| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A1 | A1.1. Destacar en l'estudi i coneixement de l'àmbit de recerca triat: avaluar la importància cientificotècnica, el potencial tecnològic i la viabilitat de la nanociencia, dels materials, del seu disseny, la seva preparació, propietats, processos i desenvolupaments, tècniques i aplicacions. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| B15 | B4.1. Aprendre de forma contínua. | |
| B19 | B5.3. Aplicar el pensament crític, lògic i creatiu en un context de recerca i innovació. | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| C1 | Dominar en un nivell intermedi una llengua estrangera, preferentment l’anglès. |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A1 |
Identifica i utilitza les bases de dades i programes informàtics útils en la recerca en nutrició. | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| B15 |
Adopta autònomament les estratègies d'aprenentatge en cada situació. Estableix els seus propis objectius d'aprenentatge. | |
| B19 |
Segueix un mètode lògic per identificar les causes d'un problema. | |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| C1 |
Expressa opinions sobre temes abstractes o culturals de forma limitada Explica i justifica breument les seves opinions i projectes Comprèn instruccions sobre classes o tasques assignades pels professors Comprèn informació i articles de caràcter rutinari Extreu el sentit general dels textos que contenen informació no rutinària dins d'un àmbit conegut Escriu cartes o prendre notes sobre assumptes previsibles i coneguts |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| 1. Anàlisi de seqüències de proteïnes i d'àcids nucleics | |
| 2. Anàlisi d'estructures de proteïnes i d'àcids nucleics | |
| 3. Predicció de bioactivitat de lligands | - Bases de dades de lligands d'interès nutricional. - Fonaments del cribatge virtual. - Cribatge virtual en absència de l'estructura 3D de la diana. - Cribatge virtual en presència de l'estructura 3D de la diana. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
9 | 18 | 27 | ||||||
| Seminaris |
|
10 | 20 | 30 | ||||||
| Treballs |
|
2 | 12 | 14 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| Proves objectives de preguntes curtes |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Activitats encaminades a prendre contacte i a recollir informació dels alumnes i presentació de l’assignatura. |
| Sessió Magistral | Exposició del contingut de l’assignatura. |
| Seminaris | Treball en profunditat d‘un tema (monogràfic). Ampliació i relació dels continguts donats a les sessions magistrals amb el que fer professional. |
| Treballs | Treball en profunditat d‘un tema (monogràfic). Ampliació i relació dels continguts donats a les sessions magistrals amb el que fer professional. |
| Atenció personalitzada | Temps que cada professor té reservat per atendre i resoldre dubtes als estudiants. |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| Solució de dubtes a través de la llista de discussió de l’assignatura on tots els alumnes hauran de preguntar els seus dubtes i on el professor els respondrà. La utilització d’una llista de discussió té l’avantatge que tots els seus membres reben tots els correus que s’hi envien i, per tant, tothom pot participar-hi resolent dubtes o rebent les explicacions del professor als dubtes dels companys. |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | ||||
| Treballs |
|
Es realitzarà un treball pràctic individual o exercicis per tal de demostrar que l’alumne és capaç d’aplicar a la resolució d’un problema concret els fonaments teòrics de l’assignatura. | 50% | ||||
| Proves objectives de preguntes curtes |
|
Preguntes curtes que demostrin el grau de comprensió i assimilació per part de l’alumne de les explicacions teòriques realitzades pel professor. | 50% | ||||
| Altres |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
Els estudiants que no hagin superat l'assignatura, podran presentar-se a la 2ª convocatòria. El centre determinarà el calendari de proves al que es donarà la corresponent difusió. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
, Bioinformatics : from genomes to drugs, Thomas Lengauer , |
||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent