| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A1 | Aplicar coneixements bàsics de matemàtiques, física, química i biologia a l'enologia | |
| A2 | Aplicar de manera integrada coneixements bàsics a nivell molecular, cel · lular i metabòlic en microorganismes així com en plantes | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A1 |
Distingir les característiques generals dels èssers vius i els nivells d'organització dels sistemes biològics Conèixer les tècniques d'estudi dels microorganismes | |
| A2 |
Distingir les característiques generals dels èssers vius i els nivells d'organització dels sistemes biològics Conèixer les tècniques d'estudi dels microorganismes Adquirir els fonaments d'anatomia i funcionalitat de les plantes per a poder situar els processos bioquímics en el context dels organismes pluricel.lulars | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| BLOC Nº1-TEORIA: FISIOLOGIA VEGETAL TEMA 1. NUTRICIÓ VEGETAL TEMA 2. FOTOSÍNTESI I RESPIRACIÓ TEMA 3. INTRODUCCIÓ AL METABOLISME SECUNDARI TEMA 4. ESTRÈS TEMA 5. BIOQUÍMICA DE LA MADURACIÓ DEL RAÏM |
|
| BLOC Nº2-SEMINARIS: CREIXEMENT I DESENVOLUPAMENT SEMINARI 1. INTRODUCCCIÓ AL DESENVOLUPAMENT VEGETAL SEMINARI 2. FOTOMORFOGÈNESI I MOVIMENTS DE LES PLANTES SEMINARI 3. REPRODUCCIÓ, FRUCTIFICACIÓ I DESENVOLUPAMENT DE LA LLAVOR SEMINARI 4. SENESCÈNCIA I ABSCISIÓ |
|
| BLOC Nº3-PRÀCTIQUES: BIOLOGIA 1-BIOQUÍMICA 2-LA CÈL.ULA 3-ELS MICROORGANISMES 4-REGNE ANIMAL 5-REGNE VEGETAL 6-ECOLOGIA |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
20 | 25 | 45 | ||||||
| Seminaris |
|
10 | 12.5 | 22.5 | ||||||
| Pràctiques a laboratoris |
|
30 | 37.5 | 67.5 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
6 | 0 | 6 | ||||||
| Proves mixtes |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Presentació de l’assignatura: estructura, proves d’avaluació, exigencies, pràctiques, bibliografia i funcionament en general. |
| Sessió Magistral | Exposició dels continguts de l'assignatura |
| Seminaris | Presentació de temàtiques relacionades amb el Creixement i Desenvolupament |
| Pràctiques a laboratoris | Experimentació de casos pràctics amb la finalitat de completar aspectes teòrics, i donar-los-hi una millor comprensió |
| Atenció personalitzada | La tutora de l’assignatura recomana la consulta de dubtes personalitzada i posa a la disposició del seu alumnat el suport científic i d’orientació en la metodologia a seguir. |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| La tutora de l’assignatura recomana la consulta de dubtes personalitzada i posa a la disposició del seu alumnat el suport científic i d’orientació en la metodologia a seguir. |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | ||||
| Pràctiques a laboratoris |
|
PRÀCTIQUES: Avaluació de la llibreta de laboratori Examen test / convencional Avaluació de la memòria de pràctiques |
|||||
| Proves mixtes |
|
TEORIA: Examen test i/o Examen oral (col.loqui) SEMINARIS: Examen test i/o Examen oral (col.loqui) |
70% | ||||
| Altres |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
Durant les proves d'avaluació, els telèfons mòbils, tauletes i altres aparells que no siguin expressament autoritzats per la prova, han d'estar apagats i fora de la vista. La realització demostrativament fraudulenta d'alguna activitat avaluativa d'alguna assignatura tant en suport material com virtual i electrònic comporta a l'estudiant la nota de suspens d'aquesta activitat avaluativa. Amb independència d'això, davant la gravetat dels fets, el centre pot proposar la iniciació d'un expedient disciplinari, que serà incoat mitjançant resolució del rector o rectora. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
, , , |
||||||||
Tant la Coordinadora com els professors implicats en aquesta assignatura, penjaran oportunament tota la informació necessària i la bibliografia de cada temàtica al MOODLE. |
|||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |