| Competencias |
| Código | |
| B3 | Aplicar pensament crític, lògic i creatiu. |
| B4 | Treballar de forma autònoma amb iniciativa. |
| B5 | Treballar de forma col·laborativa. |
| B7 | Comunicar-se de manera efectiva i amb asertivitat a l'entorn laboral i com a ciutadà. |
| B8 | Capacitat d’anàlisi i síntesi. |
| B9 | Capacitat d’organització i planificació. |
| B10 | Capacitat de gestió de la informació. |
| B11 | Presa de decisions. |
| B12 | Treball en equip. |
| B13 | Habilitats en les relacions interpersonals. |
| B14 | Raonament crític. |
| C5 | Expressar-se correctament (tant de forma oral com escrita) en la llengua pròpia. |
| Objetivos de aprendizaje |
| Objetivos | Competencias | ||
| Planificar, preparar i lliurar presentacions orals clares, dinàmiques i convincents a un grup de persones. | B3 B4 B7 B8 B9 B10 B11 |
C5 |
|
| Identificar i explicar els atributs d'una presentació oral efectiva. | B7 B8 B11 |
C5 |
|
| Avaluar una presentació oral feta per una altra persona o grup de persones. | B7 B8 B11 B14 |
C5 |
|
| Estructurar i redactar informes tècnics acurats, clars i convincents. | B3 B4 B5 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B14 |
C5 |
|
| Identificar i explicar els atributs d'un informe tècnic efectiu. | B7 B8 B11 |
C5 |
|
| Avaluar informes tècnics de projecte. | B7 B8 B11 B14 |
C5 |
|
| Dissenyar i construir un pòster a fi de transmetre els resultats d'un projecte. | B3 B5 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B14 |
C5 |
|
| Identificar i explicar els atributs d'un pòster efectiu. | B7 B8 B11 |
C5 |
|
| Avaluar un pòster. | B7 B8 B11 B14 |
C5 |
|
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| Introducció. | La importància de la comunicació. Comunicació global: verbal. no verbal i paraverbal. Teoria de la comunicació. Procés de la comunicació. |
| Presentacions orals. | Presentacions orals efectives. L’emissor. El missatge. El receptor. El medi. |
| Informes tècnics. | Estructura d’un informe tècnic. Presentació general. Taules i figures. Equacions. Referències. |
| Pòsters. | Característiques d’un pòster efectiu. |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | |||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase | Horas fuera de clase | (**) Horas totales | ||||||
| Actividades introductorias |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| Sesión magistral |
|
8 | 8 | 16 | |||||
| Anteproyecto |
|
9 | 18 | 27 | |||||
| Presentaciones/exposiciones |
|
8 | 0 | 8 | |||||
| Seminarios |
|
3 | 0 | 3 | |||||
| Atención personalizada |
|
1 | 0 | 1 | |||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | |||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Introducció de l'assignatura. |
| Sesión magistral | Es combinen les sessions magistrals amb la pràctica guiada i autònoma per part dels estudiants. |
| Anteproyecto | Es tracta d’una assignatura eminentment pràctica i d’aplicació directa al projecte de disseny integrat de 2n curs: informes escrits i pòster. |
| Presentaciones/exposiciones | Els estudiants han de preparar i lliurar una presentació oral. L'activitat és individual. |
| Seminarios | Relació dels continguts donats a les sessions magistrals amb el quefer professional: importància de les presentacions orals en el món professional i avaluació de pòsters del 1r quadrimestre. |
| Atención personalizada |
|
|
| Evaluación |
| descripción | Peso | ||
| Anteproyecto | Redacció d'una activitat del projecte de disseny integrat de 2n curs, 2n quadrimestre. Disseny i creació del pòster del projecte de disseny integrat de 2n curs, 2n quadrimestre. |
30% 30% |
|
| Presentaciones/exposiciones | Preparació i lliurament d'una presentació oral. | 40% | |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
|
Donat el caràcter eminentment pràctic de l'assignatura, es requereix una assistència mínima a classe del 80% de les hores totals. Si no es compleix aquest requisit, no es podrà aplicar el mètode d'avaluació i s'avaluarà l'estudiant amb un no presentat. |
|||
| Fuentes de información |
| Básica |
Institution of Chemical Engineers, Communication Skills for Engineers and Scientist, Chameleon Press, London, 1998 |
||||||||
| Complementária |
Ulrich, G. D., A Guide to Chemical Engineering Process Design and Economics, John Wiley & Sons, New York, NY, 1984
Pease, A., El Arte de Negociar y Persuadir, Amat Editorial, Barcelona, 2002
Ray, M. S., Engineering Experimentation: Ideas, Techniques and Presentation, McGraw-Hill Book Company, Maidenhead Berkshire, UK, 1992
, Internet, ,
Bender, P. U., Secrets of Power Presentations, Firefly Books, Buffalo, NY, 1995 |
||||||||
| Recomendaciones |
| Asignaturas que continúan el temario | |||
|
|||
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.