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Tipo A
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Código |
Competencias Específicas |
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Tipo B
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Código |
Competencias Transversales | | | CT4 |
Treballar de forma autònoma i en equip amb responsabilitat i iniciativa |
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Tipo C
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Código |
Competencias Nucleares |
| Resultados de aprendizaje |
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Tipo A
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Código |
Resultados de aprendizaje |
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Tipo B
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Código |
Resultados de aprendizaje |
| | CT4 |
Treballar de forma autònoma i en equip amb responsabilitat i iniciativa
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Tipo C
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Código |
Resultados de aprendizaje |
| tema |
Subtema |
| 1.- Epidemiologia sociocultural: bases conceptuals |
1.1 Els determinants de la salut
1.2 La salut i la malaltia en una societat global
1.3 Desigualtats socials en salut: vulnerabilitat i riscs.
1.4 Salut ambiental: toxicitat i medi ambient.
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| 2.- El gènere com a factor determinant de la salut i la malaltia |
2.1 Feminitats, masculinitats i sexualitats
2.2 Iniciació al debat sexe/gènere/ natura/cultura com a base de la crítica a la naturalitzacio i renaturalització del cos de l’home i de la dona.
2.3 Aportacions feministes a l’àmbit de la salut: del feminisme de la igualtat al feminisme post-estructuralista.
2.4 El gènere com a pràctica i acció
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| 3.- Aportacions etnogràfiques a la salut ambiental i laboral |
3.1 La segregació horitzontal i vertical: morbilitat diferencial.
3.2 Marcs legislatius, epidemiològics i polítiques sanitaries.
3.3 Amiant i Mercuri: salut i riscs |
| Metodologías :: Pruebas |
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Competencias |
(*) Horas en clase
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Horas fuera de clase
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(**) Horas totales |
| Actividades introductorias |
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1 |
1 |
2 |
| Sesión magistral |
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22 |
30 |
52 |
| Presentaciones/exposiciones |
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6 |
14 |
20 |
| Atención personalizada |
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1 |
0 |
1 |
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(*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor.
(**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
Metodologías
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descripción |
| Actividades introductorias |
Presentació de l’assignatura |
| Sesión magistral |
Exposició dels continguts teòrics de l’assignatura de forma interactiva i participativa introduint elements d’anàlisi i reflexió. Per cada unitat temàtica s'organitzaran sessions de treball per l'anàlisi de documents escrits o visuals que permetin la profundització en els continguts teòrics. |
| Presentaciones/exposiciones |
Aportacions feministes en l'àmbit de la salut: Alejandra Kollontai, Betty Friedan, Kate Millet, Carol Hanish, Adrienne Rich, Alice Echol, Virginia Woolf, Mary Daly, Juliet Mitchell, Luce Irigaray, Gayle Rubin, Judith Butler, Beatriz Preciado, Luisa Muraro, Angela Davis, Mari Luz Esteban, Emily Martin, Julia Kristeva, Carme Valls, Lara Alcázar |
| Atención personalizada |
Sessions de seguiment i acompanyament de l'estudiant en el seu procès d'aprenentatge. Tant podran ser presencials com mitjançant l’espai moodle de l’assignatura o per email. |
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descripción |
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l'alumnat comptarà amb tutorització de la professora |
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Metodologías |
Competencias
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descripción |
Peso |
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| Sesión magistral |
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Assistencia a classe, participació i realització dels exercicis proposats.
Ressenya d'un dels llibres que apareix referenciat a la bibliografia complementària |
70% |
| Presentaciones/exposiciones |
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Alejandra Kollontai, Betty Friedan, Kate Millet, Carol Hanish, Adrienne Rich, Alice Echol, Virginia Woolf, Mary Daly, Juliet Mitchell, Luce Irigaray, Gayle Rubin, Judith Butler, Beatriz Preciado, Luisa Muraro, Angela Davis, Mari Luz Esteban, Emily Martin, Julia Kristeva, Carme Valls, Lara Alcázar |
30% |
| Otros |
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Otros comentarios y segunda convocatoria |
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D'acord a l'article 21 de la Normativa Acadèmica durant les activitats avaluatives està limitat l'ús o tinença de dispositius de comunicació i transmissió de dades durant la realització de les proves. Es seguirà modalitat d'avaluació continuada. L'alumne que no superi alguna de les proves a la primera convocatòria recuperarà l'activitat suspesa seguint la mateixa modalitat de prova i avaluació en la data assenyalada a l'inici del curs. |
| Básica |
Esteban ML; Comelles JM; Díez C., Antropología, género, salud y atención, Bellaterra, 2010
Izquierdo MJ, Malestar en la desigualdad, Universidad de Valencia. Instituto de la Mujer, 1998
Alberdi RM., Mujeres enfermeras en España. Una historia de márgenes, ROL de Enfermería, 1997
Blázquez-Rodríguez Mª Isabel, Los componentes de género Y su relación con la enfermería, Index Enferm, 2005
Canals J., Cuidar y curar: funciones femeninas y saberes masculinos, Jano, 1985
Domínguez, F. J. T., & Domínguez, M. R. R, Aplicaciones de Enfermería basadas en TIC ?s. Hacia un nuevo Modelo de Gestión., Revista de Enfermería, 2012
Esteban, Mari Luz, “Género, cultura y poder: el cuerpo como agente”., Comunicación presentada en el Simposio “Cultura, Salud y poder” Congreso de Antropología Septiembre, 2003
Fajardo Trasobares Mª Esther, Germán Bes Concha, Influencia del género en el reconocimiento de los cuidados enfermeros visibles e invisibles, Index Enferm, 2000
Lillo M, Antropología, género y enfermería contemporánea, ROL de Enfermería, 2002
Preciado, Beatriz, Manifiesto contrasexual, Opera Prima, 2002
Morrison, J., Borrell, C., Marí-Dell’Olmo, M., Ruiz Cantero, M. T., Benach, J., Fernández, E., ... &, Desigualdades de género en la Sociedad Española de Salud Pública y Administración Sanitaria, Gaceta Sanitaria, 2010
Lutz, Catherine, Unnatural emotions, University of Chicago Press, 1988
Halford, S., Lotherington, A. T., Dyb, K., & Obstfelder, A. , Un/doing Gender with ICT?, NORA—Nordic Journal of Feminist and Gender Research, 2010
Abu-Lughod, Lila, Veiled Sentiments, University of California Press, 1986
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| Complementaria |
Martin, Emily, The woman in the body, Boston, Beacon Press
Guasch, O., Viñuales, O, Sexualidades. Diversidad y control social, Bellaterra, Barcelona
Osborne, Raquel, La construcción sexual de la realidad, Cátedra, Madrid
Guasch, Oscar, La sociedad rosa, Anagrama, Barcelona
Laqueur, Thomas, La construcción del sexo, Cátedra, Madrid
Moore, E., antropología y feminismo, cátedra, Madrid
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(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente. |
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