|
Tipus A
|
Codi |
Competències Específiques | | | A1 |
A1.1. Destacar en l'estudi i coneixement de l'àmbit de recerca triat: avaluar la importància cientificotècnica, el potencial tecnològic i la viabilitat de la nanociencia, dels materials, del seu disseny, la seva preparació, propietats, processos i desenvolupaments, tècniques i aplicacions. |
| | A2 |
A1.2. Fer cerques bibliogràfiques exhaustives en temes altament especialitzats de nanociències, materials i disseny de producte i procés. |
|
Tipus B
|
Codi |
Competències Transversals | | | B9 |
B1.1. Comunicar i discutir propostes i conclusions en fòrums multilingües, especialitzats i no especialitzats, d'una manera clara i sense ambigüitats. |
| | B14 |
B3.1. Treballar en equip de forma col•laborativa, amb responsabilitat compartida en equips multidisciplinaris, multilingües i multiculturals. |
| | B15 |
B4.1. Aprendre de forma contínua. |
| | B16 |
B4.2. Aprendre de forma autònoma i amb iniciativa. |
| | B19 |
B5.3. Aplicar el pensament crític, lògic i creatiu en un context de recerca i innovació. |
|
Tipus C
|
Codi |
Competències Nuclears | | | C1 |
Dominar en un nivell intermedi una llengua estrangera, preferentment l’anglès. |
|
Tipus A
|
Codi |
Resultats d'aprenentatge |
| | A1 |
Connecta el tipus de mòdul amb l'aplicació i el material de la membrana.
Determina la tecnologia de membranes per utilitzar segons les espècies a separar.
Dissenya materials a utilitzar en la producció de membranes amb propietats específiques.
Estableix el rang adequat de les condicions de funcionament per a cada procés i problema de separació.
| | | A2 |
Tria les condicions òptimes per a la producció de la membrana relacionats amb l'aplicació final.
Selecciona el material, estructura i configuració adequats de la membrana d'acord als compostos involucrats.
|
|
Tipus B
|
Codi |
Resultats d'aprenentatge |
| | B9 |
Intervé de forma efectiva i transmet informació rellevant.
Planifica la comunicació: genera idees, busca informacions, selecciona i ordena la informació, fa esquemes, determina el tipus de públic i els objectius de la comunicació, ...
Prepara i realitza presentacions estructurades complint amb els requisits exigits.
Redacta documents amb el format, contingut, estructura, correcció lingüística, registre adequats i il•lustra conceptes utilitzant correctament les convencions: formats, títols, peus, llegendes, ...
Utilitza un llenguatge apropiat a la situació.
Utilitza estratègies per presentar i dur a terme les seves presentacions orals (ajuts audiovisuals, mirada, veu, gest, control de temps, ...).
| | | B14 |
Accepta i compleix les normes del grup.
Col • labora activament en la planificació del treball en equip, en la distribució de les tasques i terminis requerits.
Facilita la gestió positiva de les diferències, desacords i conflictes que es produeixen a l'equip.
Porta a terme la seva aportació individual en el temps previst i amb els recursos disponibles.
Participa de forma activa i comparteix informació, coneixement i experiències.
Té en compte els punts de vista dels altres i retroalimenta de forma constructiva.
| | | B15 |
Adopta autònomament les estratègies d'aprenentatge en cada situació.
Estableix els seus propis objectius d'aprenentatge.
| | | B16 |
Formula preguntes adequades per a resoldre els dubtes o qüestions obertes, i té criteri en la recerca de la informació.
Selecciona un procediment d 'entre els que li proposa el professor.
| | | B19 |
Segueix un mètode lògic per identificar les causes d'un problema.
|
|
Tipus C
|
Codi |
Resultats d'aprenentatge |
| | C1 |
Expressa opinions sobre temes abstractes o culturals de forma limitada
Explica i justifica breument les seves opinions i projectes
Comprèn instruccions sobre classes o tasques assignades pels professors
Comprèn informació i articles de caràcter rutinari
Extreu el sentit general dels textos que contenen informació no rutinària dins d'un àmbit conegut
Escriu cartes o prendre notes sobre assumptes previsibles i coneguts
|
| Tema |
Subtema |
| Definicions. Mecanismes. Configuracions i mòduls. Microfiltració (MF), ultrafiltració (UF), nanofiltració (NF). Osmosi inversa (RO). Diàlisi. Electrodiàlisi. Pervaporació. Permeació de gasos. Integració amb altres processos. Síntesi i fabricació de membranes. |
|
| Metodologies :: Proves |
| |
Competències |
(*) Hores a classe
|
Hores fora de classe
|
(**) Hores totals |
| Activitats Introductòries |
|
1 |
1.5 |
2.5 |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
10 |
20 |
30 |
| Presentacions / exposicions |
|
2 |
2 |
4 |
| Pràctiques a laboratoris |
|
5 |
10 |
15 |
| Sessió Magistral |
|
9 |
12.5 |
21.5 |
| Atenció personalitzada |
|
1 |
0 |
1 |
| |
| Proves mixtes |
|
1 |
0 |
1 |
| |
(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat |
Metodologies
| |
Descripció |
| Activitats Introductòries |
Descripció del curs i definicions bàsiques de la tecnologia de membranes, arees d'aplicació tant comercials com de recerca. |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
resolució d'exercisis a l'aula i/o casos |
| Presentacions / exposicions |
exposar un tema o una ressolució de cas |
| Pràctiques a laboratoris |
Laboratori bàsic de tecnologia de membranes |
| Sessió Magistral |
Classes magistrals descriptives |
| Atenció personalitzada |
Trobades, fora de l'aula (despatx 301), individuals o en grups reduïts per tal de discutir sobre qüestions o problemes concrets. L'horari d'atenció serà comunicat
convenientment i les formes de contactar informades a l'espai Moodle. |
|
Descripció |
|
Trobades, fora de l'aula (despatx 301), individuals o en grups reduïts per tal de discutir sobre qüestions o problemes concrets. L'horari d'atenció serà comunicat
convenientment i les formes de contactar informades a l'espai Moodle. |
|
Metodologies |
Competències
|
Descripció |
Pes |
|
|
|
|
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
Ressolució d'exercisis a classe |
15% |
| Presentacions / exposicions |
|
Presentacions /exposicions |
25% |
| Pràctiques a laboratoris |
|
Pràctiques de laboratori |
25% |
| Proves mixtes |
|
Proves presencials individuals |
35% |
| Altres |
|
|
|
| |
|
Altres comentaris i segona convocatòria |
|
L'avaluació en segona convocatòria serà un examen. |
| Bàsica |
Mulder, Basic Principles of Membrane Technology, Segona, 1997
|
|
| Complementària |
|
|
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent |
|