DADES IDENTIFICATIVES

2015_16

Assignatura (*)

ELABORACIÓ, PLANIFICACIÓ I GESTIÓ DE PROJECTES DE RECERCA I DESENVOLUPAMENT

Codi

20705104

Ensenyament

Nanociència, Materials i Processos: Tecnologia Química de Frontera (2013)

Cicle

Descriptors

Crèd.

Tipus

Curs

Període

Obligatòria

Primer

Llengua d'impartició

Anglès

Departament

Enginyeria Química

Coordinador/a

ROSELL LLOMPART, JOAN

Adreça electrònica

joan.rosell@urv.cat
roger.guimera@urv.cat

Professors/es

ROSELL LLOMPART, JOAN

GUIMERA MANRIQUE, ROGER

Web

Descripció general i informació rellevant

Aquest curs té com a objectiu millorar les competències clau, necessàries per al desenvolupament reeixit de projectes d'investigació. S'hi introdueixen i apliquen conceptes i eines per a la definició dels objectius del projecte de recerca, la planificació d'un projecte de recerca o tesi, el seu desenvolupament, i la comunicació oral i escrita. La participació dels estudiants a classe és obligatòria. La nota es basa en les tasques i en una presentació oral realitzada cap al final del curs. Les tasques consisteixen en exercicis que desenvolupen diferents etapes del projecte de recerca propi de l'estudiant, elegit a l'inici del curs. La tasca final és la presentació d'un informe escrit del projecte.

Competències

Tipus A	Codi	Competències Específiques
	A1.3	Planificar i executar projectes d’R+D+I relacionats amb el camp de les nanociències, els materials i les tecnologies químiques, elaborar-ne les conclusions i preparar els informes associats.
	A1.6	Analitzar, identificar i valorar les dades obtingudes en els experiments i bases de dades del camp de la nanociència, els materials i la tecnologia química.
Tipus B	Codi	Competències Transversals
	B1.1	Comunicar i discutir propostes i conclusions en fòrums multilingües, especialitzats i no especialitzats, d'una manera clara i sense ambigüitats.
	B4.2	Aprendre de forma autònoma i amb iniciativa.
	B5.3	Aplicar el pensament crític, lògic i creatiu en un context de recerca i innovació.
Tipus C	Codi	Competències Nuclears
	C1.1	Dominar en un nivell intermedi una llengua estrangera, preferentment l’anglès.
	C1.3	Gestionar la informació i el coneixement.
	C2.2	Definir i desenvolupar el projecte acadèmic i professional.

Resultats d'aprenentage

Tipus A	Codi	Resultats d'aprenentatge
	A1.3	Desenvolupa conceptes i eines que són necessaris per a la definició de la investigació, delimitar un projecte de tesi, estructurar i escriure una tesi, així com la presentació de l'obra. Elabora la proposta, incloent les hipòtesis i el programa experimental. Identifica els instruments i tècniques de treball a emprar. Revisa els antecedents i la bibliografia rellevant sobre el tema de recerca. Selecciona i determina l'abast d'un tema d'iniciació a la investigació com a mètode d'integració en un grup de recerca.
	A1.6	Examina, comprèn i discuteix els resultats experimentals obtinguts al laboratori, o mitjançant bases de dades, relacionats amb el camp de la nanociència i la nanotecnologia.
Tipus B	Codi	Resultats d'aprenentatge
	B1.1	Intervé de forma efectiva i transmet informació rellevant. Planifica la comunicació: genera idees, busca informacions, selecciona i ordena la informació, fa esquemes, determina el tipus de públic i els objectius de la comunicació, ... Prepara i realitza presentacions estructurades complint amb els requisits exigits. Redacta documents amb el format, contingut, estructura, correcció lingüística, registre adequats i il•lustra conceptes utilitzant correctament les convencions: formats, títols, peus, llegendes, ... Utilitza un llenguatge apropiat a la situació. Utilitza estratègies per presentar i dur a terme les seves presentacions orals (ajuts audiovisuals, mirada, veu, gest, control de temps, ...).
	B4.2	Formula preguntes adequades per a resoldre els dubtes o qüestions obertes, i té criteri en la recerca de la informació. Selecciona un procediment d 'entre els que li proposa el professor.
	B5.3	Segueix un mètode lògic per identificar les causes d'un problema.
Tipus C	Codi	Resultats d'aprenentatge
	C1.1	Expressa opinions sobre temes abstractes o culturals de forma limitada Explica i justifica breument les seves opinions i projectes Comprèn instruccions sobre classes o tasques assignades pels professors Comprèn informació i articles de caràcter rutinari Extreu el sentit general dels textos que contenen informació no rutinària dins d'un àmbit conegut Escriu cartes o prendre notes sobre assumptes previsibles i coneguts
	C1.3	Localitza i accedeix a la informació de manera eficaç i eficient Avalua críticament la informació i les seves fonts i la incorpora a la pròpia base de coneixements i al seu sistema de valors Utilitza la informació comprenent les implicacions econòmiques, legals, socials i ètiques de l’ accés a la informació i el seu ús Reflexiona, revisa i avalua el procés de gestió de la informació
	C2.2	Identifica necessitats de formació Identifica els propis interessos i motivacions acadèmico-professionals Defineix i desenvolupa l'itinerari curricular considerant les necessitats formatives, interessos i motivacions acadèmico-professionals Desenvolupa recursos i estratègies que li facilitin la transició al món laboral

Continguts

Tema	Subtema
1 Objectius del curs. Projecte de recerca	Objectius del curs i temari. Encaix d'aquests objectius en el programa de l'estudiant. Característiques que defininen la investigació. Acostant-se a la investigació. Definint objectius científics.
2 La revisió de la literatura tècnica	Per què és necessària? Quant coneixement de l'estat de la tècnica es necessita abans de definir un objectiu de recerca? Buscant literatura rellevant (treballs científics, patents): Eines i consideracions. Organitzar i pair la informació.
3 L'avaluació de la literatura tècnica	Introducció a la cienciometria i la Ciència de la Ciència. Indicadors d'Impacte.
4 Integritat científica	Conducta responsable en la recerca. Supervisió. Recerca col·laborativa i autoria.
5 Protecció de la Propietat Intel·lectual	Propietat de les dades i la propietat intel·lectual. Clàusules de propietat intel·lectual en els contractes. Procediments de la universitat. Ètica i aspectes socials.
6 Planificació i execució de projectes	Consideracions en planificar el seu projecte. Els recursos, objectius, tasques, diagrames de Gantt. Obstacles. Objectius SMART.
7 La comunicació dins de l'equip del projecte	Mentalitat d'equip. Model de Compromís. Reunions. Pluja d'idees. Comunicació. Gestió de la informació. Quaderns de laboratori. Manteniment de registres digitals, fluxos de treball.
8 Presentacions orals	La por escènica. Primers passos en la preparació d'una presentació oral. Diapositives com un suport, no un fi. Com gestionar les preguntes.
9 L'escriptura tècnica	Abans d'escriure: La definició de la seva contribució. Per on començar: Restriccions i eines estilístiques. Estructura. Llenguatge: Sent precís, sent clar, sent franc, sent familiar, sent concís, sent fluid. Il·lustració. Importància del títol i el resum. Autoria i revisió.

Planificació

Metodologies :: Proves

Competències

(*) Hores a classe

Hores fora de classe

(**) Hores totals

Activitats Introductòries

Sessió Magistral

Treballs

Debats

Presentacions / exposicions

Atenció personalitzada

Proves objectives de tipus test

A1.3

A1.6

B1.1

B4.2

B5.3

C1.1

C1.3

C2.2

(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat

Metodologies

Metodologies

	Descripció
Activitats Introductòries	Descripció general dels objectius i pla d'estudis d'aquest curs.
Sessió Magistral	Les sessions magistrals seran la base per a la introducció dels diferents temes del curs. Es desitja i espera que els estudiants participin amb preguntes i els seus punts de vista.
Treballs	S'encarregaran treballs que consistiran en exercicis relacionats amb la matèria objecte de cadascuna de les sessions magistrals.
Debats	Hi pot haver un debat a classe, sobre les qüestions ètiques, per exemple, en què un grup d'estudiants d'adoptar un punt de vista, i un altre grup d'un altre punt de vista. Un estudiant pot ser la persona que parla per al grup. No obstant això, tots els estudiants estaran obligats a participar.
Presentacions / exposicions	Es demanarà a cada estudiant que prepari una o més presentacions orals individuals sorbre un projecte de recerca de la seva elecció. L'encàrrec especificarà les limitacions de la presentació. S'espera que qualsevol dels criteris establerts en les sessions magistrals seran aplicats a la presentació. Altres estudiants i el(s) tutor(s) aportaran la seva valoració.
Atenció personalitzada	Atenció personalitzada per part del (dels) tutor(s) per tal de respondre preguntes sobre qüestions específiques sobre la matèria objecte del curs.

Atenció personalitzada

Descripció

Atenció personalitzada per part del (dels) tutor(s) per tal de respondre preguntes sobre qüestions específiques sobre la matèria objecte del curs.

Avaluació

Metodologies

Competències

Descripció

Pes

Treballs

Els treballs escrits consistiran en exercicis relacionats amb la matèria objecte de cadascuna de les sessions magistrals. El treball és individual i es connectarà a un projecte d'investigació de l'elecció de l'estudiant. (En lloc d'un debat, treballs escrits addicionals poden ser assignats pel tutor.) Qualsevol plagi per part de l'alumne que es detecti, serà penalitzat.

Debats

Hi pot haver debats a classe sobre les qüestions ètiques, per exemple, en què un grup d'estudiants adopti un punt de vista, i un altre grup un altre. Un estudiant pot ser la persona que parli pel seu grup. No obstant això, tots els estudiants estaran obligats a participar.

Presentacions / exposicions

Es demanarà a cada estudiant que prepari una o més presentacions orals individuals sorbre un projecte de recerca de la seva elecció. L'encàrrec especificarà les limitacions de la presentació. S'espera que qualsevol dels criteris establerts en les sessions magistrals seran aplicats a la presentació. Altres estudiants i el(s) tutor(s) aportaran la seva valoració.

Proves objectives de tipus test

A1.3

A1.6

B1.1

B4.2

B5.3

C1.1

C1.3

C2.2

Proves de tipus test (d'opció múltiple) es donaran a classe, en general sobre el contingut de les sessions magistrals anteriors.

Altres


Altres comentaris i segona convocatòria
La segona convocatòria consistirà en un examen escrit o oral sobre el tema de sessions magistrals.

Fonts d'informació

Bàsica	Michael Alley, The Craft of Scientific Writing, 3rd edition, Springer, 1996 Michael Alley,, Craft of Scientific Presentations, , Springer, 2002 Francis L. Macrina, Scientific Integrity: Text and Cases in Responsible Conduct of Research, 3rd edition, ASM Press, 2005 W. Strunk Jr. and E.B. White, The Elements of Style., 4th Edition, Longman (Boston), 1999.

Complementària	Alon U, How to give a good talk, , Molecular Cell, 36, pp. 165-7 (2009). Alon U , How To Choose a Good Scientific Problem”, , Molecular Cell , 35, MOLCEL 3237 (2009) Hengl, T. and Gould, M., Rules of thumb for writing research articles, , 2002 R. K. Van Wagenen., Writing a Thesis. Substance and Style., , Prentice Hall (Englewood Cliffs), 1991. Woodford F.P., Sounder Thinking Through Clearer Writing, , Science 156 (3776): 743-745 (1967).

Recomanacions

(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent