| Competences |
| Code | |
| B1 | Resoldre problemes de forma efectiva. |
| B2 | Aprendre a aprendre. |
| B3 | Aplicar pensament crític, lògic i creatiu. |
| B4 | Treballar de forma autònoma amb iniciativa. |
| B5 | Treballar de forma col·laborativa. |
| B6 | Comprometre-se amb l’ètica i la responsabilitat social com a ciutadà i com a professional. |
| B7 | Comunicar-se de manera efectiva i amb asertivitat a l'entorn laboral i com a ciutadà. |
| B8 | Capacitat d’anàlisi i síntesi. |
| B9 | Capacitat d’organització i planificació. |
| B10 | Capacitat de gestió de la informació. |
| B11 | Presa de decisions. |
| B12 | Treball en equip. |
| B13 | Habilitats en les relacions interpersonals. |
| B14 | Raonament crític. |
| B16 | Adaptació a noves situacions. |
| B17 | Creativitat. |
| B18 | Lideratge. |
| B19 | Sensibilitat per a temes medioambientals. |
| C2 | Utilitzar com a usuari les eines bàsiques en TIC. |
| C3 | Desenvolupar la vida personal i professional tenint una perspectiva àmplia i global del món. |
| C5 | Expressar-se correctament (tant de forma oral com escrita) en la llengua pròpia. |
| Learning aims |
| Objectives | Competences | ||
| Recopilar les principals tècniques utilitzades en el desenvolupament i gestió de projectes i planificar el seu desenvolupament. | B2 B5 B9 B10 |
C3 |
|
| Aplicació a la solució de diferents casos pràctics i en la realització d’un treball, generalment en equip, guiat per professors especialistes. | B1 B3 B5 B9 B11 B16 B18 B19 |
C2 |
|
| Preparar la informació necessària per la definició, disseny bàsic, valoració i planificació d’un projecte concret. | B9 B14 |
C2 |
|
| Cercar a la literatura el “know-how” i resta d’informació existent referida al tema del projecte. | C2 |
||
| Comunicar eficientment, tant de forma oral com escrita. | B7 B8 |
C5 |
|
| Demostrar, amb els objectius de l’assignatura i les competències descrites, la capacitat per desenvolupar un projecte innovador. | B2 B4 B5 B6 B11 B12 B13 B16 B17 B18 B19 |
C3 C5 |
|
| Recopilar les principals tècniques utilitzades en el desenvolupament i gestió de projectes i planificar el seu desenvolupament. | |||
| Aplicació a la solució de diferents casos pràctics i en la realització d’un treball, generalment en equip, guiat per professors especialistes. | |||
| Preparar la informació necessària per la definició, disseny bàsic, valoració i planificació d’un projecte concret. | |||
| Cercar a la literatura el “know-how” i resta d’informació existent referida al tema del projecte. | |||
| Comunicar eficientment, tant de forma oral com escrita. | |||
| Demostrar, amb els objectius de l’assignatura i les competències descrites, la capacitat per desenvolupar un projecte innovador. | |||
| Recopilar les principals tècniques utilitzades en el desenvolupament i gestió de projectes i planificar el seu desenvolupament. | |||
| Aplicació a la solució de diferents casos pràctics i en la realització d’un treball, generalment en equip, guiat per professors especialistes. | |||
| Preparar la informació necessària per la definició, disseny bàsic, valoració i planificació d’un projecte concret. | |||
| Cercar a la literatura el “know-how” i resta d’informació existent referida al tema del projecte. | |||
| Comunicar eficientment, tant de forma oral com escrita. | |||
| Demostrar, amb els objectius de l’assignatura i les competències descrites, la capacitat per desenvolupar un projecte innovador. | |||
| Contents |
| Topic | Sub-topic |
| Específics PFC. | Es defineixen diferents tipus de projectes amb les següents característiques: En general es definirà un projecte per cada equip de 4 alumnes i s’assignarà un tutor a cada projecte. El projecte pot ser definit, en primer lloc per l’equip de professors de PFC, i en segon lloc, pels propis alumnes o per professionals d’institucions externes, que aportin tema i tutor (professional de reconegut prestigi coneixedor del projecte proposat) i ho comuniquin amb antelació (mínima d’un mes abans de l’inici del segon quadrimestre) als coordinadors de l’equip de professors de PFC per tal que aquesta proposta sigui acceptada. El Programa bàsic a desenvolupar es el següent: Lliurament de tema, desenvolupament, presentació i defensa de PFC. |
| Planning |
| Methodologies :: Tests | |||||||||
| Competences | (*) Class hours | Hours outside the classroom | (**) Total hours | ||||||
| Introductory activities |
|
0 | 0 | 0 | |||||
| Seminars |
|
10 | 20 | 30 | |||||
| Previous studies |
|
15 | 75 | 90 | |||||
| Assignments |
|
4 | 20 | 24 | |||||
| Personal tuition |
|
0 | 0 | 0 | |||||
| Oral tests |
|
2 | 4 | 6 | |||||
| (*) On e-learning, hours of virtual attendance of the teacher. (**) The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. | |||||||||
| Methodologies |
| Description | |
| Introductory activities | |
| Seminars | |
| Previous studies | |
| Assignments |
| Personalized attention |
|
|
|
| Assessment |
| Description | Weight | ||
| Assignments | Presentació de la documentació formal, segons està descrita en el reglament de PFC, i revisada per tribunal constituït “ad hoc”. | 70% | |
| Oral tests | Defensa oral del PFC davant del mateix tribunal que ha avaluat la documentació formal. | 30% | |
| Other comments and second exam session | |||
| Sources of information |
| Basic |
BAASEL, W. D., Preliminary Chemical Engineering Plant Design, Van Nostrand Reinhold, 1990 |
| Complementary | |
|
|
| Recommendations |
| Other comments | |
| Assignatures que es recomana haver cursat prèviament i aprovat: Totes les troncals prèvies i les assignatures de Projectes i Disseny d’Equips i Instal.lacions. |