| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| Comú | ||
| Professionalitzador | ||
| Recerca | ||
| AR2 | Perfecta capacitació per incorporar-se productivament a un departament universitari per tal de desenvolupar les tasques pròpies d’una Tesis doctoral. | |
| AR3 | La concepció, planificació, execució i direcció de projectes de R+D+I. | |
| AR6 | Conèixer i comprendre els sistemes d’anàlisi estadística, tractament gràfic de dades i gestió d’informació aplicats al camp de la recerca en enologia. | |
| AR8 | L’avaluació crítica de resultats de recerca enològica, pròpia o aliena. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| Comú | ||
| BC2 | Treballar autònomament amb iniciativa. | |
| BC4 | Resoldre problemes de manera efectiva. | |
| BC12 | Aprendre a aprendre. | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Comú | ||
| CC2 | Ús de les eines específiques de TIC per al desenvolupament professional derivat del curs de postgrau. | |
| CC4 | Desenvolupament d’habilitats informacionals. | |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| Familiaritzar a l'alumnat amb la investigació mitjançant l'ús de la estadística | AR6 AR8 |
BC4 BC12 |
CC2 |
| Reforçar el raonament crític cap a les solucions les més favorables en l'àmbit de la recerca i d ela innovació enològiques | AR2 AR3 |
BC2 |
CC2 CC4 |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Introducción | Análisis de datos |
| VARIABLES ALEATORIAS Y DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDADES. | |
| TEORÍA DE LA ESTIMACIÓN. INTERVALOS DE CONFIANZA | |
| CONTRASTES DE HIPÓTESIS | |
| ANÁLISIS DE LA VARIANZA (ANOVA) | |
| REGRESSIÓN LINEAL | |
| ANÁLISIS MULTIVARIANTE |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques |
|
18 | 27 | 45 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
1 | 0 | 1 | |||||
| Proves mixtes |
|
4 | 8 | 12 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Presentació dels diferents blocs temàtiques de la assignatura. |
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques | Resolucions de problemes estadistiques mitjançant aplicatius informàtics tipus Excel i/o SPSS |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Proves mixtes |
Resoluciones de problemas en la aula informática. El alumne podrá disponer de los apuntos para resolver qualquier ejercicio. |
100% | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
B. Visauta Vinacua, Análisis estadístico con SPSS para Windows. Volumen II. Estadística multivariante, McGraw Hill, 1998
B. Visauta Vinacua, Análisis estadístico con SPSS para Windows. Volumen I. Estadística básica, McGraw Hill, 1998 |
||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent