| Competences |
| Type A | Code | Competences Specific |
| Common | ||
| AC7 | Elaborar publicacions i/o aportacions científiques derivades dels resultats de la investigació | |
| AC8 | Participar en reunions d’investigació i presentar públicament resultats i informes d’investigació | |
| AC12 | Aplicar les habilitats necessàries per a informar, educar, supervisar i mantenir unes relacions humanes efectives (incloent l’ús de les tecnologies amb pacients, famílies i grups socials) i investigar l’efectivitat d’aquestes habilitats | |
| AC16 | Dissenyar i implementar projectes d’investigació | |
| AC17 | Capacitat de dirigir equips o grups d’investigació | |
| Type B | Code | Competences Transversal |
| Common | ||
| BC1 | Learning to learn | |
| BC3 | Critical, logical and creative thinking, and an ability to innovate | |
| BC4 | Autonomy, responsibility and initiative | |
| BC5 | Teamwork, collaboration and sharing of responsibility | |
| BC6 | Clear and effective communication of information, ideas, problems and solutions in public or a specific technical field | |
| Type C | Code | Competences Nuclear |
| Common | ||
| CC3 | Be able to manage information and knowledge | |
| CC4 | Be able to express themselves correctly both orally and in writing in one of the two official languages of the URV | |
| Learning aims |
| Objectives | Competences | ||
| Adquirir coneixements i habilitats per dur a terme el disseny d'un projecte de recerca amb metodologia qualitativa. | AC7 AC12 AC16 AC17 |
BC1 BC3 BC4 BC5 |
CC3 CC4 |
| Identificar, d'acord a l'objecte d'estudi, les tècniques qualitatives d'obtenció d'informació més pertinents. | AC12 |
CC3 |
|
| Demostrar de forma oral i escrita tenir capacitat de síntesi i crítica. | AC8 |
BC6 |
CC4 |
| Contents |
| Topic | Sub-topic |
| 1.- Introducció | Aproximacions teòriques a l’estudi de la realitat social: positivisme i fenomenologia. La dicotomia/complementarietat de les tècniques qualitatives i quantitatives. |
| 2.- La construcció de l'objecte d'estudi | Teoria, Metodologia i Tècnica L'accés al camp Unitats d'Observació i Unitats d'Anàlisi |
| 3.- Tècniques qualitatives d'investigació | L'observació participant. Les entrevistes. Les històries de vida, les autobiografies i els relats biogràfics. Cartes de parentiu i genealogies. Grups focals. Fonts documentals i arxius. Fotografies i material audiovisual. |
| 4.- Registre i organització de la informació | Formes de registre i sistematització. |
| 5.-El procés d'anàlisi | Introducció a l’ús del software lliure Weft-QDA d’anàlisi de dades. |
| 6.- L'escriptura | Les relacions cas-context. Disseny d'un projecte de recerca. |
| Planning |
| Methodologies :: Tests | |||||||||
| Competences | (*) Class hours | Hours outside the classroom | (**) Total hours | ||||||
| Introductory activities |
|
1 | 0 | 1 | |||||
| Webconferencing |
|
6 | 0 | 6 | |||||
| Reading written documents and graphs |
|
20 | 30 | 50 | |||||
| Forums of debate |
|
20 | 20 | 40 | |||||
| Self-monitoring activities |
|
1 | 2 | 3 | |||||
| Preliminary project |
|
10 | 27 | 37 | |||||
| Personal attention |
|
10 | 0 | 10 | |||||
| Validation tests |
|
1 | 2 | 3 | |||||
| (*) On e-learning, hours of virtual attendance of the teacher. (**) The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. | |||||||||
| Methodologies |
| Description | |
| Introductory activities | S'explica l'organització i el programa de l'assignatura. |
| Webconferencing | videoconferència de seguiment i prova de validació |
| Reading written documents and graphs | Activitats de reflexió crítica en base a les lectures proposades |
| Forums of debate | Fòrum de debat sobre les aportacions del mètode etnogràfic a la recerca en salut i cuidatges |
| Self-monitoring activities | Realització de prova-test d'auto seguiment |
| Preliminary project | Iniciació en el procés investigador i redacció d'un projecte d'investigació amb metodologia qualitativa |
| Personal attention | Es dóna suport, guia i assessorament a l'alumne. |
| Personalized attention |
|
|
| Assessment |
| Description | Weight | ||
| Reading written documents and graphs | Activitats de reflexió en base a les lectures proposades | 25% | |
| Forums of debate | Discussió sobre les aportacions del mètode etnogràfic a la recerca en salut i cuidatges | 5% | |
| Self-monitoring activities | Realització de proves test d'autoseguiment | 5% | |
| Preliminary project | Iniciació en el procés investigador i redacció d'un projecte de recerca amb metodologia qualitativa | 60% | |
| Others | Participació |
5% | |
| Other comments and second exam session | |||
|
L'alumne que no superi alguna de les proves a la primera convocatòria recuperarà l'activitat suspesa seguint la mateixa modalitat de prova i avaluació en la data assenyalada a l'inici del curs. |
|||
| Sources of information |
| Basic |
Romaní, O (ed.), Etnografía, metodologías cualitativas e investigación en salud: un debate abierto, 2013, Publicacions URV
Lleixà, M i Montesó, P (coord.), Investigació en infermeria: teoria i pràctica, 2015, Publicacions URV
Hammersley, M. i Atkinson, P, Etnografía. Métodos de investigación., 1994, Paidós
Taylor, S. i Bogdan, R,, Introducción a los métodos cualitativos de investigación, 1992, Paidós
Guasch, Óscar, Observación participante, 1997, CIS: Cuadernos metodológicos
García Jorba, Juan M., Diarios de campo, 2000, CIS: Cuadernos metodológicos
Pujadas, J.J, Método biográfico: el uso de las historias de vida en ciencias sociales, 1992, CIS: Cuadernos metodológicos
Festinger, L i Katz, D., Los métodos de investigación en ciencias sociales, 1989, Paidós
O'Reilly, Karen, Ethnographic methods, 2004, Routledge
Stake, Robert, Qualitative Research, 2010, The Guilford Press |
||||||||
| Complementary |
Morse, J.i Niehaus, L. , Mixed Method Design. Principles and procedures, Left Coast Press, 2009
Morse, Janice M., Qualitative health research, Left Coast Press, 2012 |
||||||||
| Recommendations |
(*)The teaching guide is the document in which the URV publishes the information about all its courses. It is a public document and cannot be modified. Only in exceptional cases can it be revised by the competent agent or duly revised so that it is in line with current legislation.