|
Type A
|
Code |
Competences Specific | | | A1 |
A1.1. Successfully studying and learning about the chosen research ambit: evaluating the technical and scientific importance, the technological potential and the viability of the nanoscience, design, preparation, properties, processes, developments, techniques and applications of materials. |
|
Type B
|
Code |
Competences Transversal | | | B9 |
B1.1. Communicating and discussing proposals and conclusions in specialized and non-specialized multilingual forums in a clear and unambiguous manner. |
| | B14 |
B3.1. Collaborative teamwork, with responsibility shared among multidisciplinary, multilingual and multicultural teams. |
| | B15 |
B4.1. Continuously learning. |
| | B16 |
B4.2 Learning autonomously and by using initiative. |
| | B19 |
B5.3. Applying critical, logical and creative thought in a research and innovative context. |
|
Type C
|
Code |
Competences Nuclear | | | C1 |
Have an intermediate mastery of a foreign language, preferably English |
|
Type A
|
Code |
Learning outcomes |
| | A1 |
A1.1 Can formulate knowledge about several techniques that enable mono- and polycrystalline surfaces to be produced.
A1.1 Can formulate knowledge about several techniques that enable these surfaces to be characterised from a physical, chemical and morphological point of view.
A1.1 Can formulate knowledge about the technological importance of structuring surfaces to improve, modify or introduce new physical properties that these surfaces or interfaces did not previously have.
A1.1 Can identify the concept of surface and interface and their physical, chemical and engineering applications.
A1.1 Understand the importance of controlling the composition, morphology and structure of the properties of these surfaces and interfaces, and the essential role that these properties have in the development of nanotechnology.
|
|
Type B
|
Code |
Learning outcomes |
| | B9 |
B1.1 Can intervene effectively and transmit relevant information.
B1.1 Plan their communication: generate ideas, seek information, select and order information, make schemes, decide on the audience and the aims of the communication, etc.
B1.1 Prepare and deliver structured presentations, complying with the requirements.
B1.1 Draft documents with the appropriate format, content, structure, language accuracy, and register, and can illustrate concepts using the correct conventions: format, headings, footnotes, captions, etc.
B1.1 Use language that is appropriate to the situation.
B1.1 Are aware of the strategies that can be used in oral presentations (audiovisual support, eye contact, voice, gesture, timing, etc.).
| | | B14 |
B3.1 Accept and comply with the rules of the group.
B3.1 Take active part in planning the team’s work, distributing tasks and respecting deadlines.
B3.1 Contribute to the positive management of any differences, disagreements and conflicts that arise in the team.
B3.1 Make their personal contribution in the time expected and with the resources available.
B3.1 Take active part and share information, knowledge and experiences.
B3.1 Take into account the points of view of others and give constructive feedback.
| | | B15 |
B4.1 Autonomously adopt the appropriate learning strategies in every situation.
B4.1 Set their own learning objectives.
| | | B16 |
B4.2 Ask the appropriate questions for solving doubts or open questions, and search for information with criteria.
B4.2 Select a procedure from among the possibilities suggested by the lecturer.
| | | B19 |
B5.3 Follow a logical method for identifying the causes of a problem.
|
|
Type C
|
Code |
Learning outcomes |
| | C1 |
Express opinions on abstract or cultural topics in a limited fashion.
Explain and justify briefly their opinions and projects.
Understand instructions about classes or tasks assigned by the teaching staff.
Understand routine information and articles.
Understand the general meaning of texts that have non-routine information in a familiar subject area.
Write letters or take notes about foreseeable, familiar matters.
|
| Topic |
Sub-topic |
| 1. Introducció: Concepte de superfície i d'interfície en materials. |
|
| 2. Física i química de les superfícies i interfícies. Efectes mecànics, elèctrics i òptics. |
Atès que una superfície constitueix un cap abrupte del material, les propietats físiques i químiques difereixen d'aquelles que podem trobar en el material volúmico, conferint propietats característiques que poden ser d'interès i que poden complementar les del material volúmico. |
| 3. Mètodes de preparació de superfícies. Creixement epitaxial. Deposició de capes primes policristal · lines. |
Moltes propietats físiques dels materials depenen de la seva anisotropia, que al seu torn pot dependre de manera molt sensible de la composició, morfologia i estructura cristal · lina de les capes primes. El creixement epitaxial és una potentíssima eina que ens permet controlar aquests paràmetres d'una forma molt eficient. També d's'estudiaran altres metodologies que permeten la deposició de capes primes policristal · lines com són la esputerización catòdica. |
| 4. Mètodes de caracterització de superfícies i interfícies. Caracterització morfològica. Caracterització física (mecànica, elèctrica i òptica). Caracterització química. |
En aquest punt de l'assignatura es farà especialment èmfasi en aquelles tècniques específiques de la caracterització de superfícies, com ara la microscòpia confocal i interferomètrica per a l'estudi de superfícies i interfícies en el cas de materials transparents. Pel que fa a la caracterització de les propietats físiques d'aquestes superfícies, s'introduiran les tècniques que ens permeten determinar les seves propietats mecàniques com les tècniques de nanoindentació, les seves propietats elèctriques com les tècniques de Van der Pauw, o els mètodes de dos i quatre puntes. Per a la determinació de propietats òptiques es posarà èmfasi en tècniques com la determinació d'índexs de refracció i guies d'ona mitjançant el acomplamiento de llum mitjançant prisma, o les propietats luminiscents d'aquestes superfícies. Finalment, per a la caracterització química s'estudiaran tècniques com l'espectroscòpia dispersiva d'energia (EDAX), la microanàlisi per sonda electrònica (EPMA), o la dispersió Raman, entre d'altres. |
| 5. Nanoestructuración de superficies. Interés de la nanoestructuración. Técnicas de nanoestructuración superficial (Reactive Ion Etching, ion milling, Focused Ion Beam, e-beam lithography, etc.). Efectos de la nanoestructuración. Técnicas de observación y medida. |
En este tema se tratará como abordar la estructuración y más específicamente la nanoestructuración de una superficie mediante técnicas de ataque químico en medios húmedos y secos, proporcionando una introducción a las diferentes técnicas que permiten desarrollar esta estructuración. Se analizará también cómo esta nanoestructuración de la superficie influye tanto en sus propiedades físicas como químicas
Muchos materiales de importancia tecnológica encuentran aplicaciones en forma de películas delgadas. El objetivo del curso es dotar de una visión general del concepto fundamental de superficie y de interfície en materiales y cómo podemos aprovechar estos aspectos para desarrollar materiales nanoestructurados de forma controlada, y como podemos modificar sus propiedades físicas, químicas e ingenieriles.
|
| Methodologies :: Tests |
| |
Competences |
(*) Class hours
|
Hours outside the classroom
|
(**) Total hours |
| Introductory activities |
|
1 |
1 |
2 |
| Lecture |
|
19 |
16 |
35 |
| Seminars |
|
5 |
25 |
30 |
| Laboratory practicals |
|
5 |
10 |
15 |
| Personal tuition |
|
2 |
0 |
2 |
| |
| |
(*) On e-learning, hours of virtual attendance of the teacher.
(**) The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. |
Methodologies
| |
Description |
| Introductory activities |
Es desenvoluparan una sèrie de sessions introductòries al contingut de la matèria. |
| Lecture |
En sessions magistrals breus s'introduiran els conceptes bàsics de l'assignatura que es treballaran més a fons en els seminaris. |
| Seminars |
Durant els seminaris es treballaran a fons els conceptes impartits en l'assignatura, incloent tallers d'aprenentatge cooperatiu i lectura crítica i comprensió d'articles científics seleccionats. |
| Laboratory practicals |
Durant les pràctiques de laboratori s'interpretaran resultats de caracterització reals relacionats amb els coneixements impartits en l'assignatura. |
| Personal tuition |
|
|
Description |
|
Es desenvoluparà atenció personalitzada al despatx del professor corresponent. |
|
Methodologies |
Competences
|
Description |
Weight |
|
|
|
|
| Lecture |
|
Mitjançant activitats escrites de curta durada s'avaluaran els continguts adquirits en cadascuna de les sessions formatives. |
5 |
| Seminars |
|
En cadascun dels seminaris realitzats s'avaluaran els continguts impartits mitjançant activitats de breu durada al finalitzar els mateixos, o mitjançant treballs que els alumnes hauran de completar un cop finalitzat el seminari. |
65 |
| Laboratory practicals |
|
Les pràctiques de laboratori s'avaluaran mitjançant treballs d'interpretació de les dades experimentals reals que es facilitaran durant les mateixes i que els alumnes hauran de completar quan les pràctiques hagin finalitzat. |
30 |
| Others |
|
En acabar l'assignatura, els alumnes hauran de lliurar un breu resum sobre els conceptes adquirits durant la mateixa. |
|
| |
|
Other comments and second exam session |
|
Els alumnes que suspenguin l'assignatura durant l'avaluació continuada tindràn dret a una segona convocatòria que consistirá en un únic examen. Durant l'examen tots els dispositius electrònics no autoritzats per a la realització de l'examen han d'estar apagats i fora de la vista. |
| Basic |
John C. Vickerman, Ian Gilmore, editors, Surface analysis : the principal techniques, 2nd, Chichester, UK : John Wiley & Sons, cop. 2009
David L. Andrews, Zeno Gaburro (editors), Frontiers in surface nanophotonics : principles and applications , , New York : Springer, cop. 2007
K. Oura ... [et al.], Surface science : an introduction, , Berlin [etc.] : Springer, cop. 2003
edited by H. Bubert and H. Jenett, Surface and thin film analysis : principles, instrumentation, applications, , Weinheim : Wiley-VCH, cop. 2002
|
|
| Complementary |
|
|
| Subjects that continue the syllabus |
| FINAL MASTER'S PROJECT/20705301 |
|
| Subjects that are recommended to be taken simultaneously |
| MATERIALS SCIENCE AND ENGINEERING/20705102 | | MATERIALS: SYMMETRY AND PROPERTIES/20705215 |
|
(*)The teaching guide is the document in which the URV publishes the information about all its courses. It is a public document and cannot be modified. Only in exceptional cases can it be revised by the competent agent or duly revised so that it is in line with current legislation. |
|