| Competences |
| Type A | Code | Competences Specific |
| Common | ||
| Type B | Code | Competences Transversal |
| Common | ||
| Type C | Code | Competences Nuclear |
| Common | ||
| Learning aims |
| Objectives | Competences | ||
| Identifica diferentes teorías éticas y la forma de implementarlas en la práctica clínica | |||
| Obtiene conocimientos teóricos, así como actitudes de participación, creatividad y habilidades en la toma de decisiones éticas | |||
| Desarrolla el uso de instrumentos que ayudan al análisis de situaciones de conflicto ético | |||
| Contents |
| Topic | Sub-topic |
| I. Introducción: | 1. Aproximaciones éticas en la ciencia del cuidado 2. La enfermería como práctica moral |
| II. La ética del cuidado y la ética de la justicia: |
1. La ética de la justicia ante la homogeneidad en el cuidar 2. La ética del cuidado ante la diversidad en el cuidar 3. Otras éticas aplicables |
| III. La toma de decisiones éticas: |
1. El desarrollo moral de la enfermera 2. Procesos de toma de decisiones éticas 3. La narrativa como instrumento del desarrollo moral 4. Ética y emociones en la toma de decisiones éticas |
| Planning |
| Methodologies :: Tests | |||||||||
| Competences | (*) Class hours | Hours outside the classroom | (**) Total hours | ||||||
| Introductory activities |
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1 | 0 | 1 | |||||
| Forums of debate |
|
0 | 4 | 4 | |||||
| Assignments |
|
1 | 15 | 16 | |||||
| Dilemma technique |
|
0 | 15 | 15 | |||||
| Reading written documents and graphs |
|
0 | 30 | 30 | |||||
| Webconferencing |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| Self-monitoring activities |
|
0 | 2 | 2 | |||||
| Personal attention |
|
1 | 1 | 2 | |||||
| Validation tests |
|
0 | 4 | 4 | |||||
| (*) On e-learning, hours of virtual attendance of the teacher. (**) The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. | |||||||||
| Methodologies |
| Description | |
| Introductory activities | Presentació de l'assignatura i el desenvolupament de la mateixa així com la evaluació. |
| Forums of debate | Participació activa per part de l'alumne al fòrum de discussió envers a la temàtica de l'assignatura. |
| Assignments | Narrativa analitzada envers a l'etica del cuidatge |
| Dilemma technique | Es plantejen situacions amb conflicte ètic i es treballen solucions raonadas mitjançant el anàlisi de la situació. |
| Reading written documents and graphs | Lectura y profundización de la documentación publicada en el espacio de la asignatura de los diferentes temas. |
| Webconferencing | Exposición y presentación de la asignatura, contenidos y actividades que podrá ser visualizada a tiempo real o posteriormente tras la emisión de la misma. |
| Self-monitoring activities | Actividades propuestas a través de los diferentes temas con un peso mínimo en la nota con la finalidad de que el estudiantado pueda autorregular su aprendizaje |
| Personal attention | Seguimiento y tutorización de las diferentes actividades y necesidades del alumnado |
| Personalized attention |
|
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| Assessment |
| Description | Weight | ||
| Forums of debate | Participació activa als forums | 5% | |
| Assignments | Narrativa i anàlisi d'una situació de la práctica clínica envers a l'ética de la cura | 45% | |
| Dilemma technique | Narrativa i anàlsis argumentat d'un incident critic amb conflictivitat ètica | 45% | |
| Self-monitoring activities | Actividades propuestas a lo largo de los temas de la asignatura para poder autodirigir el aprendizaje por parte del alumnando | 5% | |
| Other comments and second exam session | |||
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En caso de no superar la 1ª convocatoria se realizará una recuperación mediante prueba escrita sobre los materiales teóricos de la asignatura. |
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| Sources of information |
| Basic |
Beauchamp i Childress, Principios de ética Biomédica., 2002, Masson
Davis Anne J, Tschudin Verena, Raeve Louise, Ética en enfermería: conceptos fundamentales de su enseñanza, 2009, Triacastela, Madrid
Casado, M. (comp.)., Nuevos materiales de bioética y derecho., 2007, Ed. Fontamara, Mexico
Montero F i Morlans, M, Para deliberar en los comités de ética, 2009, Barcelona: Fundació Dr. Robert
Torralba, F., Antropología del cuidar, 1998, Madrid: Fundación Mapfre Medicina-Institut Borja d |
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| Complementary | |||||||||
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| Recommendations |
(*)The teaching guide is the document in which the URV publishes the information about all its courses. It is a public document and cannot be modified. Only in exceptional cases can it be revised by the competent agent or duly revised so that it is in line with current legislation.