| Competences |
| Type A | Code | Competences Specific |
| A1 | A1.1. Successfully studying and learning about the chosen research ambit: evaluating the technical and scientific importance, the technological potential and the viability of the nanoscience, design, preparation, properties, processes, developments, techniques and applications of materials. | |
| A7 | A2.1. Presenting results in line with the format of experimental scientific literature and in accordance with the commonly accepted standards. | |
| Type B | Code | Competences Transversal |
| B9 | B1.1. Communicating and discussing proposals and conclusions in specialized and non-specialized multilingual forums in a clear and unambiguous manner. | |
| B14 | B3.1. Collaborative teamwork, with responsibility shared among multidisciplinary, multilingual and multicultural teams. | |
| B17 | B5.1. Working autonomously whilst remaining responsible and using initiative, in a research and innovative context. | |
| Type C | Code | Competences Nuclear |
| C1 | Have an intermediate mastery of a foreign language, preferably English |
| Learning outcomes |
| Type A | Code | Learning outcomes |
| A1 |
A1.1 Can apply the concepts of supramolecular chemistry to the design and synthesis of molecular receptors, simple molecular devices and nanostructured molecular materials. A1.1 Are aware of the fundamental properties of intermolecular forces and their importance in chemistry, biology and materials science. A1.1 Are familiar with the experimental methods used in the characterisation of supramolecular systems. | |
| A7 |
A2.1 Can interpret chemical and biological processes that are based on molecular interactions. | |
| Type B | Code | Learning outcomes |
| B9 |
B1.1 Can intervene effectively and transmit relevant information. B1.1 Plan their communication: generate ideas, seek information, select and order information, make schemes, decide on the audience and the aims of the communication, etc. B1.1 Prepare and deliver structured presentations, complying with the requirements. B1.1 Draft documents with the appropriate format, content, structure, language accuracy, and register, and can illustrate concepts using the correct conventions: format, headings, footnotes, captions, etc. B1.1 Use language that is appropriate to the situation. B1.1 Are aware of the strategies that can be used in oral presentations (audiovisual support, eye contact, voice, gesture, timing, etc.). | |
| B14 |
B3.1 Accept and comply with the rules of the group. B3.1 Take active part in planning the team’s work, distributing tasks and respecting deadlines. B3.1 Contribute to the positive management of any differences, disagreements and conflicts that arise in the team. B3.1 Make their personal contribution in the time expected and with the resources available. B3.1 Take active part and share information, knowledge and experiences. B3.1 Take into account the points of view of others and give constructive feedback. | |
| B17 |
B5.1 Analyse their own limitations and potential for undertaking a particular task. B5.1 Decide how to manage and organize the work and time required to carry out a task from the basis of a general plan. B5.1 Decide how to manage and organize the work and time. B5.1 Reflect on their learning process and learning needs. | |
| Type C | Code | Learning outcomes |
| C1 |
Express opinions on abstract or cultural topics in a limited fashion. Explain and justify briefly their opinions and projects. Understand instructions about classes or tasks assigned by the teaching staff. Understand routine information and articles. Understand the general meaning of texts that have non-routine information in a familiar subject area. Write letters or take notes about foreseeable, familiar matters. |
| Contents |
| Topic | Sub-topic |
| Tema 1. Des de la química molecular fins a la química supramolecular. Interaccions no covalents. |
|
| Tema 2. Complementarietat, ajust induït, losterisme i cooperativitat. Els receptors i els transportadors moleculars. Els processos dinàmics: cinètica davant termodinàmica. |
|
| Tema 3. Reconeixement d'ions. Èters corona, criptandos, ciclofanos i altres receptors. Reconeixement quiral. |
|
| Tema 4. Una visió de l'efecte hidrofòbic. Interaccions hidrofòbiques en el reconeixement molecular. |
|
| Tema 5. Catàlisi supramolecular. Principis bàsics. L'acceleració i el cicle catalític. Reconeixement de l'estat de transició. Models enzimàtics. |
|
| Tema 6. Els efectes de confinament en catàlisi. Micel · les, vesícules, càpsules. Anticossos catalítics i els polímers basats en efecte plantilla. Autocatàlisi: sistemes auto-replicables. |
|
| Tema 7. El reconeixement molecular de les biomolècules (I). Aminoàcids, pèptids, proteïnes. Interaccions lligand-proteïna i proteïna-proteïna. |
|
| Tema 8. El reconeixement molecular de les biomolècules (II). Bases nitrogenades, nucleòtids i àcids nucleics. Interaccions lligant-DNA. Intercalades. El reconeixement dels carbohidrats. |
|
| Tema 9. Autoensamblatge i autoorganització. |
|
| Tema 10. Auto-ensamblatge en sistemes sintètics. |
|
| Tema 11. La química combinatòria dinàmica i la quiralitat supramolecular. |
|
| Tema 12. Materials i dispositius moleculars. |
|
| Tema 13. Auto-ensamblatge jeràrquic. Monocapes i multicapes. Cristalls líquids. Sistemes termotròpics i liotrópicos. Mesofases. Els diagrames de fase. Pantalles de cristall líquid. |
|
| Tema 14. Els sistemes de transferència de càrrega. Aïlladors orgànics, semiconductors i conductors. Òptica no lineal. Conceptes. Molècules dipolars i octupolares. Dispositius NLO. |
|
| Tema 15. Mètodes experimentals en química supramolecular. Estequiometria i constant d'estabilitat. Valoracions mitjançant RMN. Altres mètodes. Agregació i transport. |
|
| Tema 16. La Fotofísica dels sistemes supramoleculars. Principis bàsics. Conceptes avançats de fotofísica supramolecular. |
|
| Tema 17. Les aplicacions de sistemes supramoleculars luminiscents. Química heterosupramolecular. |
|
| Tema 18. Sistemes supramoleculars per a la conversió de llum en energia elèctrica. Part 1. Sistemes supramoleculars per a la llum a la conversió d'energia elèctrica. Part 2. Els transistors d'efecte camp supramoleculars orgànics. Les perspectives de futur en dispositius supramoleculars funcionals. |
| Planning |
| Methodologies :: Tests | ||||||||||
| Competences | (*) Class hours |
Hours outside the classroom |
(**) Total hours | |||||||
| Introductory activities |
|
1 | 0.5 | 1.5 | ||||||
| Lecture |
|
32 | 48 | 80 | ||||||
| Seminars |
|
5 | 10 | 15 | ||||||
| Personal tuition |
|
3.5 | 3.5 | 7 | ||||||
| Extended-answer tests |
|
3 | 6 | 9 | ||||||
| (*) On e-learning, hours of virtual attendance of the teacher. (**) The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. | ||||||||||
| Methodologies |
| Description | |
| Introductory activities | Activitats encaminades a prendre contacte i a recollir informació dels estudiants i presentació de l’assignatura. |
| Lecture | Exposició dels continguts de l'assignatura. |
| Seminars | Treball en profunditat d'un tema (monogràfic). Ampliació i relació dels continguts donats a les sessions magistrals amb el quefer professional. |
| Personal tuition | Temps que cada professor té reservat per atendre i resoldre dubtes als estudiants. |
| Personalized attention |
| Description |
| Pascal Blondeau pascal.blondeau@urv.cat Dept. Química Analítica i Química Orgànica URV |
| Assessment |
| Methodologies | Competences | Description | Weight | ||||
| Seminars |
|
Exposició oral individual i en grup sobre un tema específic i sobre un article científic. | 30% | ||||
| Extended-answer tests |
|
Exàmens individuals escrits: un sobre fonaments teòrics i altre sobre aplicació dels fonaments teòrics a casos pràctics. Treballs setmanals sobre aplicacions pràctiques dels conceptes teòrics. |
60% | ||||
| Others | Participació individual a classe. |
10% |
| Other comments and second exam session | |||
|
Durant les proves avaluatives, els telèfons mòbils, tablets i altres aparells alectrònics que no siguin expressament autoritzats per la prova, han d'estar apagats i fora de la vist. Segona convocatòria: es tindrà que recuperar la part no superada de la primera convocatòria. De la resta de parts superades a la primera convocatòria es conservarà la nota a la segona convocatòria. |
|||
| Sources of information |
| Basic |
Jonathan W. Steed, Jerry L. Atwood, Supramolecular Chemistry, Wiley, Last edition |
||||||||
| Complementary | |||||||||
| Recommendations |
(*)The teaching guide is the document in which the URV publishes the information about all its courses. It is a public document and cannot be modified. Only in exceptional cases can it be revised by the competent agent or duly revised so that it is in line with current legislation.