable. , Editorial Médica Panamericana., Bogotá Sánchez Moreno, A. Aparicio Ramon, V. Germán Bes, C. Et al. , Enfermería Comunitaria 1. Conceptos de salud y factores que la condicionan. , McGraw-Hill Interamericana., Madrid Sánchez Moreno, A. Aparicio Ramon, V. Germán Bes, C. Et al. (, Enfermería Comunitaria 2. Epidemiología y enfermería, McGraw-Hill Interamericana., Madrid Sánchez Moreno, A. Aparicio Ramon, V. Germán Bes, C. Et al. , Enfermería Comunitaria 3. Actuación en enfermería comunitaria. Sistemas y programas de salud., McGraw-Hill Interamericana. , Madrid Úbeda Bonet, I., Caja López, C., Roca Roger, M, Instrumentos para la pràctica profesional de la enfermera comunitaria, Institut Monsa, Sant Adrià del Besós , Model d’atenció integrada al pacient crònic. Insuficiència cardíaca i malaltia pulmonar obstructiva crònica, Institut Català de la Salut, , Programa de millora de l’atenció al domicili des de l’atenció primària de salut, Institut Català de la Salut , , Aplicació del model de gestió de casos a l'atenció primària de salut, Institut Català de la Salut ,

Complementària

Recomanacions


Altres comentaris
“Aquesta guia és orientativa i pot estar subjecta a modificacions per causes excepcionals de les que s'informaran, si s'escau, mitjançant el Fòrum de notícies del campus virtual”.

(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent