| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| Comun | ||
| AC1 | Analitzar i avaluar informació econòmica i jurídica relativa al Sector Públic. | |
| Profesionalizador | ||
| AP4 | Diagnosticar problemes econòmiques, jurídics i de gestió i desenvolupar solucions adients. | |
| Investigador | ||
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| Comun | ||
| BC2 | Treballar autònomament amb iniciativa | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| Comun | ||
| Objetivos de aprendizaje |
| Objetivos | Competencias | ||
| Analizar los mercados e industrias que requieren la regulación del Estado. | AC1 AP4 |
BC2 |
|
| Estudiar las economías de red y entender por qué es necesaria la regulación del Estado. | AC1 |
BC2 |
|
| Analizar las actuaciones del Estado destinadas a garantizar la competencia en los mercados. | AC1 AP4 |
||
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| Tema 1 | Introducción: ¿por qué regulación? |
| Tema 2 | Fundamentos de Organización Industrial. - Monopolio y competencia perfecta. - Bienestar social. |
| Tema 3 | Teoría de Juegos |
| Tema 4 | Aplicaciones de la teoría de juegos al análisis del oligopolio. |
| Tema 5 | Regulación en las industrias de red. - El problema del monopolio natural. - Otras características de las industrias de red. - Regulación de precios. |
| Tema 6 | Casos prácticos de la regulación: el caso de las telecomunicaciones. |
| Tema 7 | Política de defensa de la competencia. - Concentración y poder de mercado. - Prácticas anti-competitivas y actuaciones públicas. - Fusiones. |
| Tema 8 | Casos Prácticos de la PDC. |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | |||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase | Horas fuera de clase | (**) Horas totales | ||||||
| Actividades introductorias |
|
3 | 3 | 6 | |||||
| Sesión magistral |
|
28 | 28 | 56 | |||||
| Atención personalizada |
|
11 | 0 | 11 | |||||
| Pruebas de desarrollo |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | |||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Presentación de la asignatura y de los conceptos básicos necesarios para su seguimiento. |
| Sesión magistral | Exposición por parte del profesor de los contenidos de la asignatura y participación de expertos en las clases de casos prácticos. |
| Atención personalizada |
|
|
| Evaluación |
| descripción | Peso | ||
| Pruebas de desarrollo | Los estudiantes tendrán que realizar un examen sobre los contenidos desarrollados a lo largo de la asignatura. | 100% | |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
| Fuentes de información |
| Básica |
Callejón, M. et al., Economía Industrial, Editorial Civitas, 2001
Church, J. y Ware, R., Industrial Organization. a Strategic Approach, McGraw-Hill, 2000 |
||||||||
| Complementária | |||||||||
| Recomendaciones |
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.